英语六级快速阅读每日一练6.docx

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英语六级快速阅读每日一练6

2021年6月英语六级快速阅读每日一练（6.06）

　　Directions:

Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassagequicklyandanswerthequestionsonAnswerSheet1.Forquestions1-7,choosethebestanswerfromthefourchoicesmarked[A],[B],[C]and[D].Forquestions8-10,completethesentenceswiththeinformationgiveninthepassage.

　　HateYourJob?

Here’sHowtoReshapeIt

　　Onceuponatime,ifyouhatedyourjob,youeitherquitorbityourlip.Thesedays,agroupofresearchersistrumpetingathirdoption:

shapeyourjobsoifsmorefruitfulthanfutile.

　　"Weoftengettrappedintothinkingaboutourjobasalistofthingstodoandalistofresponsibilities,"saysAmyWrzesniewski,anassociateprofessorattheYaleSchoolofManagement."Butwhatifyousetasidethatmind-set?

"Ifyoucouldadjustwhatyoudo,shesays,"whowouldyoustarttalkingto,whatothertaskswouldyoutakeon,andwhowouldyouworkwith?

"

　　Tomakelivelihoodsmorelively,WrzesniewskiandhercolleaguesJaneDuttonandJustinBerghavedevelopedamethodologytheycalljob-crafting.They’reworkingwithFortune500companies,smallerfirmsandbusinessschoolstochangethewayAmericansthinkaboutwork.Theideaistomakealljobs--evenmundane（平凡的）ones---moremeaningfulbyempoweringemployeestobrainstormandimplementsubtlebutsignificantworkplaceadjustments.

　　Step1:

RethinkYourJob--Creatively

　　"Thedefaultsomepeoplewakeuptoisdraggingthemselvestoworkandfacingalistofthingstheyhavetodo,"saysWrzesniewski.Sointhejob-craftingprocess,thefirststepistothinkaboutyourjobholistically.Youfirstanalyzehowmuch

　　time,energyandattentionyoudevotetoyourvarioustasks.Thenyoureflectonthatallocation（分配）.SeeI0perfectjobsfortherecession--andafter.

　　Take,forexample,amaintenancetechnicianatBurt’sBees,whichmakespersonal-careproducts.Hewasinterestedinprocessengineering,thoughthatwasn’tpartofhisjobdescription.Toalterthescopeofhisday-to-dayactivities,thetechnicianaskedasupervisorifhecouldspendsometimestudyinganideahehadformakingthefirm’smanufacturingproceduresmoreenergy-efficient.Hisideasprovedhelpful,andnowprocessengineeringispartofthescopeofhiswork.

　　BarbaraFredrickson,authorofPositivityandaprofessorofpsychologyattheUniversityofNorthCarolinaatChapel

　　Hill,saysit’scrucialforpeopletopayattentiontotheirworkdayemotions."Doingso,"shesays,"willhelpyoudiscoverwhichaspectsofyourworkaremostlife-giving-andmostlife-draining."

　　Manyofusgetstuckinruts（惯例）.Berg,aPh.D.studentattheWhartonSchoolattheUniversityofPennsylvaniawhohelpeddevelopthejob-craftingmethodology,saysweallbenefitfromperiodicallyrethinkingwhatwedo."Eveninthemost

　　constrainingjobs,peoplehaveacertainamountofwiggleroom,"hesays."Smallchangescanhavearealimpactonlifeatwork."

　　Step2:

DiagramYourDay

　　Tolaythegroundworkforchange,job-craftingparticipantsassemblediagramsdetailingtheirworkdayactivities.Thefirstobjectiveistodevelopnewinsightsaboutwhatyouactuallydoatwork.Thenyoucandreamupfreshwaystointegratewhatthejob-craftingexercisecallsyour"strengths,motivesandpassions"intoyourdailyroutine.Youconverttasklistsintoflexiblebuildingblocks.Theendresultisan"after"diagramthatcanserveasamapforspecificchanges.

　　lnaLockau-Vogel,amanagementconsultantwhoparticipatedinarecentjob-craftingworkshop,saystheexercisehelpedheradjustherpriorities."Before,1wouldspendsomuchtimereactingtorequestsandfocusingonurgenttasksthatInever

　　hadtimetoaddresstherealimportantissues."Aspartofthejob-craftingprocess,shedecidedonastrategyfordelegatingandoutsourcing（外包）moreofheradministrativeresponsibilities.

　　Incontrasttobusinessbooksthatcounsel,managerstoinfluenceworkersthroughincentives,job-craftingfocusesonwhatemployeesthemselvescandotore-envisionandadjustwhattheydoeveryday.GiventhataccordingtotheBureauofLabor

　　Statistics,itnowtakestheaveragejobseekermorethansixmonthstofindanewposition,it’scrucialtomakethemostofthejobyou’vegot.

　　Step3:

IdentifyJobLovesandHates

　　Byreorienting（使适应）howyouthinkaboutyourjob,youfreeyourselfupfornewideasabouthowtorestructureyourworkdaytimeandenergy.TakeanITworkerwhohatesdealingwithtechnologicallyincompetentcallers.Hemightenjoy

　　teachingmorethancustomerservice.Byspendingmoretimeinstructingcolleagues--andtreatinghelp-linecallersascuriousstudentsoftech--thedisgruntledITpersoncanmakethemostofhis9-to-5position.

　　Dutton,aprofessorattheUniversityofMichigan’sRossSchoolofBusiness,saysshehasseenlocalauto-industryworkersbenefitfromthejob-craftingprocess."Theycomeinlookingworndown,butafterspendingtwohoursonthisexercise,theycomeawaythinkingaboutthreeorfourthingstheycandodifferently."

　　"Theystarttorecognizetheyhavemorecontrolovertheirworkthantheyrealized,"saysDutton,whoparmeredwithWrzesniewskiontheoriginaljob-craftingresearch.

　　Step4:

PutYourIdeasintoActionToconcludethejob-craftingprocess,participantslistspecificfollow-upsteps:

Manyplanaone-0n-onemeetingwithasupervisortoproposenewprojectideas.Othersconnectwithcolleaguestotalkabouttradingcertaintasks.Bergsaysaslongastheirgoalsaremet,manymanagersarehappytoletemployeesadjusthowtheywork.

　　Job-craftingisn’taboutrevenue,perse,butjuicingup（活跃）employeeengagementmayendupbeefingupthebottomline.Amidsalary,jobandbenefitcuts,moreandmoreworkersaredisgruntled.Surveysshowthatmorethan50%aren’thappy

　　withwhattheydo.Dutton,BergandWrzesniewskiarguethatemphasizingenjoymentcanboostefficiencybyloweringturnoverratesandjackingupproductivity.Job-craftingwon’tridyouofalousybossorasubparsalary,butitdoesoffersomeremediesforjobdissatisfaction.Ifyoucan’tditchorswitchajob,atleastmakeitmorelikable.

　　注意：

此部分试题请在答题卡1上作答；8-10题在答题卡1上。

　　1.Alongtimeagowhenapersonhatedhis/herjob,whatwouldhe/shedo?

　　[A]Resignorbearit.

　　[B]Arguewiththeboss.

　　[C]Doitwellorquit.

　　[D]Complaineveryday.

　　2.WhatdoesAmyWrzesniewskithinkaboutjob?

　　[A]It’salistofthingstodo.

　　[B]Itcouldbeadjusted.

　　[C]It’salistofresponsibilities.

　　[D]It’sabouttalkingwithothers.

　　3.What’syourfirstthingtodointhejob-craftingprocess?

　　[A]Tothinkaboutyourjobwholly.

　　[B]Toanalyzeyourenergyandattention.

　　[C]Toanalyzehowmuchtimeyouspend.

　　[D]Tothinkaboutwhattodo.

　　4.TheideaofamaintenancetechnicianatBurt’sBeesturnedouttobe

　　[A]partofhisjobdescription

　　[B]helpfulandenergy-efficient

　　[C]uselesstothesupervisor

　　[D]life-draining

　　5.What’sBerg’ssuggestionaboutwork?

　　[A]Togetstuckinruts.

　　[B]Topayattentiontotheemotions.

　　[C]Torethinkandmakesmallchanges.

　　[D]Totakethemostconstrainingjobs.

　　6.AccordingtoInaLockau-Vogel,what’sthebenefitfromjob-crafting?

　　[A]Ithelpsheruseheradministrativeresponsibilities.

　　[B]Ithelpsheradjusthertimetodowhatshewants.

　　[C]Ithelpshermakedecisionsaboutcompanystrategy.

　　[D]Ithelpshersetprioritiesproperly.

　　7.AccordingtotheBureauofLaborStatistics,what’sthesituationinjobmarket?

　　[A]Itisdifficulttofindajob.

　　[B]It’seasytofindanewposition.

　　[C]Job-craftinghelpsyoufindajob.

　　[D]Outsourcingjobsareveryhot.

　　8.Duttonhasseenthatlocalauto-industryworkersprofitfrom__________

　　9.AccordingtoBerg,ifthejob-craftingprocessissuccessful,thesupervisorsarewillingtoletemployees__________hattodo.

　　10.Ifyoucan’tquityourjob,usingjob-craftingmayatleastoffer__________forjobdissatisfaction.

　　　　文章精要

　　日常生活中，人们往往认为工作是一些不得不做的任务、不得不承担的责任。

以前，当人们讨厌他们的工作时，通常会辞职或掩饰不满。

而耶鲁大学管理学院的副教授AmyWrzesniewski及其同事却提出了一个新的理念：

雕琢工作（job—crafting）。

文章通过举例子，讲述了如何运用这种方法来改变人们对工作的看法，使工作更讨人喜欢。

　　1．A根据题干信息溺hated和job定位到文章首句：

从前，如果你讨厌你的工作，要么辞职，要么掩饰自己的不满，biteone’slip意为“努力掩饰某人的怒火或不满”。

选项A（辞职或忍耐），选项B（与老板吵架），选项C（要么干好要么辞职），选项D（每天抱怨），只有选项A最合适。

　　2．B根据题于信息词AmyWrzesniewski和job定位到文章第二段，即：

我们经常会陷入这种思维定势，认为我们的工作就是一系列要做的事情和一系列责任，但是，如果你换一种心态呢?

如果做些什么可以调整这种心态呢?

也就是说AmyWrzesniewski认为工作是可以调整的，故选B。

选项A、C是人们通常的想法，不是AmyWrzesniewski的想法，排除。

工作也不仅仅是跟人谈话，所以选项D也不对。

　　3．A根据题于信息词first和inthejob-craftingprocess定位到第一个小标题下的首段第二句：

在job-crafting的过程中，首先就是要整体考虑你的工作，故选A。

holistically意为“整体地，全盘地”。

原文的意思是先整体考虑，然后是具体分析时间、能量、注意力如何分配到不同的任务中，故排除B、C、D。

　　4．B根据题干信息词AtBurt’sBees和maintenancetechnician定位到第一个小标题F的第二段：

在Burt’sBees的一个技术人员，对程序工程感兴趣，虽然这不属于他的职责范畴，但为了改变他日常工作的范围，他争取到一些时间研究出一个点子使公司的生产过程更节能，最后，他成功r。

结合选项可知，本题选B。

　　5．C根据题干信息词Berg定位到第一个小标题下最后一段。

Berg说道：

阶段性的反思会让我们收益?

即便是最受限制的工作也有改动的余地，一些小改变对工作状态会有实实在在的影响。

故本题选C。

getstuckinruts并不是Berg的建议，关注情绪是BarbaraFredrickson的观点，themostconstrainingjobs只是Berg举的一个例子，A、B、D均排除。

　　6．D根据题干信息词job-crafting和InaLockau—Vogel定位到文章第二个小标题下的第二段：

Ina提到，她参加了一个job—crafting研讨会，在那的训练帮助她调整事情的优先级别，priority意为“优先，优先权”，故选D。

选项A（帮助她行使行政职责）、选项B（帮助她调整做想做之事的时间）、选项C（帮助她制定公司战略的决定）文中均未提及，排除。

　　7．A根据题干信息词theBureauofLaborStatistics定位到文章第二个标题下的第三段末句：

根据劳动统计局的数据，现在找一个新工作平均需要6个月，最大限度去做好你现在的工作是至关重要的，由此可知本题选A。

文中并未提及雕琢工作能帮助人们找到新工作，故排除选项B。

　　8．thejob-craftingprocess。

根据题干信息词Dutton和localauto-industryworkers定位到文章第三个小标题下的第二段：

Dutton说她已经看到当地汽车行业的工作者受益于job—crafting的过程，故填thejob-craftingprocess。

　　9．adjust。

根据题干信息词thejob—craftingprocess和employees定位到文章第四个小标题下的第一段末句：

Berg说，一旦他们的目标实现，许多管理者都乐意让他们的员工安排他们怎样工作，题干中的bewillingto意为“愿意，乐意”，与behappyto同义，故填adjust。

　　10．someremedies。

根据题于信息词qu