精选湖北省孝感市七校教学联盟学年高一语文上学期期末考试试题.docx
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精选湖北省孝感市七校教学联盟学年高一语文上学期期末考试试题
2016-2017学年度上学期孝感市七校教学联盟期末联合考试
高一语文试卷
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。
考试时间150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
。
2．作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上
，在本试卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
★祝考试顺利★
第Ⅰ卷阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
明星云集的“大片”未必好看
一直高歌猛进的国产电影今年暑期遭遇票房滑铁卢，国产片总票房相比去年同期的79亿元缩水约32亿元，下滑近四成。
这一趋势直到国庆档期仍未扭转。
表面看来，这是缺乏制作精良的现象级“大片”导致市场疲弱，但深层次的问题在于资本力量的过分扩张使电影产业出现结构性失衡。
事实证明，资本力量一家独大不利于提升内容质量，任由资本肆意逐利很可能会毁掉中国电影产业的未来。
电影票房造假就与近年来互联网资本大举进入电影产业有直接关系。
在资本的介入下，电影产业传统的融资模式、创作模式和发行放映模式都发生了巨大变化。
互联网资本使电影产业获得了充足的资金，能拍摄此前难以想象的大场面、大制作，网络购票的便利和“票补”降低了票价，刺激了观众的购票热情，使电影市场出现爆炸式增长。
但与此同时，对赌式的分账合同、电影收入的期货化也给“偷票房”“买票房”“幽灵场”等违规行为打开了大门。
更有甚者，利用影片票房影响相关上市公司的股价，从中牟取暴利。
到这一步，电影作品成了金融工具，其本身的创作质量已经不重要了。
《叶问3》片方之所以要自买票房5600万元，就与其采用“互联网+金融+电影”运营方式密不可分。
在资本逐利本性的推动下，影视行业谈故事的人少了，谈融资上市的多了。
创作心态日渐浮躁，有的影片从剧本策划到拍
摄完成到宣传上映只有半年，质量如何可想而知。
现在不少观众总结，越是明星云集的国产片越不能看。
因为明星云集就意味着影片投资主要花在了明星身上，剧本内容很可能苍白肤浅，制作方面很可能粗制滥造。
电影当然离不开明星，演艺精湛的明星往往是票房号召力的保障。
片方为明星开出高价有其合理性。
但一部电影的投资如果70%花在了主演明星的身上，显然越过了合理的界限。
实际上，影视明星收入过高已经不仅仅是文化行业的事，而是整个社会贫富差距拉大的一个缩影。
某明星一场婚礼花掉上亿元，某明星近期的离婚官司所涉及的财产总额超过5亿元，某明星一部电影的片酬是1亿元……有人说，明星是稀缺资源，为稀缺资源出高价是正常的市场行为。
但他们忽视了问题的另一面，明星资源具有天然垄断性（明星与明星之间难以相互替代），用这种垄断优势介入价格谈判，必然会获取高于其本身价值的溢价。
影视行业造就了一批亿万富翁，却没有造就与之相配的优秀作品——市场在这里失灵了。
市场经济并不是完美无缺的，那种完全交给市场自由竞争就能实现出人才、出精品、出产值的“多赢”想法，是一厢情愿的幻想。
事实是：
资本不受节制就必然膨胀，进而伤害行业和社会。
“水能载舟，亦能覆舟。
”文艺繁荣发展离不开资本的力量，但这不意味着对资本失去警惕。
我们提倡限制资本、限制明星高收入不是要回到计划经济的老路，而是希望建立一个政府、资本和社会彼此平衡的体制，为文化产业发展创造一个健康、公正的环境。
（选自《人民日报》，有删减）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．国产电影今年暑期遭遇票房滑铁卢，其根本原因就是国产电影缺乏制作精良的现象级“大片”，从而导致的市场疲弱。
B．事实证明，电影仅靠资本力量一家独大是难以提升内容质量的，资本肆意逐利对中国电影产业的未来也是不利的。
C．当前我国电影产业中出现的票房造假现象，这与近年来互联网资本大举进入电影产业有着直接的关系。
D．互联网资本使电影产业获得了充足的资金，网络购票的便利和“票补”降低了的票价，这些使电影市场呈现“繁荣景象”。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．当下出现的利用影片票房影响相关上市公司的股价，进而从中牟取暴利的状况，这就表明电影作品成了金融工具。
B．如果影视行业谈故事的人少，谈融资上市的人多，在这种日渐浮躁的心态下，其创作的作品质量是不会高的。
C．现在不少观众的看法是，明星云集的国产片质量不高，因为那些影片剧本内容苍白肤浅，制作方面粗制滥造。
D
．演艺精湛的明星往往是票房号召力的保障，片方为明星开出高价也有其合理性，但应该有一个限度。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．现在影视明星收入过高的问题已经超出了文化行业的范围，成为了整个社会贫富差距拉大的一个缩影。
B．有人认为明星是一种稀缺资源，为稀缺资源出高价是正常的市场行为，这是一种不理性的看法。
C．因为市场经济的不完美性，那种抱有完全交给市场自由竞争就能实现出人才、出精品、出产值的“多赢”想法，是不实际的。
D．如果我们能建立一个政府、资本和社会彼此平衡的体制，就能为文化产业发展创造一个健康、公正的环境。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
九旬叶嘉莹：
舞诗弄词是一生
2014年5月10日，海内外各界人士齐聚天津南开大学，共贺嘉莹先生九十华诞。
在致答谢词时，叶嘉莹如此袒露心声：
“如果人有来生，我还愿做一个教师，我仍然要教古典诗词。
”而实际上，自1979年起，叶嘉莹先生就每年回祖国大陆讲学，为当时百废待兴的古老的“诗的国度”注入诗意。
在南开大学，她创办了中华古典文化研究所，捐出自己退休金的一半——10万美金，用于奖励师生。
1924年，叶嘉莹出生在北京一个古老的家族，祖父曾在清朝为官，
他们原本祖居于叶赫地，本姓叶赫那拉，又称叶赫纳兰，与著名的饮水词人纳兰性德源出一家，因民国以后废除满族姓氏，方简化为“叶”字。
在这个早已被汉文化同化的大家庭中，一直信奉的是儒家思想，这对叶嘉莹的影响十分之大。
闲暇时光，叶嘉莹的父亲与伯父会在院中散步，声情并茂地吟诵古诗，母亲与伯母则会各执一册诗词选集默默研读。
按时间计算，叶嘉莹的一生几乎与整个中国的近现代史同步，同样，她也经历了这个大时代所有的幸与不幸，甚至曾经入狱。
在屡次磨难中，叶嘉莹丢掉了衣服、行李，而始终贴身携带的便是恩师顾随的授课笔记。
在诗词大师顾随的影响下，对古诗、古典文化的热爱与研究一直伴随在叶嘉莹的生活中，包括“白色恐怖”时期。
“放出去后我没有工作，甚至没有桌子床铺，先生仍在监狱，身边带着吃奶的孩子。
我放弃过研究还是没有放弃过？
”叶嘉莹似自问又似自答，伴以怅然叹息，“或许当时我内心仍然热爱着我的古诗，但是我在生活中不得不暂时放弃了。
生活非常困苦，但是我还会背诗啊。
”
叶嘉莹认为最美好的时光也与做研究有关。
上个世纪60年代，她来到哈佛与一位教授合作做研究，在那段时间中，最让叶嘉莹印象深刻的是哈佛大学的总图书馆的藏书，数量丰富，少有比肩。
“我的办公室就在图书馆楼上。
与我合作的美国教授为我提供了很多方便，他告诉图书馆的人，五点钟闭馆，但是叶先生可以一个人留在里面看书。
”于是，叶嘉莹开始了自己的研究。
为了尽可能节约时间，她每天很早起床，一杯咖啡，两片面包做
个三明治，带到图书馆算作午餐，然后去馆外的推车买个三明治又是晚餐，一直工作到天黑。
叶嘉莹逐渐在古诗词领域取得了巨大的成就，于1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号，是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。
其实很早之前，叶嘉莹便在台湾的三所大学、两个电台讲学，当时外国汉学家前来“取经”，都能听到她的名字。
久而久之，国外大学都请她去讲学。
而令人称奇的是，这位能以流利英文授课的学者起先并不懂得多少英语。
叶嘉莹坦率地说，那是被“逼”出来的。
初到温哥华，叶嘉莹每天查英文生词到两点，然后第二天去教书。
也曾有人担心，叶嘉莹会不会因为英文不通，被学生赶下台，但奇妙的是，不只学生喜欢听，连听过叶嘉莹讲演的教授都说她是教书的天才。
红学家冯其庸认为，在中国古典诗词的研究上，叶嘉莹的成就之高是当今首屈一指的。
而台湾的历史学家汪荣祖指出，某种程度上，叶先生最大的贡献是使中国古典诗词“再生”。
她不但写出了重要的学院派论文，还像一位传教士，在东西方普及中国的古典诗词，连对幼儿园的小朋友都精心去讲。
她做了很多“清高”的诗人或学者不愿去做的事情。
她把投身诗词教育当成是“一种极大的快乐”。
她最多时曾同时在三所大学教书。
她说，自己现在的身体已经到了衰老的阶段，没有年轻时的精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意尽力。
“我现在已经归来啦。
”此前一直两地奔波讲课的叶嘉莹说，“回想我这一生，实在是幸运的。
现在南开就是我的家，我的根就在中国。
”
（摘编自《中国新闻网》，有删改）
相关链接：
①一位晚辈记得，有一次他们几个人送她到机场。
进入登机口后，她一个人拎着那么大一个包，身影孤独。
这样一个瘦弱老人的身上，担负着一种东西。
30年来，她不断往返于祖国大陆、台湾、加拿大。
（摘自《南方人物周刊》）
②先生从事教育事业近七十年，培养了一大批中国传统文化和古典文学的人才，深受学生爱戴，可谓桃李满天下。
七十年来，先生一边孕育桃李，一边从事研究，为传播中国文化做出重要贡献。
（温家宝贺叶嘉莹九十华诞）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．由于在古典诗词领域的成就，加拿大皇家学会授予叶嘉莹“加拿大皇家学会院士”称号，可见其在国际上的巨大影响。
B．虽然不曾丢弃恩师的授课笔记，但在“白色恐怖”时期，考虑到生活中的实际情况，叶嘉莹在当时完全放弃了自己热爱的古诗。
C．在哈佛期间，图书馆的人允许叶嘉莹在闭馆后留在里面看书，能够工作到天黑，这跟与她合作的教授的叮嘱是有关的。
D．叶嘉莹尽管最初英文不好，但依然能够吸引学生来听她的课，这既体现了中国古典诗词的魅力，同时又体现了她自身的素养。
5．叶嘉莹先生在古诗研究中能取得卓越成就的原因有哪些？
请结合文章简要概括。
（4分）
▲
6．叶嘉莹先生不仅在诗词领域成就巨大，她的人格魅力对我们来说也是一笔宝贵的精神财富，请结合文章谈谈叶嘉莹先生的人格魅力表现在哪些方面？
（5分）
▲
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
“熊孩子”卡尔
卡尔是一个9岁英国小男孩，他的爸爸、妈妈到中国来工作后，他随着爸爸、妈妈也来到了中国生活。
卡尔有一张红红的脸蛋，脸上长着一些小雀斑，一头金黄色的头发，像飘逸的鬃毛。
校长告诉我，卡尔从小就在爸爸、妈妈的教育下，能讲出一口较为流利的汉语，这样他来中国上学，也就能很快地能适合新的生活。
班上来了个外国男孩子，同学们一下兴奋起来，大家动不动就对他冒出一句：
“hello，howareyou！
”卡尔也回一句：
“fine，thanks！
andyou？
”
第一天上课，班长喊了声：
“起立！
”全班同学“刷——”地一下，像一阵风似的，全都站了起来。
我说了句：
“同学们好！
”同学们回答道：
“老师好！
”
可我发现，卡尔坐在座位上，一动不动。
他两眼望着全班同学齐刷刷站起来，一脸茫然的样子。
我只好叫班长用英语喊一句：
“Stand up！
”
可卡尔依然一动不动地坐在那，好奇地东张西望后，问道：
“为什么要起立？
”
我哭笑不得地解释道：
“起立，是表示一堂课开始了，大家都要精力集中，准备认真上课！
”
卡尔听了，似乎没有听懂，还是一脸茫然的样子。
我问道：
“你们英国上课不喊‘Stand up’吗？
”
卡尔耸耸肩，两手一摊，说道：
“不喊！
”
我对同学们说道：
“两国国情不同，所以卡尔不站起来，应该可以理解，下面我们开始上课。
”那一刻，我感觉自己好像是一名外交官。
一天，上自习课，我让同学们在教室里认真复习功课。
过了一会儿，我回到教室，惊讶地发现班上只有几个女同学了。
我问：
“人都到哪里去了？
”
一个女孩说道：
“卡尔领着大家到操场上去踢足球了！
”
我气愤地说道：
“这熊孩子，太不像话了，上自习课，怎么能带大家去踢足球呢？
”我气急败坏地往操场上赶去。
远远地，就听到操场上传来孩子们一阵阵热闹的叫喊声。
我看到，卡尔那一头金色的头发在操场上格外显眼。
我大声喊着卡尔。
卡尔
气喘吁吁地跑了过来，说道：
“李老师，你也和我们一起踢回足球吧！
”
我气恼地说：
“简直乱弹琴，你们不在课堂里上自习课，跑到操场上踢足球，太不像话了！
”
卡尔疑惑地问道：
“自习课为什么只能在教室里上，不能到操场上踢足球？
”
我一时语塞。
卡尔拉着我
的手，央求道：
“李老师，别生气了，和我们一起踢回足球吧，大家正在兴头上，这时候回教室，不是太扫大家的兴了吗？
”
看到卡尔那清澈的深蓝色的眼睛，好像闪烁着一丝晶莹。
瞬间，我仿佛被什么东西击中了内心的柔软，我彻底败下阵来，柔声地说道：
“好吧，老师和你们一块儿踢会足球。
”
卡尔和大家一下欢呼起来，那欢快的欢呼声，在校园的上空久久回荡……
两年后，卡尔和他父母要一起回英国了。
临行前，卡尔腼腆地说道：
“李老师，我有个请求，能让我在教室里，喊一声‘起立！
坐下’吗？
”
望着他那如湖水一般深蓝色的眼睛，我郑重地点了点头。
上课了，我走上讲台，向卡尔示意了一下。
卡尔响亮地喊了声：
“起立！
”我亲切地喊道：
“同学们好！
”大家齐声喊道：
“老师好！
”卡尔又响亮地喊了声：
“坐下！
”
同学坐到座位上，卡尔还站那，他深情地说道：
“感谢大家对我的信任，我终于能喊了声‘起立！
坐下！
’了，这真的是我最高兴地事，回到英国后，我要对英国老师说，我们以后上课也要喊‘起立！
坐下！
’这句口令，真的像号角，催人奋进、催人向上！
”
卡尔走了，这个曾经令我愁眉不展的熊孩子，他这一走，一下子让我心里有种空荡荡的感觉。
现在回想起来我发现这熊孩子身上其实有许多优点，而他身上所体现出的那些优点，甚至悄悄地改进了我的人生，让我自觉或不自觉地改变着教学方法。
他那一头金黄色的头发，像火焰一样，在我心中一直熊熊燃烧……
（选自《微型说选刊》第22期）
7．下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分）
A．卡尔能说流利的汉语，但大家动不动就对他冒出一句英语，这是同学们出于一种好奇，并不是对他的捉弄。
B．当上课班长喊起立时，卡尔却坐在座位上一动不动，一脸茫然，并说英国不这样。
作者这样创作也是为了表达对这种形式的不认可。
C．卡尔要回英国时，临行前他要求在教室喊一次“起立！
坐下！
”，表明两年来卡尔与“我”还有同学们已产生很深的感情。
D．作者在小说的情节上作了淡化处理，颇有散文的味道，用富有个性化的人物语言来展现人物的性格，形象而生动。
E．小说标题中的“熊孩子”三字，作者加了上引号，其主要目的是使标题新颖，以此来能吸引读者的眼球。
8．简要分析“我”在文中的作用。
（4分）
▲
9．小说中的卡尔是一个怎样的人物？
请结合全文，简要分析。
（6分）
▲
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
项王军垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：
“汉皆已得楚乎？
是何楚人之多也！
” 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：
“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”
项王乃分其骑以为四队，谓其骑曰：
“吾为公取彼一将。
”是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑。
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长船待，谓项王曰：
“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡项王笑曰：
“天之亡我，我何渡为！
且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?
”乃谓亭长曰：
“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
项王顾见汉骑司马吕马童，曰：
“若非吾故人乎?
”马童面之，指王翳曰：
“此项王也。
”项王乃曰：
“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
”乃自刎而死。
（节选自《史记·项羽本纪》，有删减）
10．下列对文中画波浪线部
分的断句，正确的一项是（3分）
A．江东虽小地方/千里众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡/
B．江东虽小地方/千里众数十万/人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡/
C．江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡/
D．江东虽小/地方千里/众数十万/人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船汉军至/无以渡/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周制规定受封的诸侯要为周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋等义务。
B．都尉是秦汉时代重要的中高级武官，这一职位最早是出现在战国后期的战事中，到楚汉之际，都尉一职开始频繁出现。
C．江东是一个人文地理名词，古指长江以东地区，我国古人对方位的认知多以中原为中心，以东为左，故江东又称“江左”。
D．长者在古代只是对年龄大的人的一种尊称，能被称为长者的人因为年长而所见所闻众多，往往具有丰富的人生经验。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．项羽作战勇猛，武艺过人。
在垓下时，他缺兵少粮，并被刘邦的军队包围，但他还是能凭剩下的八百多人，杀出包围圈。
B．项羽缺少分辨是非的能力。
当他逃到阴陵时，迷失了道路而去询问一农夫，被骗而失去了最佳的逃跑机会，因此而丧命。
C．项羽为人不知反省。
当他被刘邦的军队包围，自知难以逃脱时，项羽没有认识到自己的错误，还用“三胜”敌人来证明。
D．项羽信奉天命。
当乌江亭长建议他东渡过乌江时，项羽选择了放弃，并说这是上天要灭亡他，还渡乌江有什么用呢。
13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）汉皆已得楚乎？
是何楚人之多也。
（5分）
▲
（2）纵江东父怜而王我，我何面目见之?
。
（5分）
▲
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，回答问题。
春夜
王安石
金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。
14．对这首诗的赏析，不正确的两项是。
（5分）
A．“金炉香尽漏声残”中的“漏声”，指古人用漏壶测算时间，漏壶里水滴的声音，这里用“残”字形容，表示时间过去没多久。
B．“翦翦轻风阵阵寒”中的“翦”字，本意是指整齐的羽毛，这里是用来形容寒风料峭，描写出了风的“轻”“寒”。
C．本诗第三句运用了拟人的修辞手法，“春色”为何“恼”人，这背后肯定有玄机，但作者没有明说。
D．这首诗主要特点是委婉含蓄。
作者写夜，通篇是利用了各种物景的变化来替代的，没有直言，这体现了中国诗词一贯含蓄的作风。
E．这是春夜怀人之作，表面上是这庭院夜色搅乱了诗人的清梦，实际上是由于对远方的人强烈的思忆。
15．本诗用了哪些表现手法？
请简要分析。
（6分）
▲
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
（1）在《诗经·氓》中，初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：
▲，▲。
（2）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：
▲，▲。
（3）在《赤壁赋》中，作者用一句“寄蜉蝣于天地，▲”，来表达个人在天地间生命的短暂和个体的渺小
第II卷表达题（共８0分）
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）
①在一起起因闯红灯而引发的交通事故面前，有些人真可谓九死不悔，对红灯依然是视而不见，乐在“闯”中。
②随着智能手机的功能越来越强大，手机控们也是夙兴夜寐，早上起床读头条，晚上睡觉还要先逛朋友圈，忙得不亦乐乎。
③氓用当初的憨态俘获女子的芳心，但婚后的变心又让我们看到，恋爱中那信誓旦旦的承诺在现实面前是多么的苍白无力。
④在中国文学这个浩瀚的海洋中，无论是古代的苏轼，还是近代的朱自清，尽管他们的文学成就不小，但还是沧海一粟。
⑤我们共同生活在地球这个蔚蓝的星球上，地球环境的好坏，可以说与人类未来的命运是休戚相关的。
⑥心中有了梦想，就要像马丁·路德·金那样努力把梦想变现实，否则，再美的梦想最终也不过是一张空头支票。
A．①③⑤B．①②④
C．③④⑥D．②⑤⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．在《荷塘月色》一文中，通过那静谧清幽的美流露出的是淡淡的哀愁与淡淡的喜悦，情与景在散文中达到完美的结合。
B．陆蠡作为一个爱国的作家，他不仅寄托了自己对民族未来的美好祝愿，而且还赋予绿以时代需要的精神。
C．《孔雀东南飞》讲述了一个悲剧故事，既然是故事就会有完结的那一刻，但它给人们留下的思考与启示是不会完结的。
D．郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”“静”“悲凉”的特点，用质朴的语言表达了对平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。
19．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）
一个人一生中能有这样两个发现，该是足够了，①只要能作出一个这样的发现， ②已经是幸福的了。
③马克思在他所研究的每一个领域，④ 在数学领域，⑤有独到的发现，这样的领域是很多的，⑥其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
但是
就
∕
即使
也
并且
B
即使
也
但是
甚至
都
而且
C
即使
就
∕
即便
也
并且
D
即便
也
但是
无论
都
∕
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（5分）
景物描写首先要抓住景物特点，不仅要区别物种的差别，①。
如松树不等于柏树，初秋不等于深秋。
②，景物因人的主观色彩而异，在不同人眼里，会有不同的反应。
因此，分析景物描写时，把景物特点与作者感情分开是不对的，要知道，每一处景物描写，③。
▲
21．观察下面这幅漫画，然后回答问题。
（6分）
时间都去哪儿啦
（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
（3分）
▲
（
2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。
（3分）
▲
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
用手机对着题目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。
近来，“小猿搜题”“作业帮”“作业宝”等，这种能解题的手机软件出现在中小学校园，被学生们称为“解题神器”。
对于这种软件，很多学生直呼方便，认为能通过软件找到答案和解析，对自己学习帮助挺大。
一些家长却心存忧虑，反对孩子使用这种软件，认为它会降低孩子独立思考的能力，让孩子产生依赖性。
面对学生使用解题软件解题的现象，你怎么看？
请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2016-2017学年度上学期孝感市七校教学联盟
期末联合考试高一语文参考答案
1．A．解析：
A项根本原因归纳错误，应是“资本力量的过分扩张使电影产业出现结构性失衡”（原文第一段）。
2．C．解析：
C项说法过于肯定，原文是“剧本内容很可能苍白肤浅，制作方面很可能粗制滥造”（原文第四段）。
3．D．解析：
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