主题八冬日的祝福.docx

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主题八冬日的祝福

主题八冬日的祝福

给老师的话：

呼呼的北风、剔透的冰晶、洁白的雪花，让孩子们亲身体验了冬季的寒冷与美丽。

让我们和孩子们一起观察人们着装的变化、欣赏冰雪的美丽与神奇、感受冬日里温暖的阳光，体验快乐的冰雪游戏。

在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，主动地观察周围事物的变化。

冬天来了，新年也随之而来，让我们满怀欣喜地迎接冬天，让孩子们在适应自然环境、气候的过程中主动发现、主动学习。

环境创设：

1.布置雪花、雪景图、照片以及孩子们打雪仗、堆雪人时的快乐照片。

2.营造过年的喜庆氛围，比如挂上红灯笼、鞭炮串、彩带、气球，摆放贺卡与礼物盒等。

家园共育：

1.在雪天带孩子出去观察雪花、欣赏雪景，玩儿雪。

2.与孩子一起去户外寻找冬天、感受冬天、观察冬天。

3.与孩子一起购买新年物品，一起布置家，一起制作贺卡，让孩子感受欢乐的节日气氛。

设计教师：

严婷

课题名称：

冬天来了

活动领域：

科学

活动目标：

1.初步感知冬季明显的季节特征，激励幼儿积极参加冬季户外活动。

2.培养幼儿语言表达能力。

3.丰富词汇：

寒冷、光秃秃、雪白雪白。

活动准备：

1.棉帽、棉手套、口罩、围巾、扇子、凉帽各一个。

2.《幼儿用书》第五册P1。

活动过程：

1.通过谈话引入课题。

小朋友们，现在是什么季节呀？

你们看到的冬天是什么样的呢？

2.幼儿辨别日常用品，哪些是属于冬天使用的物品。

为什么冬天我们需要穿戴这些呢？

冬天给我们的感觉是什么样的？

（丰富词汇：

寒冷）

3.请幼儿观察《幼儿用书》，并简单讲述图片内容。

小朋友，我们从图片上看看冬天是什么样的？

冬天里有的大树变得怎样了？

树叶没有脱落的“常

绿树”有什么变化？

（丰富词汇：

光秃秃）

冬天的大地，房屋都有什么变化？

（丰富词汇：

雪白雪白）

图片上的小朋友他们在干什么？

在冬天我们还可以玩什么游戏？

4.教师小结后激励幼儿做一个不怕寒冷、坚持锻炼勇敢的孩子。

5.带领幼儿下楼做运动。

我们都是不怕冷的勇敢宝宝，现在我们就一起到户外活动活动吧！

”

活动建议：

1.在寒冷的冬季，教师仍应经常组织幼儿进行适量的户

外活动，以利于提高幼儿身体素质，培养幼儿坚强的意志。

设计教师：

李华

课题名称：

雪花飘飘

活动领域：

艺术——美术

活动目标：

1.引导幼儿学习使用棉签做画的技巧，感受色彩间形成的对比。

2.培养幼儿运用棉签做画的兴趣。

活动准备：

1.《幼儿用书》第五册P2。

2.棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

抹布每桌一块。

3.教师范例一幅。

活动过程：

1.引导幼儿欣赏雪花的图片或模型。

你们知道现在是什么季节吗？

冬天大自然都有哪些变化？

冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

2.歌表演《小雪花》。

3.引导幼儿欣赏范例，并讲解示范绘画步骤。

（1）教师出示范例，请幼儿进行观察对比，并体会“蓝”“白”对比的视觉感受。

（2）教师示范讲解。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

5.欣赏并展示幼儿作品。

活动建议：

1.鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花。

2.提醒幼儿颜色未干时不能用手去摸画面。

设计教师：

杜茜

课题名称：

下雪天

活动领域：

语言

活动目标：

1.引导幼儿理解诗歌的内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

2.引导幼儿认识冬天的基本特征，感受下雪天的美好景象。

3.丰富相关词汇。

活动准备：

1.课前带孩子们观察冬天雪后的景象。

2.冬天景象的图片一幅。

（同《幼儿用书》第五册P3）

活动过程：

1.以谈话的方式引出课题：

小朋友，冬爷爷给我们送来了什么礼物呀？

雪花是什么样的呀？

雪花落到哪里了？

2.出示挂图，根据诗歌内容向幼儿提问。

雪落到房顶上，房子像什么？

雪落到大树上，小树像什么？

雪落到大地上，大地像什么？

你们看这个小姐姐在干什么？

为什么，她的嘴里冒白烟？

在神话故事里，曾提到神仙住的地方总是烟雾缭绕的。

你们看这个小姐姐使劲哈着气，觉得自己像个小神仙一样，好玩极了！

3.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

4.幼儿跟教师一起学习朗诵诗歌。

5.复习歌曲《小雪花》。

活动建议：

在活动区角投放关于冬天的图片，供幼儿进一步了解冬季的季节特征。

附儿歌：

《下雪天》

下雪天，真好看。

房子变成胖老汉，

小树好像大白伞，

地下铺了白地毯。

我也变成了小神仙，

嘴巴鼻子冒白烟。

设计教师：

郭雁鸣

课题名称：

下雪了

活动领域：

语言

活动目标：

1.  引导幼儿理解故事内容，感受故事的美好意境。

2．引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较，进一步了解雪花的特性。

3.鼓励幼儿续编故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1.教学挂图。

（同《幼儿用书》）

2.  小狗、小猫和山羊公公图片各一张。

3.盐、糖若干。

活动过程：

1.  教师出示雪景图，激发幼儿兴趣。

下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。

小动物们也出来看雪了，听听它们是怎么说的吧！

2.教师出示图片讲述故事前半部分，根据故事内容提问。

一片、两片、三片……片片雪花飘下来了……谁跑出来了？

小狗是怎样说的？

接着谁又出来了？

小猫是怎样说的？

小朋友，到底天上下的是糖还是盐？

为什么？

为什么小狗会把雪当成糖？

为什么小猫会把雪当成盐？

原来它们的颜色都是白色的。

怎样就知道它既不是盐也不是糖呢？

4.教师出示山羊图片，继续把故事讲完整。

我们看看山羊公公听到它们的争论后是怎么说的吧？

5.引导幼儿续编故事结尾。

小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？

（雪吃起来没有味道，凉凉的，一进嘴巴就化成水了）

小狗和小猫听了山羊公公的话，马上接了雪花尝了尝。

咦！

原来雪花吃起来没有味道，凉凉的，一进嘴巴就化成水了。

小狗说：

“汪汪汪，原来不是糖！

”

小猫说：

“喵喵喵，原来不是盐！

”

山羊公公听了满意地笑了。

活动建议：

在延伸活动中，可组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的特性。

附故事：

下雪了

一片、两片、三片……片片雪花从天空飘下来，飘呀，飘呀，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色，变成了白花花的世界。

小狗从家里跑出来，高兴地说：

“下糖了！

下糖了！

”

小猫从家里跑出来，跳着说：

“下盐了！

下盐了！

”

小狗说：

“汪汪汪，是糖，不是盐！

”

小猫说：

“喵喵喵，是盐，不是糖！

”

山羊公公听见了，就走了过来，对它们说：

“孩子们别吵啦，用手接一点儿尝尝不就知道了？

”

设计教师:

周平

课题名称：

我来数一数

活动领域：

科学——数学

活动目标：

1.通过活动学习手口一致地点数3以内的数。

2.培养幼儿动手操作的能力，并用圆点来表示物体的数量。

活动准备：

1.贴绒教具：

一件棉衣，两顶帽子，三条围巾，点卡“1”、“2”、“3”。

2.《幼儿用书》第五册P6，彩笔。

3.雪花积木若干。

小猪，小羊，小兔的磁性教具各一个，每个动物磁性教具下面对应放一个篮子。

活动过称：

1.认识数量与点卡之间的对应关系。

小朋友们，现在是什么季节？

我们看看这是什么？

（分别出示贴绒教具，并请幼儿点

数，再用相应的圆点表示。

）

2.游戏活动：

给小动物送礼物。

出示小动物贴绒，教师请幼儿为小动物送雪花。

如：

教师举起点卡1，一边说“小猪想要1片雪花”，请幼儿拿相应数量的雪花送到小猪对应的篮子里。

3.说说做做：

教师指导幼儿完成《幼儿用书》P6的操作内容。

活动建议：

在延伸活动中，教师可组织幼儿玩《看看、听听、拍拍》的游戏。

即看点卡、听数字，幼儿按相同的数量拍手；或教师拍手，个别幼儿找出数量等同的点卡或说出代表数量相同的数字。

设计教师：

巩月卓

课题名称：

小雪花

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1.引导幼儿初步学习歌曲《小雪花》，并感受三拍子乐曲优美的韵律。

2.鼓励幼儿自编舞蹈动作，体会用歌舞表现音乐形象的乐趣。

活动准备：

1.小雪花头饰一个。

2.小雪花胸饰若干（数量与幼儿人数相同）。

3.《小雪花》歌曲的音乐。

活动过程：

1.发声练习。

2.学习歌曲《小雪花》。

小朋友见过雪花吗？

它是什么颜色的？

它的样子是怎样的？

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，请大家仔细听一听，这首歌里唱的是什么？

（1）教师示范演唱一遍后提问：

歌里唱的雪花飘在哪里？

像什么？

当雪花落在手里会怎么样呢？

（2）教师引导幼儿分句学习歌曲。

（3）幼儿跟着教师完整演唱歌曲。

3.感受三拍子乐曲的节拍特点，体会舒缓、优美的意境。

今天我们学习的《小雪花》，唱起来感觉怎么样？

这是一首三拍子的乐曲，怎样演唱才会更好听呢？

（1）教师示范演唱，着重要体现“强，弱，弱”的节拍特点。

小朋友你们听出来了吗？

哪个音强？

哪个音弱？

请你和我一起拍一拍！

（2）幼儿尝试根据三拍子的节拍特点来演唱。

让我们一起把这首歌唱得更优美动听吧！

4.鼓励幼儿自编舞蹈动作，来表现歌曲优美的意境。

唱得太好听了！

小雪花在你们美妙的歌声里正翩翩起舞呢！

来让我们和小雪花一起舞蹈吧！

（老师戴上雪花头饰，幼儿戴上雪花胸饰，一起随音乐边唱边跳。

）

活动建议：

1.为了鼓励幼儿大胆表现，教师可以向小朋友学习的口吻激励幼儿大胆表现。

2.在第二课时，教师可组织幼儿学习打击乐。

附：

发声练习

1=C3/4

123—│123—│3432│1——:

║

小雪花，唱歌了，啦啦啦啦啦。

附歌曲：

雪花

1=D3/4汇佳词曲

345—︱345—︱3565︱352—︱345—︱345—︱

X00︱X00︱X00︱X00︱X00︱X00︱

小雪花小雪花飘在天上像朵花，小雪花小雪花

3565︱351—‖

X00︱X00‖

落在手里不见了！

设计教师：

杨照辉

课题名称：

红绿灯

活动领域：

健康

活动目标：

1.让幼儿知道汽车、行人在马路上需要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，初步培养幼儿的交通规则意识。

2.指导幼儿根据指令练习走、跑交替的动作，培养幼儿动作的协调能力。

活动准备：

1.汽车方向盘；交警指挥交通的视频资料；红、绿灯的指示牌各一个。

2.音乐《高原城市》（《智慧树》主题曲）。

活动过程：

1.导入

（1）教师出示红、绿灯指示牌，请幼儿观察。

小朋友看这是什么？

你们在什么地方见过它们？

它们有什么作用？

（2）播放视频，请幼儿欣赏。

红灯亮起时，马路上的车辆和行人要怎样做？

绿灯亮起来时，马路上的车辆和行人要怎样做？

2.教师小结，引导幼儿遵守交通规则。

红绿灯是用来指挥车辆和行人安全的。

在经过交叉路口时，我们见到红灯亮了要停下来，绿灯亮了才可以通行。

如果不按照红绿灯的信号指示行走，我们就很容易发生危险，所以我们每个人都要遵守交通规则。

3.游戏《红绿灯》。

（1）介绍游戏规则。

今天我们来当遵守交通规则的小司机好吗？

请按照红绿灯的指示来安全驾驶车辆。

我来当“交警”。

游戏开始时，“小司机”问“交警”：

“红灯、绿灯、小黄灯，你要什么灯？

”时，“交警”手拿“绿灯”指示牌说：

“我要绿灯！

”

听到指令、看到信号后，“小司机”手握“方向盘”学着小司机的样子在老师周围模仿开汽车（跑）。

当听到：

“黄灯！

”的指令并看到“交警”举起了“黄灯”指示牌时，“小司机”就放慢速度行驶（走）。

当听到：

“红灯”的指令并看到“交警”举起了“红灯”指示牌时，“小司机”就要赶紧“停车”原地不动。

没有遵守游戏规则的小朋友，将被停玩一次游戏。

（2）幼儿和教师一同游戏。

4.放松活动：

律动《高原城市》（智慧树插曲）

活动建议：

当孩子们对游戏熟悉后，可请能力较强的幼儿扮演“交警”继续玩游戏。

设计教师：

杨荣华

活动领域：

艺术——美术

活动名称：

漂亮的长围巾

活动目标：

1.学习用纸团印染的方法来装饰围巾，体验纸团印染的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆用色，巩固幼儿良好的印染习惯。

活动准备：

1.有过纸团印画的经验。

2.每组一套材料：

红、黄、绿、蓝颜料，湿布。

3.各色图案的围巾若干条，教师的范例一幅，纸团若干。

4.《幼儿用书》第五册P9。

活动过程：

1.展示漂亮的长围巾，引起幼儿的兴趣。

冬天到了，宝宝们都围着围巾保暖，我们一起欣赏下你们漂亮的围巾吧。

你觉得哪个围巾漂亮？

漂亮在哪里？

2.学习用纸团印染花围巾的方法。

（1）欣赏教师设计的漂亮围巾。

（2）教师示范用纸团印染花围巾。

小纸团蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲一亲，送回家，手脏了用抹布擦一擦。

换个纸团蘸蘸别的颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。

（3）请个别幼儿上来作画。

。

幼儿印画，教师用简短的语句解说：

拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

3.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿一个纸团不能蘸两种颜色。

（2）保持画面，桌面，手脸干净。

4.教师总结评价，组织幼儿互相欣赏自己设计的花围巾。

活动建议：

活动结束后可布置《我设计的围巾》主题墙，展示幼儿设计的漂亮长围巾。

设计教师：

杨爱琴

课题名称：

穿穿戴戴

活动领域：

语言

活动目标：

1.引导幼儿学会穿背心、穿鞋、掖衣服的生活技巧。

2.进一步提高幼儿的生活自理能力。

活动准备：

教师和幼儿自己所穿的鞋、背心、衣服。

活动过程：

1.穿背心

（1）引导幼儿观察背心的特点。

（2）在儿歌的引导下，幼儿练习穿背心。

2.穿鞋子

（1）引导幼儿观察鞋子的特点。

（2）在儿歌的引导下，教师先示范穿鞋子，然后幼儿练习穿鞋子。

（引导幼儿认清鞋子的正反方向）

3.掖衣服

（1）引导幼儿观察衣服的特点

（2）在儿歌的引导下，教师先示范掖衣服，然后幼儿练习掖衣服。

（引导幼儿认清衣服的上下、正反方向）

活动建议：

在平时的幼儿园生活中，应注意对个别动手能力弱的幼儿进行引导鼓励。

附儿歌：

穿背心

坐上小飞机

头儿钻出来

展开机翼做准备

关上舱门要起飞

穿鞋子

两只鞋宝宝

一对好朋友

穿对高兴头碰头

穿错生气背对背

掖衣服

衣服妹妹真淘气

跑到外面做游戏

裤子哥哥着了急

快快把她藏进去

拉一拉呀，藏一藏

咦，肚皮哪去了？

肚皮盖被要休息。

设计教师：

杨爱琴

课题名称：

冬天的衣服

活动领域：

健康

活动目标：

1.引导幼儿初步了解着装要符合季节特征。

2.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1.教师带幼儿去户外感受冬天的天气。

2.让幼儿带来春、夏、秋、冬的各种衣服。

3.《幼儿用书》第五册P11，铅笔。

4.木偶：

豆豆。

活动过程：

1.说说冬天的季节特征

现在是冬天，你们感觉天气怎么样？

寒冷的冬天，我们该怎么保暖？

2.教师引导幼儿按照四季不同的季节特征将所有衣物进行分类。

今天，我们小朋友带来了许多衣服，其中有春天穿的，夏天穿的，秋天穿的，还有冬天穿的，分别请幼儿说说每个季节的衣服有什么特征？

并从中挑选出冬天的衣服。

3.教师小结冬季的着装特点。

4.情景表演：

《豆豆感冒了》。

5.教师总结，并引导幼儿懂得要根据天气的变化及时增减衣服，才能有效地预防疾病。

6.完成《幼儿用书》的操作练习。

活动建议：

1.教师平时提醒幼儿根据天气的变化及时增减衣服，预防疾病的出现。

2.情景表演《豆豆感冒了》的内容由教师自编。

设计教师：

李华

课题名称：

雪地游戏

活动领域：

健康

活动目标：

1.引导幼儿初步了解雪地游戏的种类，引发幼儿参加雪地游戏的愿望。

2．锻炼幼儿不怕冷的意志。

活动准备：

1．小桶、小铲若干。

2．一场大雪过后，进行这一活动。

3.做好幼儿外出保暖的准备工作。

活动过程：

　　1．教师带领幼儿玩雪。

（1）踩雪：

让幼儿用脚使劲地踩雪，听一听踩雪时发出的声音，找一找自己的小脚印。

（2）堆雪人：

幼儿可用手捧，也可用小铲子铲，与教师一起堆个大大的雪人。

（3）打雪仗。

　　2．请幼儿把自己的小桶装满雪带回教室。

　　3．幼儿休息了一会儿以后，请幼儿观察自己小桶中的雪有什么变化。

4.教师鼓励并肯定孩子们友好合作、不怕寒冷的良好表现。

设计教师：

杨丽

课题名称：

冻冰锣

活动领域：

艺术——美术

活动目标：

引导幼儿欣赏并制作冰锣，体验玩冰的乐趣。

活动准备：

1.各种大小不同适宜冰冻的盘子每人一个、各种颜色的毛线若干、彩色碎纸或用废旧图书剪下的图案等若干、每人一根长15厘米的毛线。

2.做好的冰锣一个。

3.各种天然的冰挂图片，《幼儿用书》第五册P13。

活动过程：

1.教师通过谜语引出课题：

看上去亮晶晶，

摸上去冷冰冰，

走上去滑溜溜，

烧热了水淋淋。

小朋友你们猜一猜，这是什么？

你们看到哪里结冰了？

2.出示天然的冰挂图片，引导幼儿欣赏美丽的冰挂。

让我们看看大自然里美丽的冰挂吧！

3.欣赏做好的冰锣，激发幼儿自制冰锣的兴趣。

你们看，老师也带来了一块晶莹透亮的冰。

小朋友请看一下我带来的这块冰和图片上的冰挂有什么不同？

因为它看起来像一个锣，所以我们把它叫冰锣。

你们想不想也做一个冰锣呢？

让我们一起看看“冰锣”是怎样制作的吧！

4.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上有关制作冰锣的图片，并学习制作冰锣的方法。

 活动建议：

1.如果当地户外的气温不能满足冻冰锣的条件，我们可将制作过程延伸到家里——利用冰箱来完成。

2.盘子里的水结成冰后，取出冰锣悬挂在户外供幼儿欣赏。

3.冰锣制作步骤：

（1）引导幼儿选择彩纸，碎毛线、图片或窗花等物，放进准备好的盘子里。

（2）在盘子中倒大半盘水。

（3）再将一根毛线的两头都放进盘子里，其余部分露在盘子外。

（4）将盘子放到户外。

设计教师：

杨荣华

活动领域：

健康

活动名称：

看望奶奶

活动目标：

1.引导幼儿练习走、跳、钻等基本动作。

2.鼓励幼儿主动参与活动，体验关心帮助别人的快乐。

活动准备：

1.兔宝宝头饰、水果道具若干。

2.布置游戏场地：

兔奶奶的家、“小河”“山洞”“石子路”。

3.热身音乐，结束音乐。

活动过程：

1.热身活动：

在音乐的伴奏下，引导幼儿边说儿歌边活动四肢。

甩甩耳，伸伸臂，弯弯腰，抬抬腿，蹦蹦跳。

2.通过情景导入，引导幼儿提出去看望兔奶奶的愿望。

兔妈妈刚才接到一个电话，听说奶奶生病了，我们该怎么办呢？

看望奶奶需要准备些什么呢？

3.游戏：

去看望奶奶

（1）教师介绍去奶奶家的路线,并示范游戏方法。

我们要先“一个跟着一个地走过一段石子路”，当遇到小河后，我们“两脚同时向前跳过小河”，接着我们还要“钻过一个大山洞”就能看到奶奶的家了。

（2）请个别幼儿演示，教师强调动作要领。

（3）组织幼儿集体进行游戏。

（4）另一教师扮演“兔奶奶”出来欢迎兔宝宝。

你们能来看我，我太高兴了,连病都好多了。

（5）引导幼儿分别表达对奶奶的关心。

奶奶，这是我给您带来的香蕉……

（6）随音乐，“奶奶”和小兔们开心地跳起舞来。

吃了你们带来的水果，我的病一下子好了！

（7）幼儿跟着兔妈妈按原路线返回起点。

天不早了，小兔子们我们也该回家了！

让我们和兔奶奶再见吧！

4.情感体验。

你们看望了兔奶奶，心里感到怎么样？

那么兔奶奶呢？

她的病为什么一下子就好了？

所以我们要学会关心别人，对吧？

5.随音乐跳“小兔快乐舞”。

孩子们，让我们随着这段轻松愉快的乐曲，抒发一下自己帮助别人后那快乐的心情吧！

设计教师：

安颖

课题名称：

勇敢的丫丫

适合领域：

语言

活动目标：

1.能在教师的引导下进行看图讲述，初步理解故事内容。

2.鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持参加户外运动。

活动准备：

1.多媒体课件《勇敢的丫丫》。

2.故事图片四幅。

（同《幼儿用书》第五册P16）

活动过程：

1.欣赏故事《勇敢的丫丫》。

哎呀，今天好冷啊！

老师都不想出去了，就想待在暖暖的家里。

咦，丫丫好象也很怕冷，不想出去。

我们一起听听丫丫的故事吧！

（1）观看多媒体课件后提问。

丫丫刚开始为什么不想出去玩？

为什么外面的小动物都不冷？

丫丫后来出去玩了吗？

2.逐幅出示图片，引导幼儿看图讲述故事。

天气真冷，丫丫在家里做什么？

谁来找丫丫了？

小猴妙妙是怎样邀请丫丫的？

丫丫说了什么？

妙妙出去玩了，丫丫在想什么呢？

丫丫最后还怕冷吗？

为什么？

它最后说了什么？

3.讨论。

冬天应该怎样做才能不怕冷呢？

能不能因为怕冷就不出去锻炼身体呢？

4.教师小结：

做运动会出汗，身体会变暖和，就不觉得冷了。

多锻炼身体，会越来越健康，再也不怕冷了！

5.游戏：

宝宝不怕冷。

教师带领幼儿到户外去，做热身运动。

活动建议：

1.请幼儿在日常活动中尝试复述故事；回家把故事讲述给爸爸妈妈。

2.生活中继续培养幼儿不怕寒冷，坚持锻炼的意志品质。

附故事：

勇敢的丫丫

天气真冷，小鸭丫丫很怕冷，哪儿也不想去，就想在家里睡觉。

小猴妙妙来敲门：

“丫丫，出去玩吧！

”丫丫使劲摆着手，说：

“外面太冷，我不去！

”

待在家里好无聊啊，外面传来许多小伙伴的声音，好热闹，丫丫想：

“他们不怕冷吗？

”丫丫趴在窗户上往外看，小伙伴们开心地玩着，丫丫真想出去玩，于是，它穿好衣服，戴上帽子，勇敢地出门了。

啊，外面的空气真好！

丫丫一下子有精神了，和小伙伴们一起做游戏。

咦，真奇怪，玩了一会，不但不冷，反而越来越热啦，丫丫摘下帽子，解开扣子，心想：

“原来寒冷也害怕勇敢的孩子啊！

”

设计教师：

安颖

课题名称：

我们不怕冷

适合领域：

艺术——音乐

活动目标：

1.学习演唱歌曲《我们不怕冷》，感受歌词中表达的勇敢、不怕冷的快乐意境。

2.尝试用铃鼓有节奏地为歌曲伴奏。

活动准备：

1.音乐磁带《健康歌》。

2.在活动室营造冬天的氛围（在地上洒上白纸做的雪花），播放刮风的录音。

3.人手一个铃鼓。

活动过程：

1.热身运动。

（播放风声的音效）今天真冷，风儿呼呼，雪花飘飘，孩子们，你们怕冷吗？

怎样才能让身体暖和起来？

（播放《健康歌》）教师带领幼儿随欢快的音乐做热身运动。

2.谈话活动。

运动之后身体有什么感觉？

你们是不怕冷的好宝宝吗？

外面下大雪了我们可以出去玩什么呢？

3.学习歌曲《我们不怕冷》。

（1）教师弹琴示范唱一遍。

（2）教师弹琴，有节奏的朗诵歌词一遍。

（3）请幼儿跟着钢琴伴奏有节奏的朗诵歌词数遍。

（4）请幼儿跟着教师一起学唱歌曲。

（5）教师弹琴，全体幼儿一起演唱歌曲《我们不怕冷》。

4.用铃鼓敲击节奏，为歌曲伴奏。

幼儿在教师的带领下，按照节奏谱，用铃鼓有节奏地为歌曲进行简单的伴奏，体验乐趣。

活动建议：

在区角投放铃鼓、串铃等打击乐器，供幼儿拍打、练习。

附歌曲：

我们不怕冷

1=C2/4欢快地佚名词曲

543︱3—︱321︱1—︱223︱4321︱55︱5—︱

风儿呼呼，雪花飘飘，我们是不怕冷的好宝宝，

XX﹏XX﹏XXXXXX﹏

543︱3—︱3