中等职业学校质量报告.docx
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中等职业学校质量报告
中等职业学校2017年质量年度报告
广安渝工职业技术学校
2017年12月
目录
1.学校情况4
1.1学校概况4
1.2学生情况4
1.2.1招生数、毕业生数、在校生数4
1.2.2在校生结构5
1.2.3学生巩固率5
1.2.4培训规模5
1.3教师队伍6
1.4设施设备6
2.学生发展7
2.1学生素质7
2.2在校体验7
2.3资助情况7
2.4就业质量7
2.5职业发展8
3.质量保障措施8
3.1专业动态调整8
3.2教育教学改革9
3.2.1公共基础课9
3.2.2专业设置9
3.2.3师资队伍9
3.2.4课程建设10
3.2.5人才培养模式改革10
3.2.6信息化教学10
3.2.7实训基地11
3.2.8教学资源建设11
3.2.9教材选用12
3.3教师培养培训12
3.4规范管理13
3.4.1教学管理13
3.4.2学生管理13
3.4.3财务管理14
3.4.4后勤管理14
3.4.5安全管理14
3.4.6科研管理14
3.4.7管理队伍建设15
3.4.8管理信息化水平15
3.5德育工作情况15
3.5.1德育课实施情况15
3.5.2校园文化建设15
3.5.3文明风采活动16
3.5.4社团活动16
3.5.5团组织学生会建设16
4.校企合作17
4.1校企合作开展情况和效果17
4.2学生实习情况17
5.社会贡献17
5.1技术技能人才培养17
5.2社会服务18
5.3对口支援18
6．举办者履责18
6.1经费18
6.2政策措施18
7.特色创新18
8.主要问题和改进措施18
广安渝工职业技术学校
2017年质量年度报告
1.学校情况
1.1学校概况
广安渝工职业技术学校是2006年经广安市人民政府批准，市教育局备案的全日制中等职业技术学校。
2009年经教育主管部门批准，我校租赁白庙职中场地35亩与白庙职中开始联合办学。
2009年至今，我校新增添了价值200余万元的设备，聘请有丰富经验的优秀专业教师，教育教学质量有显著提高。
学校占地面积103亩，建筑面积33亩，固定资产695万元。
。
1.2学生情况
1.2.1招生数、毕业生数、在校生数
学校走内涵式招生之路，狠抓教育教学质量，积极拓展就业市场，加大招生宣传力度，多措并举，多元化招生，保证了招生规模。
2017年学校招生487人，涵盖4个专业大类、4个专业（专业设置及各专业在校生规模、招生人数、毕业生人数见附表一），在校生总数1218人，毕业生人数137人。
近两年学校招生数、毕业生数、在校生数如下表（图）：
表一：
学校近两年学生情况统计表
2016年
2017年
招生数
121
487
毕业生数
654
137
在校生数
868
1218
2017年学校招生人数同2016年121人相比，增加了366人，主要原因是我校招生宣传工作实施顺利。
1.2.2在校生结构
一是男女结构。
因为我校专业设置中工科类专业偏多，所以招收的男生比例偏高。
在校男生占70%，女生占30%，男生高于女生。
二是来源结构。
我校农村学生占比大幅高于城镇学生，农村户籍占93.2%，非农村户籍占7.8%，反映出中职学生家庭情况以农村农民家庭为主。
四川本地生源占99%，反映出我校生源绝大部分都来源四川。
三是专业结构。
2017年，我校数控技术应用在校生94人，服装制作与工艺18人，汽车运用与维修373人，计算机应用733人。
由此可见，我校学生主要集中在汽车运用与维修、计算机应用等专业。
1.2.3学生巩固率
学校2016年-2017年巩固率如下表：
表二：
学生巩固率
年度
招生数
实际在校生数
巩固率
2016
121
868
%100
2017
487
1218
%100
1.2.4培训规模
2017年，学校在办好学历教育的同时，发挥学校的师资、设备、技术等优势，积极开展养殖、种植、家政服务、企业在职职工技能提升、失业人员再就业、农村富余劳动力转移等实用技术和职业技能培训，累计培训122人次。
1.3教师队伍
2017年，我校有专任教师60人，在校生1218人，师生比1：
20.3；专业教师有40人，占专任教师总数67%；其中双师型教师22人，占专业教师总数55%；高级职称教师10人，占专任教师总数17%；本科以上学历的教师有35人，占专任教师总数58%。
与2016年相比：
师生比稍有增加，专业教师占专任教师比例与2016年相同，双师型教师占专业教师数增加5%，高级职称教师占专任教师数基本持平，本科以上学历占专任教师数增加16.4%，硕士研究生占专任教师数增加0%，兼职教师占专任教师数增加12%。
项目内容
2016年
2017年
在校生数（单位：
人）
868
1218
专任教师数（单位：
人）
48
60
师生比
1:
18
1:
20.3
专业教师（单位：
人）
30
40
专业教师占专任教师比例
62.5%
67%
其中：
专业教师中双师型教师数（单位：
人）
15
22
双师型教师占专业教师比例
50%
55%
其中：
专任教师中高级职称人数（单位：
人）
8
10
高级职称占专任教师比例
16.6%
17%
其中：
专任教师中本科以上学历人数（单位：
人）
20
35
本科以上学历占专任教师比例
41.6%
58%
其中：
专任教师中研究生学历数（单位：
人）
1
1
研究生学历占专任教师比例
1.6%
1.6%
兼职教师数（单位：
人）
10
20
兼职教师占专任教师比例
20%
33%
表三：
学校师资队伍一览表
1.4设施设备
学校教学仪器设备总值600万元，较上一年度增加200万元，生均教学实习实训设备0.49万元；实习实训工位数609个，生均0.5个，生均纸质图书11册。
学校拥有驾驶场地1个，小汽车1辆，数控车床2台，切割床2台，普通车床2台，数控钴床8台，焊接机23台，钳工台60台，铣床5个，发动机2台，柴油机4台，汽油机10台，底盘2个，平缝车30辆，计算机242台。
2.学生发展
2.1学生素质
学校坚持“知行合一德技双馨”的校训，立德树人，培养既掌握一技之长又具有良好道德品质的高素质劳动者。
学生整体思想政治状况较好。
学生的文化课合格率91%，专业技能合格率98.66%，学生体质测评测评合格率94%，学生毕业率96.5%。
2.2在校体验
学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等多种形式，及时征集学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活、校园安全等方面的意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，校园氛围和谐文明。
经统计，学生的理论学习满意度89%，专业学习满意度92%，实习实训满意度95%，校园文化与社团活动满意度92%，生活满意度91%，安全满意度91%。
2.3资助情况
制定了《广安渝工职业技术学校国家助学金管理及发放实施细则》、《广安渝工职业技术学校国家免学费管理办法》和《广安渝工职业技术学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》，保证了免学费和助学金政策的落实到位。
2017年春季免学费3857人次，秋季（截止11月）免学费2974人次，195元/人次，共计133.2045万元。
2017年春季发放助学金454人，秋季（截止11月）290人，200元/人，共计14.88万元。
在国家资助的基础上，学校还自筹资金10000元，资助低保、残疾等贫困家庭学生10人，帮助他们顺利完成学业。
2.4就业质量
学校积极拓展就业市场，努力为学生提供优质的就业服务。
2017年和100多家企业建立合作关系，建起了企业信息数据库，形成了“立足当地，辐射川渝”稳定可靠的就业网络。
学校修订《学生就业管理办法》，进一步规范了就业管理，就业工作做到“五个”不推荐：
专业不对口不推荐，工作环境差、劳动强度高不推荐，工资待遇低不推荐，没有法定保险不推荐，没有发展空间不推荐；根据学生考核成绩优劣，实行分层次推荐就业，对表现优异的学生优先推荐好的就业单位，对表现差的学生暂缓推荐就业，这既促进了学生积极上进，又稳定了就业；做到两个坚持一个永远：
坚持定期上就业指导课，坚持就业跟踪，为学生提供永远的就业服务。
2017年，学校毕业生总数为137人，就业（含升入高校）134人，就业率98%，对口就业113人，对口就业率82.48%；升入高校12人，升学率8.8%。
具体情况如下表：
表五：
学校分专业就业率统计表
分专业就业率
2016年
2017年
与上一年相比
加工制造类
98%
98.48%
0.48%
信息技术类
97%
98.91%
1.91%
交通运输类
98%
96.30%
-1.7%
轻纺食品类
96%
100.00%
4%
表六：
学校对口就业率
2016年
2017年
与上一年相比
对口就业率
83.03%
82.48%
-0.55%
表七：
学校初次就业起薪
2016年
2017年
与上一年相比
初次就业起薪（元/月）
1851
1950
99
表八：
学校升入高等教育比例
2016年
2017年
与上一年相比
升入高等教育比例
5.87%
8.8%
2.93%
2.5职业发展
针对学生实际，我校积极进行课程校本化，社团活动课程化改革，把教学内容和解决实际问题相结合，把课堂学习和社团拓展相结合，激发学生的学习兴趣和学习潜力，培养学生一专多能，一岗多能，变“要我学”为“我要学”、“会学习”、“会动手”，不断提高学生求知、做事和发展的能力。
2017年，获广安市市中职学校学生技能大赛1个团体三等奖。
我校还通过就业指导课、政治课、文化课、实训课等多种途径，培养学生的职业素养，激发学生的创新、创业意识，提高学生的岗位适应能力，帮助学生尽快适应由学生到员工的角色转换。
2017届毕业生中，5人自主创业，表现出较强的创新创业能力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
为了适应川渝协同发展和广安经济升级版对技能型人才的需求，学校在积极调研_中国创维集团、中国兵器集团长安公司、重庆海龙控股、广安英一集团公司、广安光前集团公司等企业对人才的需求的同时，积极进行专业结构升级优化，计算机应用专业细化为信息化办公、平面设计、网店经营与管理、三个专业方向；数控技术应用专业细化为装配钳工、焊接技术等专业方向，并适时调整人才培养方案，为企业、行业发展提供智力支持和人才保障。
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课
学校开设数学、语文、英语、德育、体育、计算机、心理健康教育、安全教育和公共艺术课、历史、环境保护等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。
3.2.2专业设置
我校开设数控技术应用、服装设计与工艺、汽车运用与维修、计算机应用等专业。
详情见附表
表九：
广安渝工职业技术学校2017年专业开设情况一览表
专业名称
主要专业技能
职业资格证书
数控技术应用
数控车削工、数控铣洗加工、数控机床装调与维护
数控车工、数控铣工、加工中心操作工
服装设计与工艺
成衣设计、服装结构设计与制版、服饰手工艺制作、样衣制作、服装营销
服装制作工、皮革加工工
汽车运用与维修
汽车机械维修、汽车维护与保养、汽车美容与装饰
汽车维修工
计算机应用
中、高级现代办公应用、计算机及相关
计算机装调员（系统操作员）
3.2.3师资队伍
学校以全面提升教师的专业能力，打造高素质教学团队为重点，积极实施“人才强校”战略，通过外出培训、校本培训、网络继续教育培训、下厂实践等多种渠道，通过结对帮扶、教改教研、听课月等多种形式，努力打造师德高尚、技术精湛、充满活力、勇于创新的优秀教学团队。
2017年，学校新增岳池县县级骨干教师2名，学科名师1名。
目前，广安市专业学科带头人2名，聘请20名有丰富实践经验的能工巧匠、企业技术专家担任兼职教师，进一步优化了教师队伍结构。
3.2.4课程建设
依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以就业为导向、以能力本位为主线的人才培养方案、基于工作过程、任务驱动的模块化课程体系。
汽车运用与维修专业增加了焊接技术等实用技能项目内容，体现了岗位迁移能力的要求。
文化课进一步整合优化，体现为专业课服务，不仅如此，我校也增加了环境保护课程，让学生德、智、体、美全面发展。
计算机应用专业新增了电子商务课程，让学生更加深入地了解电商。
3.2.5人才培养模式改革
学校不断改革人才培养模式，结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企“互动、互融”（理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通）的工学结合的人才培养模式，有力地促进了人才培养质量的提高。
计算机应用与汽车运用与维修专业积极探索，形成了以项目为核心、以一体化为特征的“六步教学法”；数控技术应用专业进一步完善“产学一体学岗直通”的人才培养模式，改革“教学工厂”，促进校企深度融合；汽修专业变课堂讲授为主为实战演练与课堂讲授互补；语文课“茶话式”教学、数学课导学稿教学、英语课“识别教学”等文化课教学模式也应运而生。
我校同时开展升学班，给了初中基础差的学生另外一个圆梦大学的机会，部分学生通过对口单招考试和成人高考进入高校继续深造,搭建了中高职人才培养的立交桥。
通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的工学结合人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养生产、服务、管理一线的实用型技术技能人才，为当地经济和社会发展培养了一批高素质劳动者。
3.2.6信息化教学
我校高度重视信息化教学，给每位教师配备了台式电脑，每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。
各专业运用仿真模拟软件、多媒体课件、校园数字化平台等信息化手段开展教学工作，推动信息技术和教育技术的深度融合。
学校积极支持教师参加信息化培训，2017年派出2名教师参加“职业院校教师信息化教学技能培训”、2名教师参加省级“微课培训”、2名教师参加“信息化教学大赛培训”，邀请了四川航天职业技术学校等学校的教育专家到校举办了信息化教学技能培训，教师信息技术运用水平不断提高。
不仅如此，我校还聘请了外籍英文教师，让学生有一个良好的英语口语环境。
同时教师们比课件制作水平，同类科目教师比课堂吸引力，相互学习、相互促进，教师信息化水平不断提升。
3.2.7实训基地
学校建有交通运输类、信息技术类类、_轻纺食品类类、加工制造类等校内实习实训基地。
学校不断投入资金，加强校内实训基地建设。
2017年投入50000元，补充实训设备、实训工具、增加机电一体化实训模块，满足校内实习实训需要。
新购30台学生用台式计算机，4台打印机，1台扫描仪，提升了专业实训能力。
学校根据学生职业技能培养需求，积极开辟校外实训基地，开展顶岗实习，培养和锻炼岗位技能，积累工作经验，提升职业能力。
校外实习实训基地一览表（见表十）：
表十：
广安渝工职业技术学校校外实习实训基地一览表
名称/合作企业
主要实训内容
中国创维集团
计算机操作、组装与维护、图形处理、数据库
中国兵器集团长安公司
汽车补修、补胎、发动机故障、线路故障等
重启海龙控股
生产管理、铣、车削、数控车床操作编程
岳池县浪琪服装有限公司
服装销售、质量检测、流水工艺
广安广前集团
铣、车削
广安英一集团
机械操作
3.2.8教学资源建设
学校重视教学资源建设，建有数字化教学资源库。
包括教学经典案例、教学视频、教学课件、教案和试题库，并初步建立了车工、钳工、数控、焊工、汽车维修工中级工理论试题库。
数字化教学资源为广大师生的教育教学和学习提供了有力保障。
（详情见下表）
表十一：
学校数字化教学资源一览表
1
教学课件
单位/个
1736
2
教学案例
单位/个
513
3
教学视频
单位/个
37
4
教学教案
单位/个
2775
5
人才培养方案
单位/个
59
6
试题
服装与工艺
单位/道
1000
数控
单位/道
2372
计算机应用
单位/道
3406
汽车运用与维修
单位/道
2021
数学
单位/道
1166
语文
单位/道
1279
英语
单位/道
1306
德育
单位/道
566
其它
单位/道
2237
总计
单位/道
30473
3.2.9教材选用
按照专业实施教学计划和学校教材选用管理办法，一是合理选用国家规划教材开展教学，二是按照国家课程校本化、社团活动课程化的教学改革要求，积极编写校本教材，满足了学生个性化学习需要。
3.3教师培养培训
学校以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
一是组织教师外出参加培训。
2017年，有2名教师参加省级培训，4人参加市级培训，10人次参加县级培训，进一步开阔了教师视野，更新了教育观念，推进了教育教学改革。
二是举办校本培训。
邀请著名职业培训专家教授举办了核心能力培训，参训教师40人；邀请外籍教师与我校英语教师交流，参训教师5人。
举办了校内互培互训，由外出培训教师、骨干教师、兼职教师对其他教师进行培训，分别开展了“平面设计”、“单反相机的使用”、车工操作、钳工操作等培训，培训人数达到16人。
三是组织教师下厂实践。
学校选派6名专业教师先后深入到对口企业参加下厂实践，将企业中的实际工作要求作为学习的内容，进一步提高了专业教师的实践操作能力。
3.4规范管理
我校积极贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，制定了《广安渝工职业技术学校2016—2020年发展规划》，与“四川省中等职业学校教育质量提升工程”相结合，以学校《章程》和学校《管理制度汇编》为依据，加强学校各项管理工作，建设法治校园、平安校园、信息化校园、文化校园、标准化校园、质量校园。
3.4.1教学管理
我校切实加强教学管理，不断提升教学管理规范化水平。
一是立足教学实际，对原有教学管理规章制度进行修订和补充。
2017年，学校制定并完善了《教师考核标准》、《校本培训制度》、《社团考核办法》、《教师下厂实践制度》、《兼职教师教学质量考核办法》、《教师技能考核办法》、《名师管理制度》、《教研组考评办法》等教学管理制度，进一步规范教学管理。
二是加强教学常规管理。
对教师的备课、上课、批改作业等常规性教学工作都做出明确要求和标准，确保教学质量。
三是加强教学监督检查。
完善教务处、专业系、教研组（专业组和基础组）三维教学管理机制，教务处加强宏观管理和督导检查，组织开展教学常规检查、听课月、示范课、教改研讨会、学生评教等活动，加强质量监控，推动教学改革，促进教师成长。
四是加强教师校本研修和教研。
教研组在教务处的领导和各系的配合下，积极开展集体备课、教学研讨，并参与到优质课、课件、论文及课题研究等各项活动中去，很好地发挥了传帮带的作用。
五是强化实践教学。
按照国家规定，开足开实实践课时，各专业实践教学与理论课的比例均1:
1以上，提升了学生的职业技能水平。
3.4.2学生管理
学校以立德树人为根本，加强学生管理工作。
结合中职学生特点，制定和完善了《广安渝工职业技术学校学生守则》，主要内容包括：
学籍管理、学生处分规定、德育学分制、考试规则、宿舍管理、体育规范、日常规范等内容，加强了对学生的养成教育。
根据职业学校特点，积极探索薪分制学生评价办法，对学生和班级进行薪分量化考核，实行企业化管理。
不断完善专业、年级、班级三级教育管理机制，邀请家长参与学校管理，观摩技能表演，参加就业指导培训，形成教育合力。
对学生的评价也由以前的单一评价变为多维评价，如每月学习之星、劳动之星、纪律之星、技能之星等星级学生评选，每学科学习态度、作业、实训、考试成绩等项综合评定出学科成绩，多维、多元化评价改变了单一的人才评价标准，营造了人人尽可成才、人人尽展其才的良好环境。
3.4.3财务管理
建立和完善了财务预算制度、财务收支审批制度、资产管理和财产清查制度、采购办法、会计岗位制度、现金出纳岗位制度、财务内部控制制度、收费许可制度、会计档案管理制度和校务公开制度等11项财务管理制度，建立了“以预算管理为主线、以资金管控为核心”的内部控制体系，明确了预算管理、收支管理、固定资产、项目管理等领域业务流程控制节点、岗位职责，提出了重要风险点的控制措施，初步形成了《广安渝工职业技术学校内部控制手册（试行）》，进一步规范了财务行为。
3.4.4后勤管理
规范后勤管理，按需设岗，制定详细的岗位职责，严格执行“一岗双责制”。
除了《日常工作管理制度》外，详细制定《伙食管理制度》、《维修管理制度》、《勤俭节约制度》、《公物损坏赔偿》等制度，规范岗位管理。
进一步规范采购审批程序，建立请购-主管批准-采购员登记-校长审批-联系供应商等五级审批程序。
采购依据公开、公平、公正及节约实用的原则，选取两三个供货商进行询价、比价，做出选择。
库管实行电子台账管理，做到账目清，保管全。
3.4.5安全管理
学校认真落实安全工作领导责任制，建立了安全工作长效机制，制定了各项应急预案和外来人员登记制度、突发事件演练制度、隐患日查、周报制度等安全管理制度，层层签订安全工作责任状，认真落实“一岗双责”，校园重点部位实现监控全覆盖，实行网格化管理，确保安全管理无死角。
利用电子屏、广播站、宣传栏等宣传阵地，通过举办专家讲座、主题班团会、致家长的一封信、逃生疏散演练等多种活动，深入开展师生的安全教育工作，增强师生的安全防范意识和法制意识，创设安全和谐的育人环境，努力打造“平安校园”。
3.4.6科研管理
学校重视教科研活动，教研科研相互促进。
学校以教研组为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。
为保证课题研究的针对性，今年我校从强化师德、加强双师建设、教学改革、建立和诣的师生关系等方面制定了《广安渝工职业技术学校校本研修计划》，并组织实施，加强课题研究的过程管理，有效提高了教育教学效果，提升了教师的业务素质，促进了教师的全面发展。
3.4.7管理队伍建设
学校管理领导是关键，学校重视领导干部思想作风建设，通过外出培训学习、中层以上干
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