三年级品德与社会下册教案.docx

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三年级品德与社会下册教案

教案

学校：

______新村小学__________

年级：

________三年级__________

学科：

_____品德与生活_____

三年级品德与社会下册

教学计划

一、指导思想：

高举科学发展观伟大旗帜,以"科学发展观"重要思想党的十七大精神为指导,全面贯彻教育方针,以实施素质教育为核心,以课程改革为契机,全面落实国家基础教育课程改革政策,坚持以学生发展为本的价值取向,以培养创新精神与实践能力为重点,深入开展教学教研活动,与时俱进,开拓创新,着力提升学校教学水平和教研水平,为学校的持续发展不懈努力.

二、学生分析

三年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对自我,他人,家庭,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性,活动性,实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去.

三、教材分析

《品德与社会》教材三年级共设计了四个单元教育主题:

1,我会保护自己;2我尝试自主学习;3我和我的朋友;4我们生活在一起.

这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的,在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我,家庭,学校,邻里,家乡之间的相互作用关系.）

四、教学目标

1、引导学生在生活中养成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,团结合作,有责任心的品质.

2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作.

3、尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择.

4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体,民族,国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望.

五、教学措施

1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,提高参与社会的能力.

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习.

3、重视发展性教学评价方法的运用.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索,思考,创意等;强调评价多样化,如:

主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价.

4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭,社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性,实践性.

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.

6、重视教学反思,在反思中与学生共同成长.

第一单元我会保护自己

一、爱护自己的身体

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

知道人体的主要器官及其功能。

2、能力目标：

注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、情感与态度：

在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学重点：

知道人体的主要器官及其功能。

教学难点：

注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

教学准备：

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

4、自己的症状最后是怎样消除的？

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

三、小探究：

他们为什么都是“小眼镜”？

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

四、健康习惯小测试

1、填写教材中的表格。

2、家长监督检查。

教学反思：

二、注意交通安全

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

知道日常生活中人们常用的交交通通工具。

2、能力目标：

感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

3、情感与态度：

自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

教学重点：

知道日常生活中人们常用的交交通通工具。

教学难点：

感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

教学准备：

1.了解交通工具的演进。

2.搜集有关交通事故的案例。

3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。

教学过程：

一、探究：

交通工具的演进与人们生活的关系。

1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。

2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。

3、模拟选择快捷方便的交通工具

4、畅想未来交通工具的发展前景。

二、交通知识小擂台

让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。

考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。

三、小调查：

身边的交通安全隐患。

1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。

教学反思：

三、小心受骗

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。

2、能力目标：

在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

3、情感与态度：

具有初步的识别能力。

教学重点：

知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。

教学难点：

在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

教学准备：

1．准备角色扮演的道具。

2．搜集身边发生的人们被骗的事例.

教学过程：

一、演一演：

小东受骗

1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。

2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。

3．分析小东受骗的原因。

二、说说身边发生的受骗故事。

让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。

三、小讨论1：

她该怎么办？

1．教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。

2．教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。

四、小讨论2：

小学生该不该玩游戏机。

1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。

2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。

3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：

在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。

五、和父母交流如何防骗。

请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。

教学反思：

四、学会自护自救

备课人：

总第课时上课时间：

教学目标：

1、知识目标：

懂得一些常见事故的预防和解除方法。

2、能力目标：

当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

3、情感与态度：

懂得一些常见事故的预防和解除方法。

教学重点：

懂得一些常见事故的预防和解除方法。

教学难点：

当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己。

教学准备：

1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。

（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）

2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。

3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。

教学过程：

一、寻找身边的安全隐患。

1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。

2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。

二、自护自救方法。

让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。

如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。

。

三、小辩论：

小学生要不要见义勇为。

1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。

2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。

3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。

四、自护自救小锦囊。

让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。

五、游戏：

探险夺宝、安全归来。

让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。

教学反思：