学年人教版高中语文选修外国小说欣赏同步导练课时作业11 牲畜林.docx
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学年人教版高中语文选修外国小说欣赏同步导练课时作业11牲畜林
课时作业11 牲畜林
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—3题。
史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。
历史上所有的“事”都是“人”做的，________。
所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀的史学著作所追求的境界。
司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。
此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是以历史事件为中心所做的记录，都没有注重突出历史事件中的人。
到《史记》，我国史著的面貌才和以往的________，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心．简称为“纪传体”。
这体例首创非司马迁莫属。
《史记》的贡献（ ）。
《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。
《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠王________，公叔座说：
“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国所用！
”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。
商鞅听后莞尔一笑，说：
“既然大王没听信您的话来任用我，又怎能听信您的话来杀害我呢？
”如此，商鞅的形象便________。
这便是《史记》的细节与性格。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）
A．毫无二致 迥然相异 噤若寒蝉 入木三分
B．无一例外 千差万别 噤若寒蝉 跃然纸上
C．无一例外 迥然相异 默然不语 跃然纸上
D．毫无二致 千差万别 默然不语 入木三分
解析：
①
无一例外：
都是这样，没有其他特殊的。
此处用来形容“都是围绕‘人’做的”，使用正确。
毫无二致：
丝毫没有什么两样，指完全一样。
语境中没有两样的意思。
②
迥然相异：
指差别很大，明显不一样。
千差万别：
形容种类多，差别大。
语境中没有种类多的意思。
③
默然不语：
指什么也不说，保持沉默。
噤若寒蝉：
一声不响，像冷天的蝉。
比喻不敢说话。
感情色彩不当。
④
跃然纸上：
形容刻画、描写得非常生动、逼真。
入木三分：
形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
对象误用。
答案：
C
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，被称为“纪传体”。
B．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，称为“纪传体”。
C．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人，被称为“纪传体”。
D．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写，称为“纪传体”。
解析：
画线句子中“皆围绕人为中心”是“以……为中心”“围绕人来写”的杂糅；此外，“简称为‘纪传体’”应改为被动句。
B项，缺少介词“被”。
C项，“围绕人”是介宾短语，在句中作状语，句子缺少谓语，后面应加“来写”。
D项，缺少介词“被”。
答案：
A
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．表现在体例上之后，接着表现在性格细节上
B．不是表现在体例上，而是表现在性格细节上
C．表现在体例、性格和细节上
D．不仅仅表现在体例上，更表现在性格细节上
解析：
A项，“之后……接着”，表示承接关系，但没有起到承上作用。
B项，“不是……而是”表示并列关系，单方面肯定，不合语境。
C项，“表现在体例、性格和细节上”，没有承上启下的作用。
答案：
D
4．下面是某校政教处发的倡议书的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请指出并作修改。
“共享单车 文明骑行”倡议书
共享单车作为共享经济的新兴物品，便捷、绿色、环保，方便了我们的日常出行，得到越来越多的人喜爱。
但是在享受便利低碳出行的同时，一些乱停乱放、恶意损坏等品质恶劣现象，不仅扰乱了城市交通秩序，抹黑了城市的样子，也危及每个人的出行安全。
为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式，进一步提升城市文明形象，我校特此向全体师生发出如下倡议：
……
让我们手拉手，以点滴力量助力城市秩序，用社会合力促进城市的文明与进步。
让我们每个人从我做起，从现在做起，自觉遵守交通规则，文明使用共享单车，同心共铸文明城市，让“骑行”更美、更安全！
××中学政教处
×年×月×日
答：
___________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
解析：
本题考查语言表达得体的能力。
解答此题，首先要明确文段的文体。
此文段是学校政教处发的“共享单车 文明骑行”的倡议书。
然后，仔细阅读文段，明确文段的主要内容。
根据倡议书的特点分析文段，找出不合语体的地方，并加以修改。
倡议书的发出重在引起广泛的响应，只有将其背景、原因、目的、做法等说明白，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。
所以，倡议书的内容要明确、具体，语言要简洁明快、得体。
第一、四、五处，“物品”“样子”“手拉手”都过于口语化，所以要改为书面的词语。
第二处，“得到”和“喜爱”不搭配，所以改为“受到”；第三处，“品质恶劣”在此概括一些现象，语气过重，可改为“不文明”。
答案：
①“物品”改为“事物”；②“得到”改为“受到”；
③“品质恶劣”改为“不文明”；④“样子”改为“形象”；
⑤“手拉手”改为“携手”。
5．下图展现了人们在学习知识时的记忆规律，请把图片展现的内容写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：
_____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
解析：
本题考查图文转换的能力。
答题时，应根据图中的文字提示，结合题干“人们在学习知识时的记忆规律”的内容提示，按照一定的顺序概述出来。
根据图的箭头可知，先“输入信息”，再短时记忆，再遗忘，再长时间记忆。
这其中，必定要涉及复习的及时性的问题。
因此组织答案时，要根据提示，展开合理的联想，用连贯的语言进行表述。
答案：
示例：
输入的信息经过学习，便成了短时记忆，但如果不及时复习，会被遗忘，经过及时复习，就会变成长时记忆。
（要素齐全，语言表达连贯、准确即可）
二、课内文本阅读
阅读下面的文字，回答6—8题。
这是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡，人们再也不可能见到比它更老、更瘦的鸡了。
是全村最穷的老太婆吉鲁米娜的。
它很快被德国兵抓住了。
朱阿埋伏在岩石的高处，用石头垒了个枪座，实际上，他修筑的是个掩体，只留下一个可以放枪筒的射击孔。
现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死，也没什么关系。
正在这时，吉鲁米娜老太太身披黑色破披肩走了过来，向他讲了这样一个道理：
“朱阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上唯一的财产，这已经够使我伤心的了。
现在要是你把鸡再打死，那我就更伤心了。
”
听了老太太这番话，朱阿的手比以前颤抖得更厉害了，他的责任太大了。
尽管如此，他还是鼓足了勇气，扣动了扳机。
6．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．小说中的“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，而这正是最自然的生命力，给人以生活的希望。
B．朱阿在小说中是一个穿针引线的人物，是他把一个德国兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各种牲畜有了德国兵轮番接触的机会，并最终使德国兵命丧悬崖。
C．小说最后让一只凶恶的野猫和德国兵在厮打中一起滚下了山崖，这表现了这样的意思：
邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不必弄脏。
D．小说的结构要点是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整的结构。
解析：
“直接引到‘牲畜林’”不当，应是“间接引到”。
答案：
B
7．简要分析朱阿最后终于开枪射击的原因。
答：
_____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
答案：
（1）他修筑了一个掩体只留下一个可以放枪筒的射击孔，就算打不中德国兵，也不怕对方开枪还击；
（2）打死的是一只不值钱的母鸡；（3）仇恨侵略者。
8．简要分析朱阿这个人物形象的特征。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答案：
朱阿是个典型的小农，爱喝酒（所以有手颤的毛病），惜财（因此为了唯一的一头没来得及转移的花母牛又冒险回到村子），仇恨侵略者但胆小多虑（这使他长时间跟着那个傻气的德国兵不敢开枪又不舍离去）。
三、课外文本阅读
（2018年河南省信阳市质检）阅读下面的文字，完成9—11题。
不值一文的老奶奶
〔德〕布莱希特
我爷爷去世时，奶奶已七十二岁了。
爷爷在巴登的一个小城里开一家小小印刷厂，奶奶操劳家务，不雇女佣，照管着荒凉破落的老屋，为大人和孩子们煮饭烧菜。
她是一个瘦小的妇人，蜥蜴般的眼睛炯炯有神，但说起话来慢吞吞的。
她含辛茹苦把五个孩子抚养成人，为了孩子们，她年复一年地瘦下去。
孩子中有两个姑娘到美国去了，两个儿子也离了家。
只有最小的一个因为体弱多病，在小城里。
他是印刷工人，已成了家，家里人口很多。
因此爷爷去世时，老家只有她一个人。
印刷工人给我爹的信才使我对这两年内发生的事有一个粗略的印象。
看来，奶奶拒绝印刷工人搬到她那宽敞而现在却是空荡荡的屋子里去住，一开始就使他十分失望。
奶奶跟他们的关系并不怎么密切，印刷工人沉不住气，在信里大发牢骚。
有一次，我爹写信问他，奶奶现在干些什么，他的回答只是寥寥数语，说她常去看电影。
到那边去的只是少年，或者是一对对贪图那边光线黑暗的情侣。
她从来不赴小城的咖啡茶会，却常常到一个补鞋匠的工场里去，工场坐落在一条声名狼藉的小巷里，特别在下午，总有各式各样不大正派的人闲坐着。
在爷爷死后半年左右，印刷工人写信给我爹说，他母亲现在隔天就要在饭店里吃饭。
这消息多么令人震惊！
奶奶一生本来为一家十余口煮饭烧菜，吃的一直只是一些残羹，如今却上饭店吃喝起来了！
她究竟怎么啦？
不久我爹出差到家乡附近一带，于是去探望他的母亲。
他去看奶奶时，奶奶正想出去。
她重新把帽子放下，她看上去镇定自若，既没有特别兴奋，也并非默不作声。
她还跟过去一模一样。
房间自然一尘不染，她看上去也挺健康。
她的新生活方面，只有一件事值得一提，那就是她不想跟我爹一起到墓地去扫丈夫的墓。
“你一个人去吧，”她漫不经心地说，“他的墓在第十一排左面第三座。
我还得去别的地方呢。
”
印刷工人事后又说，她想必是到补鞋匠那里去了。
他大发牢骚。
“我和家里人蹲在这几间小房里，只能干五小时的活，挣的钱又少，我的气喘病又发作了。
可大街里那间屋子却空着不住人。
”
我爹在旅馆里租一间房间，等着邀奶奶去住，但她置之不理。
看来她要和家庭生活一刀两断，现在想走一条适合自己脾胃的新路。
可她究竟想干什么呢！
根据下一步报道，她已订了一辆“布雷克”，想在某一个星期四到什么地方去远足。
我奶奶不是独个儿去K城的，有一个姑娘伴她同行，印刷工人现在简直惊慌失措了。
“现在她替那个‘怪姑娘’买了一顶帽子，上面还有玫瑰花。
”印刷工人灰心绝望地说。
“而咱们的安娜连圣餐时穿的衣服都没有！
”叔父的信写得歇斯底里气十足，信里一个劲儿数落着我们亲爱的奶奶，而且丝毫不肯让步。
别的情况，我是从爹那儿获悉的。
旅馆老板向他眨巴着眼睛，悄悄说老太太像大伙儿说开的那样，现在正在寻欢作乐呢。
实际上，我奶奶在最后几年，生活上一点也不宽裕。
不上饭店时，她一般吃少许蛋制品，喝些咖啡，主要吃的是她喜爱的干面包片。
为此，她破费买些便宜的红葡萄酒，每餐总要喝上一小杯。
她屋子收拾得很干净——不仅仅收拾她所住的卧室和所用的厨房。
但她瞒着儿孙偷偷在抵押。
大家始终不知道她的钱究竟花到哪儿去了，看来她都给那个补鞋匠了。
严格地说，她一生前后经历了两个阶段的生活。
第一阶段的生活前后长达六十年，第二阶段却不到两年。
夏天，她清晨三点钟就起床，在小城空荡荡的街上漫步，因为只有她一个人。
在补鞋匠那儿显然有一群兴高采烈的人们，他们在高谈阔论。
她在那儿经常带着自己一瓶红葡萄酒站着，只顾喝自己杯里的酒。
某一个秋日早晨，她突然在卧室里去世了。
她活到七十四岁。
我看到过她的一张照片，这照片是专为她儿孙们摄的。
我们看到的，是一张满是皱纹的小小的脸，嘴唇狭而嘴巴阔。
她的脸很小，但并不渺小。
（有删改）
9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章多次提到印刷工人“大发牢骚”“惊慌失措”等词语，可以看出作为儿子，他只知索取，并不懂老人的内心，这也揭示出一定的社会问题。
B.“补鞋匠”“姑娘”等人物在文章中虽着墨不多，却给老太太的生活带来一些安慰，这使文章的主题更加耐人寻味。
C.儿子来看自己，老太太并没有特别兴奋，甚至不愿意和儿子一起去扫丈夫的墓，可以看出老人在有意和孩子们划清界限。
D.“电影院”“声名狼藉的小巷”，老太太和在这里出入的人们的身份并不相同。
人物的对比可以让人感觉到老人生活的变化。
解析：
此处可以反映出老人内心的孤独，而孩子们并不能在精神上带给她什么。
答案：
C
10．“第一阶段的生活前后长达六十年，第二阶段却不到两年”，这句话是理解老人转变的关键，也是理解小说主题的关键，请结合全文进行分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：
分析小说的主旨从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。
此题注意结合老人的转变分析主旨：
这种变化虽带来非议，却可以看出老人追求自由独立新生活的渴望。
答案：
①老人之前抚养子女，含辛茹苦，日夜操劳，日渐消瘦；②丈夫去世后，孩子们不理解老人的心理变化和需求，老人日渐孤独；③这种变化虽带来非议，却可以看出老人追求自由独立新生活的渴望。
11．文章结尾的语言平实却很有张力，请结合文章分析结尾的妙处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：
注意分析突出人物并不渺小，丰富了人物形象；和儿女眼中老人的“不值一文”形成对比，突出老人不渺小；深化小说主题的角度进行分析。
答案：
①老人是一个小人物，却勤勤恳恳地操持着家，含辛茹苦养大了孩子们，从这点来说，她并不渺小，而是非常伟大的，丰富了人物形象；②和儿女眼中老人的“不值一文”形成对比，更能突出老人的“不渺小”；③相比于生活，老人内心的孤独更需人们关注，深化了小说主题。
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