小学实践课教案.docx

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小学实践课教案

小学实践课教案

【篇一：

小学综合实践课教案】

五年级综合实践课

一、观察蚂蚁

一、教学目标：

过程与方法：

1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间：

2课时

教学准备：

教师、学生准备：

干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

②再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。

（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。

分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。

观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

二、读书要有计划

教学目标：

1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

3、初步学会制定读书计划。

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，你们爱读书吗？

都读过哪些书呢？

2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？

3、板书：

读书要有计划

4、读了课题你想知道什么？

（板书：

读书为什么要订计划？

怎样制定读书计划？

怎样执行读书计划？

）

二、自学课文

1、过渡：

带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。

出示学习要求：

①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。

②解决提出的问题

2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、交流讨论学习收获并相机指导。

相机板书：

读书计划①书名②计划时间③每日进度

2、出示：

《明日歌》

你能读懂《明日歌》的意思吗？

（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。

大意是：

过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！

如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。

）

3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？

《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。

唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

唐颜真卿

四、总结

读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。

五、制定读书计划

1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

2、交流读书计划。

六、布置作业

布置语文课外活动：

举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。

）

三、我读过的一本书

教学要求

1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。

做到态度自然大方，语句通顺、明白。

2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。

3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。

教学重难点：

1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。

2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。

教学过程

1、导入谈话：

最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。

你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？

这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。

（板书课题：

我读过的一本书）

2、提示讨论要点：

师：

谁先来说说自己最近读了什么书?

（让学生自由发言。

）

（相机板书：

书名、作者、主要内容、精彩之处。

）

分组讨论交流。

师：

四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。

师：

现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。

4、全班大组讨论。

①竞选主持人。

师：

许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？

②由主持人指定各小组代表依次上台发言。

及时提示：

发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、

【篇二：

综合实践课教案】

手工小制作

宋鑫鑫

活动背景：

知识来源于实践，实践出真知。

所以新课标中指出：

动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。

这都说明了动手实践的重要意义和作用。

为此，我们在积极发动学生的基础上，指导学生进行手工小制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。

相关人员和事件：

手工制作兴趣小组

活动计划：

第一阶段：

小制作总动员。

通过欣赏图片，提高学生的活动激情。

第二阶段：

小制作活动。

通过小组分工协作，共同完成。

第三阶段：

汇报阶段。

各小组展示完成的作品。

活动实施

第一阶段：

小制作总动员。

活动目标：

调动学生参与活动的兴趣和热情。

课时安排：

1课时。

活动准备：

网上搜索小制作图片及资料。

活动流程：

一、欣赏小制作图片

（一）课件展示小制作图片。

教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：

塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。

（二）同学交流，哪个图片最让人印象深刻：

这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。

这些材料，大家随处可见。

不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？

二、制定方案

（一）确定制作内容。

学生自由组合成立制作小组，推选小组长。

（二）搜集资料。

学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。

查阅方式可以多种多样：

翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询?

?

第二阶段：

小制作活动

活动目标：

培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。

课时安排：

一个星期。

活动流程：

一、搜集材料

小组成员间相互协作，共同搜集。

要求：

⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。

⑵不可使

用钱币和有污染、不清洁材料。

二、完成作品。

要求：

⑴作品是学生本人独立或小组合作。

遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。

⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。

第三阶段：

汇报、展示阶段

活动目标：

让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。

课时安排：

1课时

活动流程：

一、分小组展示自己的作品

（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。

1、不倒翁

材料准备：

薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶

制作过程：

（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；

（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；

（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。

（二）“纸艺术”组展示

小组长介绍：

我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。

1、剪纸

材料准备：

尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔

制作过程：

（1）选择图案；

（2）用铅笔、尺规划；（3）剪纸完成。

二、评选优秀作品。

注：

这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。

总的来说，是五花八门，各有特色。

活动反思：

本着“节约资源，美化环境，宣扬环保，变废为宝”的原则，我选择了综合实践活动中“手工小制作”的主题。

我们的活动口号是“动手又动脑，才能有创造”。

通过精心的选择，我们设立“制作塑料瓶装饰品、纸艺术”两个制作主题，给予充分的时间去完成作品的制作和展示。

在活动的进行中，由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。

我是文明小网民

张方廷

一、活动背景

网络已经越来越深入我们的生活，对于学生的成长，网络的作用更显得至关重要，它既可以是一种工具，也可能成为危害青少年身心健康的杀手。

介于这种情况，我们展开了一个对青少年与网络之间关系的活动。

主要通过网络对青少年的帮助、网络对青少年的危害，以及目前青少年使用网络、了解网络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的了解当今青少年与网络的关系，然后通过对这个关系的分析，趋利避害，从而得到一个如何正确处理好两者关系，如何让网络成为青少年的益师良友，并提出一些合理化的建议，有利于青少年良好地使用网络。

二、活动方案。

1、活动主题：

做个文明小网民

2、活动目标：

（1）通过交流、讨论明确网络对小学生来说有利有弊，教育小学生应该如何上网，做一个文明的小网民。

（2）通过调查讨论，提高收集与处理信息、获取知识的能力。

（3）通过调查活动形成与人交往、相互合作的社会活动能力，增强自我表达能力。

3、活动内容。

（1）调查:

自己设计“学生上网情况调查问卷”、并组织调查和分析。

（2）分工：

十人一组，总共分六组，每两组研究一个主题。

（3）课时安排：

10课时左右。

三、活动过程。

※活动一：

座谈

（一）活动内容：

组织学生座谈：

小学生对网络的了解及上网时间等话题，引出活动主题。

（二）活动方式：

讨论，集体交流。

（三）活动步骤：

1、分组座谈。

2、班内交流座谈结果。

3、分组设计活动方案。

4、论证活动方案。

※活动二：

调查。

（一）活动内容：

调查上网地点、上网内容、父母对上网的态度。

（二）活动方式：

个别调查、搜集、整理有关资料。

（三）活动步骤：

1、设计调查问卷。

附：

学生上网情况调查问卷

1、谈谈你了解到的网络？

你对网络上什么内容最感兴趣？

2、你浏览过不健康的网页吗？

3、谈谈上网的环境以及在网吧上网的费用。

4、你有网友吗？

你与你的网友见过面吗？

5、你与网友聊天或游戏或查资料的时间占上线时间的多少？

6、你上网遇到过什么问题吗，你是怎么解决的？

2、组织调查

3、整理调查到的信息。

※活动三：

交流

（一）活动内容：

交流调查成果，研讨上网的利和弊。

（二）活动方式：

交流、研讨。

（三）活动步骤：

1、组织各活动小组汇报调查情况和收获。

2、研讨上网的利和弊

⑴网络给人们带来了什么？

⑵网络有什么危害？

⑶怎样做一个文明的小网民？

3、活动体验：

组织学生上网，让他们通过活动体验如何做一个文明的小网民。

四、活动后记

前段时间网络上流传了一些不应该流传的东西，所谓的“艳照门“事件。

如何做个文明网民是当前一个非常严肃的问题。

本次活动通过学生自己的评价去认识网络的利弊，学生人人参与，对网络的理解也不再是聊天、游戏这么肤浅了。

通过这次活动，学生们为自己立下了许多文明上网公约：

正确利用网络的有用资源，不登陆黄色网站┅┅

生活在感恩的世界

郑磊

活动背景

“感恩”是个舶来词，牛津字典对感恩的定义是：

“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。

在拥挤的公共汽车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩?

?

为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，我们六

（二）班开展了这次“生活在感恩的世界”的综合实践活动。

活动方案

【活动主题】生活在感恩的世界

【活动目标】

1、让学生了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。

2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。

3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。

【活动原则】

1、自主性原则。

尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。

在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。

2、实践性原则。

活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中认识爱、感悟爱、懂得感恩，学会感恩。

3、发展性原则。

活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。

让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。

活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。

【活动安排】活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。

【活动时间】2008年3月——4月

【活动对象】六

（二）班全体学生

【注意事项】

1、认真组织，强调活动中的安全。

2、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。

3、各小组可每两周召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。

活动实施

第一阶段：

宣传发动（准备阶段）

【篇三：

综合实践活动一学年教案】

综合实践活动教案

（2014—2015学年度）

单位：

商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学辅导教师：

薛敏伟

活动教案目录

1.有趣的昆虫世界

2.关注一次性筷子

3.生活中的垃圾

4.发现身边的数学

5.零花钱，我们该怎么花

6.做保护眼睛的小天使

7.商丘特产大调查

8.文明礼仪的认识

有趣的昆虫世界

一、活动背景

一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料相互传阅，叙说着自己

喜欢的昆虫如何有趣。

我说：

“你们对大自然中无处不在的昆虫感兴

趣吗？

”同学们争先恐后地表示赞同。

基于孩子们的兴趣，我们以“有趣的昆虫世界”为主题的实践活

动渐渐浮出水面，正如瑞吉欧教育提出的“接过孩子抛出的球”，我

们的综合实践活动就是在学生的兴趣中，在大自然、社会生活和他们

自我体验的范围内寻找一个有趣的主题，而这主题就像雏鸟一样，只

有不断地讨论与磨合才能逐渐地羽翼丰满。

二、活动目标

总目标：

以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社

会，走进自然，培养学生的创新精神和实践能力，在活动中不断转变

教师的教学方式和学生的学习方式。

1、教师的发展目标：

a.通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，变单纯的知识

传递者为学生学习的传递者、组织者和指导者。

b.通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展知识面，

改善知识结构，树立终身学习的观念。

c.培养教师科研能力，实现教师由“传授型”向“科研型”转变。

2、学生的培养目标：

（1）知识能力

a.培养学生认识事物的能力：

包括观察能力、比较分析能力和

理解思维能力等等。

b.通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方

法。

c.了解昆虫小常识，并对自主学习的内容有一定的认识。

（2）情感态度

a.积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

b.通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

（3）价值取向

a.在小组合作中形成共识，勇于在自己组内的研究中充当主要角

色。

b.加强交流，在跨组中实现资源共享，使双才达到“双赢”。

三、活动规划

《有趣的昆虫世界》这一综合实践活动将自然科学、社会科学、

技术科学和人文科学融合在一起，重视以学生为本，通过提供尽可能

多的活动，来搭建学生外部现实背景和内心需要的桥梁。

在活动开展

中，学生不断收集积累，将各种信息进行加工、处理、运用，让他们

在实践中得到充分的锻练与发展。

本实践活动的实施对象是四年级学

生，共分三个课时阶段进行：

第一课时阶段：

成立小组、引出课题、制定方案

1、我在班上展示关于昆虫的图片和资料，让学生观察、讨论、谈

感受，使他们初步了解和认识昆虫，激发起研究昆虫的兴趣，尽量使

每一个学生都能积极、热情地投入到本次活动中去。

2、学生结合现实集体讨论研究，自由提出对开展本次活动的意见

和方法、研究内容和目的，制定活动方案。

（1）注意方案的可行性和全面性。

（2）组内分工明确，人人参与，团结合作。

（3）方案在实施过程中遇到的问题，要随机妥善解决。

活动过程中要

确保安全第一。

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昆虫声音：

保护昆虫：

昆虫世界：

昆虫图片：

昆虫研究：

综合实践小组研究计划表

注：

态度与效果是在小组成员任务完成之后，本组同学给予的过程性

评价。