人音版小学音乐六年级下册教学计划.docx
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人音版小学音乐六年级下册教学计划
人音版小学音乐六年级下册教学计划
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.全套教材的特点
（1）以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
（2）以（音乐）文化为主线
我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
（3）以（音乐）学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3.本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有六课，1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黄河之滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
4.教材的重点、难点
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
5.单元教材分析
第一单元：
青春放歌
本课要求学生在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
能够根据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
聆听《行星组曲》，感受体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
聆听《飞来的花瓣》并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
第二单元：
亚洲弦歌
本科要求学生在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
并学会演唱日本歌曲《邮递马车》聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
第三单元：
DoReMi
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
第四单元：
黄河之滨
1.《弹起我心爱的土琵琶》
《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
2.《看秧歌》
《看秧歌》是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
歌曲以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
3.《小放驴》
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。
其音乐体裁属于河北吹歌。
4.《大起板》
乐曲的引子采用了同音进行的形式。
它由角音（mi）开始，延伸至商音（re），造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。
第五单元：
火车印象
1.《火车来了》
《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。
这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。
A大调，2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。
由库木孜伴奏的前奏，既表现了人们载歌载舞兴奋热烈的心情，又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌声的场景。
第一乐句4小节，曲调
2.《凯皮拉的小火车》
《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉－罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，其副标题为《凯皮拉的小火车》。
曲作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器：
竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。
3.《太平洋231》
管弦乐《太平洋231》是奥涅格于1923年创作的交响三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌剧院，听众反映强烈，被称作是20世纪20年代现代派的最新作品。
第六单元：
美妙的音乐
1.《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
2.《致音乐》
歌曲的主体部分共有四个乐句。
第一、二两个乐句之后都有一个短小的间奏，第三、四两个乐句一气呵成。
这段旋律婉转、优美，十分动听。
第一段歌词之后，有一小段轻巧、活泼的间奏。
3.《美妙的琴声》
这首歌的歌词以第一人称的角色出现。
他不仅直叙了自己的内心感受和对音乐的向往，也表达了自己对琴手的赞美之情。
可见主人公已经把音乐完全地融入了自己的生活之中，音乐已经成为他不可缺少的精神食粮。
就像德国诗人歌德所说：
“不爱音乐，不配作人。
虽然爱音乐，也只配称半个人。
只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1唱歌：
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2演奏
能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3听赏：
（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
二、教学目标
知识与技能：
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
过程与方法：
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
三、
（一）教学进度表
周次
教学内容
课时数
1~3
青春放歌
5
3~7
亚洲弦歌
8
7~9
DoReMi
5
10~12
黄河之滨
6
13~15
火车印象
5
15~17
美妙的音乐
5
18~19
回忆
4
（二）每周计划进度表周次
教学单元
教学内容
备注
第1周
1
欣赏《行星组曲》《飞来的花瓣》
第2周
1
欣赏《手拉手》学唱《手拉手》
第3周
1~2
复习《手拉手》欣赏《摇篮曲》
第4周
2
欣赏《运动会开幕曲》了解《亚洲民间乐曲》
第5周
2
欣赏《拉贾斯坦民间音乐》《七朵丁香花》
第6周
2
欣赏《狮子舞》《山林》
第7周
2~3
学唱《邮递马车》欣赏《DoReMi》
第8周
3
学唱《DoReMi》
第9周
3
复习《DoReMi》
第10周
4
欣赏《看秧歌》欣赏《小放驴》
第11周
4
学唱《弹起我心爱的土琵琶》
第12周
4
欣赏《大起板》《沂蒙山小调》
第13周
5
欣赏《凯皮拉的小火车》《火车来啦》
第14周
5
学唱《火车来啦》复习《火车来啦》
第15周
5~6
欣赏《太平洋231》《美妙的琴声》
第16周
6
欣赏《致音乐》《一二三四歌》
第17周
6
学唱《一二三四歌》
第18周
7
欣赏《高山流水》学唱《下关东》
第19周
7
欣赏《夸山东》学唱《开荒歌》
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