寒假工作计划总结.docx

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寒假工作计划总结

寒假工作计划

一个学期的工作即将结束，寒假生活马上开始了，为使我校全体师生度过一个愉快而有意义的假期，确保学校假期工作的顺利开展，制定以下假期工作计划：

一、假期时间安排

我校按照《关于做好全市中小学2006——2007学年度寒假工作的通知》的要求，结合本校实际，确定我校学生放假时间为2006年1月1日起至3月4日止，共63天，教师提前一周到校备课。

二、坚持依法治校，落实减负规定

1、严格执行减负的有关规定，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育教学的规律，不随便加大作业量，减轻学生的课业负担，要求各班以学生行为养成“六个一”训练为重点，合理安排学生寒假生活，如每天写100个字，每周写一篇周记。

读一本好书等活动。

2、成立寒假领导小组。

检查我校假期是否存在乱办班，乱收费的个人。

对违反规定乱办班的一经发现，坚决上报严肃处理，决不姑息。

三、做好学生的社会公德，法制与安全教育。

在入放假前，我校召开班会，家长会，加强对学生的教育，强化对学生的管理。

1、社会公德教育，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，严格要求自我。

2、法制教育，教育学生知法、守法、懂法，不参与封建迷信活动和赌博活动，特别是六合彩，同时宣传六合彩危害。

规劝家长远离六合彩。

3、进行安全教育，教育学生不涉足危险场所，不接触危险设施，不进三厅，使学生掌握消防、交通用电，旅游、保健、饮食卫生，然放鞭炮等知识，增强自我保护意识，学会安全自救，避免安全事故的发生。

四、组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，各班结合综合实践课主题组织学生以个体为单位，开展社会调查，信息收集等实践探索活动，开展学生自主选题，自主合作的研究性学习活动（以屯为单位）为学生提供健康成长，个性发展的广阔空间，促进学生自主、和谐、全面发展。

五、做好“四防”安全工作

1、落实安全工作各项制度，严格执行包保责任制，实行领导包年级，班主任包班的责任制，安全检查制度，放假前开学前各校进行二次安全检查，做好记录，安全工作责任追究制，发生安全事故，追究有关人员责任。

2、做好值日、值宿工作，做到班班有总值领导，有值宿教师，全天24小

时有人接听电话，保证全天候信息畅通，如有事故发生，第一时间上报。

3、组织教师活动

1、要求教师做好家访工作，假期保持与家长的沟通联系，做好家访工作，随时掌握学生假期的学习生活状况，对家长提出要求，做好学生校外监护及安全工作。

2、安排教师及时参加县里的各学科集中培训和学习。

分年级、分学科落实背课任务，做好乡级培训传导和新学期会课准备工作，为新学期教育教学工作的顺利实施做好充分的准备。

总之，假期是开始而不是结束，可回首更需规划在今后工作中，我校将弘扬求真务实精神，勇于实践，大胆创新，使工作更上一层楼。

工作总结

本学期，我校深入贯彻落实了教育局2011年教育工作会议精神，圆满完成了各项工作指标，推动了课程改革的深入实施，使教育教学质量稳步提高，学校管理走向了规范化，初步形成了本校的办学特色，现将各项工作总结如下：

一、工作基本思路年初，我校就召开了班子会议，制定了全面推进标准化建设目标管理的方案及标准，将各项指标分解，层层签定责任书，明确每个人的工作职责，召开校长会，学生会进行落实，工作总体思路是抓理论学习，促观念转变，抓三课三制促校本教研，抓特长培养，促和谐发展，抓目标管理，促自主发展。

把培养人才作为学校的根本任务，坚持一切着眼于调动和依靠每名教师和学生的内在积极性，一切为每名教师和学生发展。

二、各项工作完成情况

一）、加强教师队伍建设，提高了教师素质。

1、我校认真贯彻落实教育局下发的关于师德建设的文件精神，在全校倡导学为人师，行为示范，倡导用爱和责任办好教育，制定师德评价标准，举行师德标兵评选活动，树立典型，全面提高教师职业道德水平，建立师德监督机制，对体罚，变相体罚学生，打击排挤差生的现象实行一票否决制。

2、提高了教师专业化水平。

我校继续实施了以提高教师专业情意专业知识，专业技能为目的的教师专业发展型学校工程建设，建立了教师培训制度，以“三新一德”，新理念，新课程，新技术和师德教育为重点，全员培训，狠抓了校本培训工作，在校本培训中本着，分层培训，分类指导，整体推进的原则，根据教师发展层次分为骨干教师、青年教师、中老年教师三个层次，根据工作内容分为班主任，专任教师两类，明确培训内容，教育教学理论、信息技术，专业知识，教学方法，专业情意，采取以下几种培训方式，一是下发培训资料，自我学习，在教师文化水平测试中预以验收；二是专题辅导；三是以三制三课为载体将学校建成教师自主探究，资源共享的学习型组织，四是以校本教材开发为突破口，提高教师对专业知识归纳，概括能力，五是骨干教师与普通教师结队子，促进教师间交流，六是以师能竞赛为载体，促进教师自主发展意识的形成，七是领导指导培训教师，引领教师发展，八是建立教师成长记录袋，提高教师教学能力，教育创新能力，教育科研能力促进教师专业化发展，九是狠抓校本课程开发工作，我校确定开发项目为：

课本剧、美术剪纸，现在各班按计划开课，教材正在运行完善中，力争让我校校本课程成为我校特色。

3、加强了骨干教师培养工作我校重视对骨干教师、明星教师的培养，各学科均有带头人，开展了讲三课活动，带动全乡教师教学水平的提高。

二）、强化教育管理，提高教学质量。

1、加强了教学常规管理，按计划开齐、开足、开好课程，特别是综合实践课和心理健康等特殊学科和薄弱学科，保证各学科正常授课，加强对教师备课、上课、批改、辅导、课外活动的过程控制，教师行为。

2、稳步扎实推进课改工作，开展各学科主导课题研究，改革教法，学法，因材施教，按照素质教育课堂化，课堂教学素质化的要求，积极构建了符合素质教育要求的以研究性学习为主线，以转变学习方式和知识呈现方式为核心的课堂教学模式，我们开展了讲三课活动，即每学期上一节引路课，县级骨干教师上一节示范课。

3、建立常规教学规章制度，狠抓三项校本研究制度的落实，同时建立了会课、会诊制度，注重研讨交流，全员参与，每学期全乡2次，建立了教学法反思制度，领导教师能经常性的从不同层次，不同角度总结反思教学工作，写出教学反思，每学期1次，完善了学生综合素质评价制度，促进学生全面发展，对学生实行五项素质综合评价，完善学生成长记录袋。

4、抓好艺术教育工作，继续开展经音乐、美术为主的小组活动，建立了艺术教育各项管理制度，举办了艺术节，建立了美术展室。

5、加强和改进了德育工作

我校坚持“低中小，零距离，找载体，重实效”的德育工作原则，以落实新守则，新规范为重点，从礼仪教育、行为养成教育入手，加强爱国主义和社会主义教育，树立学生典型，开展感恩教育活动，让孩子在感恩中走向和谐。

（1）经课堂教学为主渠道，继续开展各种形式的学生行为养成六个一活动。

提升学生人生境界。

（2）开展了德育领导、班主任六个一活动，加强德育队伍建设，充分发挥少先队作用，努力形成齐抓共管的德育工作格局。

（3）加强了家庭教育，学校召开家长会，坚持家访制度，办家长学校，提高家长参与学校管理的水平，形成教育合力。

6、教科研成果丰硕，

我校大力实施科研兴校战略，进一步强化全员性领导，教师的教科研问题意识，研究意识成果意识，每位教师都承担科研课题。

做好校本小课题研究，促进教育教学中各类问题的有效解决。

三）、办学条件明显改善

1、我校已圆满完成了校园扩建和基础设施改造工作，购置了一批学科教学软件，基本满足教学需要，音体美器材装备实现目标。

2、我校加强现代化信息技术装备新建成了多功能教室、微机室、远程教育接收室，远程教育设施资源在校本教研校本科研和校本培训中初步发挥作用。

3、加强了校园文化建设校园文化是一个学校环境，传统作风精神和理想追求的综合体现，它包含着学校的物质文化和精神文化，即环境文化、行为文化，制度文化，立足本校实际，建成本校特色的文化长廊，在甬路两侧左右各三块。

在制度文化上要全面具体，职责分明，内化师生自律行为成为师生自觉行动，在管理文化上，要规范严谨，有得于实践创新，形成师生自主发展的品质，在行为文化建设上，开展活动树立典型，塑造师生好形象，在校园文化建设上，突出抓好校风教风学风，做到硬件环境和软件环境培育两手抓，重物质环境改善，更重视精神境界的提升，让校园的一草一木都育人，一言一行都文明，一章一法都含情，争创校园文化建设精品校。

四）推进依法治校，规范办学行为。

1、实施控制学生流失工程。

按照上级有关文件精神落实一个规范，八项制度，做到了适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

2、我校严格执行“一费制”收费政策，推行了收费公示制度和权务公开，对不按规定收费，乱收费严肃处理，定期开展自我排查，使我校不存在乱办班，乱补课，乱订资料的三乱行为。

3、安全与检查工作我校实施了平安校园工程，认真落实安全工作责任制，做到人有其责，安全工作每月检查一项，及时消除隐患，安全教育课间周一节，由于工作落实到位，我校无事故发生。

五）、扎实有效开展了推进学校标准化建设目标管理自评工作。

1、为提升我校管理水平，我校完善了全面推进学校标准化建设自评方案，将工作指标进行分解落实岗位，在自评方法上采用阶段性评价与终结性评价相结合，专项评价与综合评价结合，定性评价与定量评价相结合，自评、互评、考评相结合在评价周期上根据评价内容，对象方式的不确定周期，在评价结果处理上，一是利用结果搞好反馈矫正，使师生充分认识和理解自评，二是利用结果实行激励，促进学校自主发展，教师专业发展，学生全面发展。

三、存在问题及改进

1、对村小的管理仍需进一步完善，我校所辖九所村小，村小间发展不均衡，差距很大，需要建立一套科学的评价方案，对其进行分层指导，分级评价，不搞一刀切。

促进各个村小自主发展，为各个学校注入可持续发展的活力。

2、由于我校资金有限，还没有足够的经费建成现代化的多媒体教室，但只要我们厉行节约，勤俭办学，将有限的资金利用在改善办学条件上，争取国家财政支持，相信会解决这一问题的。

四、2010年下半年教育工作初步构想每位校长都在梦想与现实之间规划学校的蓝图，我们也同样憧憬学校美好未来，下一学年我校教育工作构想是：

1、让我校的艺术教育形成特色，让我校特色形成品牌。

2、抓好校本课题研究，以科研促教研。

3、继续抓好平安校园工程。

促进师生和谐健康成长。

以上是我校对本学期工作做了简要回顾，又谈了今后想法，回首在付出与收获之中，规划在梦想与现实之间，是变化而不是结果，是开始而不是结束，在今后工作中，我校进一步强化人本意识，服务意识，发展意识，创新意识，使学校在激烈竞争中生存，在生存中发展，在发展中壮大。

工作总结

开安镇第二中心校

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谢谢！

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九歌•湘君屈原朗诵：

路英

君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。

令沅湘兮无波，使江水兮安流。

望夫君兮未来，吹参差兮谁思。

驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。

薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。

望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。

扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。

横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。

桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。

米薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。

心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。

石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。

交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。

朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

大堰河，深爱着她的乳儿；

在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，

为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，

为了他，走到她的身边叫一声"妈"，大堰河，把他画的大红大绿的关云长

贴在灶边的墙上，

大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；

大堰河曾做了一个不能对人说的梦：

在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，

坐在辉煌的结彩的堂上，

而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”

大堰河，深爱她的乳儿！

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时，乳儿不在她的旁侧，

她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，

五个儿子，个个哭得很悲，

她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，

大堰河，已死了，

她死时，乳儿不在她的旁侧

。

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦,

冋着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

冋着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大儿做了土匪，

第二个死在炮火的烟里，

第三，第四，第五

而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的飘泊回到故土时，

在山腰里，田野上，

兄弟们碰见时，是比六七年

鸟次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。

采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。

时不可兮再得，聊逍遥兮容与。

注释

1湘君：

湘水之神，男性。

一说即巡视南方时死于苍梧的舜。

2君：

指湘君。

夷犹：

迟疑不决。

3蹇（jian3简）：

发语词。

洲：

水中陆地。

4要眇（miao3秒）:

美好的样子。

宜修：

恰到好处的修饰。

5沛：

水大而急。

桂舟：

桂木制成的船。

6沅湘：

沅水和湘水，都在湖南。

无波：

不起波浪。

7夫：

语助词。

8参差：

高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。

—|

9飞龙：

雕有龙形的船只。

北征：

北行。

10邅（zhan1沾）：

转变。

洞庭：

洞庭湖。

（11）薜荔：

蔓生香草。

柏（bo2伯）：

通“箔”，帘子。

蕙：

香草名。

绸：

帷帐。

（12）荪：

香草，即石菖蒲。

桡（rao2饶）:

短桨。

兰：

兰草：

旌：

旗杆顶上的饰物。

（13）涔（cen2岑）阳：

在涔水北岸，洞庭湖西北。

极浦：

遥远的水边。

（22）媒：

媒人。

劳：

徒劳。

（23）甚：

深厚。

轻绝：

轻易断绝。

（24）石濑：

石上急流。

浅（jian1间）浅：

水流湍急的样子。

（25）翩翩：

轻盈快疾的样子。

（26）交：

交往。

（27）期：

相约。

不闲：

没有空闲。

（28）鼂（zhaol招）：

同“朝”，早晨。

骋骛（wu4务）：

急行。

皋：

水旁高地。

（29）弭（mi3米）：

停止。

节：

策，马鞭。

渚：

水边。

（30）次：

止息。

（31）周：

周流。

（32）捐：

抛弃。

玦（jue1决）：

环形玉佩。

（33）遗（yi2仪）：

留下。

佩：

佩饰。

醴（li3里）：

澧水，在湖南，流入洞庭湖。

（34）芳洲：

水中的芳草地。

杜若：

香草名。

（35）遗（wei4味）：

赠予。

下女：

指身边侍女。

（36）聊：

暂且。

容与：

舒缓放松的样子。

译文

君不行兮夷犹，

神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，

蹇谁留兮中洲？

你为谁滞留在水中的岛上呢？

美要眇兮宜修，

我容颜妙丽装饰也恰倒好处，

沛吾乘兮桂舟。

急速地乘坐上我那桂木小舟。

令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，

使江水兮安流。

让长江之水平静地缓缓前行。

望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！

吹起洞箫寄托我的思念之情！

驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。

改变我的道路引舟直达洞庭。

_薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。

以香荪装饰船桨以兰草为旗。

望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。

大江横陈面前彰显你的威灵。

扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？

女婵媛兮为余太息！

我心中为你发出长长的叹息。

横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。

暗地里思念你心中充满悲伤。

桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。

劈开你坚冰积雪也似的情怀。

米薜荔兮水中，却似在水中米集陆生的薜荔，

搴芙蓉兮木末。

更似爬树梢米摘水生的芙蓉。

心不冋兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，

恩不甚兮轻绝。

恩爱不深切就会轻易的断绝。

石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，

飞龙兮翩翩。

等待着你驾着飞龙翩然降临。

交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，

期不信兮告余以不间。

既相约又失信却说没有时间。

朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，

夕弭节兮北渚。

晚间我停鞭在北岸滩头休息。

鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，

水周兮堂下。

空屋的四周有流水迂缓围绕。

捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，

遗余佩兮澧浦。

将你赠的玉佩放在澧水岸边。

米芳洲兮杜若，米来香草装饰这芬芳的洲渎，

将以遗兮下女。

这一切都是你留给我的信物。

时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，

聊逍遥兮容与。

暂且慢步洲头排除心中烦恼。

赏析

在屈原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣和浪漫色彩

的作品。

人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，去卩对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。

从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女”和“湘灵”，《山海经•中山经》

中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、

把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。

最初把两者结合在一起的是《史记•秦始皇本纪》。

书中记载秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山）时，“上问博士曰：

‘湘君何神？

’博士对曰：

‘闻之，尧女，舜之妻，而葬此。

后来刘向的《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。

这就明

确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。

到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只

中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。

以后宋代洪兴祖《楚辞补注》、

朱熹《楚辞集注》皆从其说。

这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。

有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。

应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。

虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字样很

容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。

因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。

由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至可以看作同

一乐章的两个部分。

这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱（见姜亮夫《屈原赋校注》）。

这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。

第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，

可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。

首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。

以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。

这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。

正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。

然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。

这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。

第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。

作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。

你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。

如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。

正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，

把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。

第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。

首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。

接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君

“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。

这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。

第四段可分二层。

前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。

从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。

把玉环抛入江中。

把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。

以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。

现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。

这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。

读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。

最后四句又作转折：

当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。

于是她决定“风物长宜放眼量”，从长

计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。

这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念

丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：

焦晃

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将尽，来往亭前踏落花。

作者简介

欧阳修（1007〜1072年）【注音】①yengxi口，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人［自称庐陵人］，汉族，因吉州原属庐陵郡，出生于绵州（今四川

绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。

与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称"唐宋八大家”。

说明

诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，？

第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这

里选一首。

诗中描写诗人尽情春游，如醉如