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河南省对口升学试题

2010年河南省对口升学语文高考题及答案  

南省2010年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试

                                语文试题卷

 一、选择题 语文1-10（每小题2分，共20分）

1．下列各组词语中，字形全部正确的一组是

A．龙盘虎据   从谏如流   循环往复   陈词烂调

B．一诺千金   出奇不意   粗犷豪放   白壁无暇

C．矫揉造作   人情世故   炙手可热   纵横捭阖

D．自园其说   道貌岸然   趋之若骛   食不裹腹

2．下列各句中，加点词语使用正确的一项是

A．如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，

是很难写出高品味的作品来的。

B．端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除疾病。

C．北京市政府对城市建设布局做出了计划，在2008年前将每年增加800万

平方米的绿地。

D．尽管这只是一次演练，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校

园的电子保安系统已经成功地开通了。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的

演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

B．新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件

《花卉草虫》以2464万元成功拍出。

C．我们不能因为“中国制造”这一广告做到全世界去了，就义正词严地说，

世界各国人民离开“中国制造”日子就过不下去。

D．近代以来，中国人民遭受的苦难太深重了，他们对于国家的独立、主权和

领土完整怀有强烈的感情，他们现在想要扬眉吐气有啥不好理解呢？

4．作品、体裁、作家对应错误的一项是

A．《林教头风雪山神庙》——小说——罗贯中

B．《太阳礼赞》——诗歌——郭沫若

C．《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚

D．《过秦论》——散文——贾谊

5．古诗文背诵全部正确的一项是

A．故国神游，多情应笑我，早生花发。

B．何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！

C．东篱半世蹉跎。

竹里游亭，小宇婆娑。

D．假舆马者，非利足也，而至千里。

6．下列对语文知识的表述错误的一项是

A．通知就是把需要告诉有关单位和人员的事项，用文字形式表现出来的一种

公文。

通知一般以“上行文”为主。

B．感谢信属于致意、表态类的专用书信。

C．海报的特点是醒目、信息传递快、制作简易。

D．我国古代把一切文字著作通称为“书”，而“信”却是指送信的使者。

7．下列句子中，没有语病的一句是

A．本来老人家那天还谈了很多往事，可惜的是，湖南语对我还是似懂非懂，

现在想起来深觉遗憾。

B．3月25日，被视为丹麦象征的“小美人鱼”铜像开始了远赴中国参加上

海世博会的旅程。

C．对于饮食，当今年轻人更愿意选择快餐，但这种饮食习惯的改变，产生了

多种疾病和严重发胖。

D．政府应该加强管理，打击借口职业介绍为名对高校毕业生进行欺诈、传销

等违法违规行为，创造良好的就业环境。

8．下列各句与修辞手法对应错误的一项是

A．小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？

那是树！

——设问

B．夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片阴影。

——比拟

C．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。

——比喻

D．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

——比喻

9．下列句子中，标点符号使用正确的一句是

A．大家争着买：

“好席子！

白洋淀席。

”

B．“比什么也慌，比过新年，娶新……也没见他这么慌过！

”

C．但是，“登上去！

登上去！

”的意志鼓舞着他们，也终于登上那巍峙的高处了。

D．我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花，”这个“湿”字透露

了画家敏锐的审美触觉。

10．下列句子中，没有词类活用现象的一项是

A．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿

B．王如知此，则无望民之多于邻国也

C．外连衡而斗诸侯

D．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

二、现代文阅读（24分）

阅读下面的文字，完成61-65题

这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。

咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。

但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。

咬文嚼字，在表面上像只是     文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。

例如《史记》李广射虎一段：

李广见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。

因更复射，终不能入石矣。

这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：

以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

或改为：

尝见草中有虎，射之，没镞。

视之，石也。

在表面上改得似乎简洁些，却实在远不如原文。

“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。

原文“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。

改为“既知其为石”便失去这意味。

原文“终不能复入石矣”，有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉         。

这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。

61．文中加点的词语本来都是贬义词，作者却赋予它们新的含义，请结合文章具体谈谈它们的意思。

（每空2分，共4分）   

咬文嚼字：

锱铢必较：

62．给加点的字注音。

（每空1分，共2分）

没镞（         ）          锱铢必较（        ）

63．最后一句说“这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白”，联系上文谈谈“这种分别”指什么？

（4分）

64．选词填空并解释词义：

“在表面上像只是        文字的分量”（斟酌 掂量）

此横线上应填入       ，（1分）意思是                           。

（2分）“改为‘终不能入’便觉         ”（黯然失色  索然无味）

此横线上应填入       ，（1分）意思是                           。

（2分）

65．《史记》的作者是我国         时期的史学家       。

本文作者是我国著名     家     先生。

（每空1分，共4分）作者举《史记》“李广射虎”一段改写的例子，说明了什么道理？

（4分）

三、文言文阅读（16分）

阅读下面的文字，完成66-68题

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。

66．解释文中加点的词语。

（每空1分，共4分）

诚：

           私：

           刺：

           间：

67．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（每句2分，共6分）

皆以美于徐公。

由此观之，王之蔽甚矣。

能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

68．本文出自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》。

《战国策》又称《        》，这是一部        体的先秦历史文献，是西汉末年       根据战国时期的史料编订而成。

“讽”的意思是                      。

（每空1分，共4分）邹忌的巧妙之处在于：

                                       。

（2分）

四、作文（40分）

69．阅读下面的文字，根据要求作文。

在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。

这一年，校长隆重推出的，是一位在自荐表中填写“会做苹果饼”的女同学。

大家都感到奇怪：

怎么推荐一个特长是做苹果饼的人呢？

原来，每年的新生都要在自荐表中填写自己的特长，而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等，从来没有人以擅长做苹果饼为荣。

因此，这位同学便脱颖而出。

如果她当初填“擅长厨艺”，结果会怎样？

肯定不会像“做苹果饼”这么打动人心。

那些填擅长运动、音乐、绘画的，可能也就是会打打羽毛球、吹吹口哨或者画画线条而已。

但是，他们不那样写，非要填写一个大而笼统的概念。

其实，他们完全没有必要这样做。

细细想来，特长就是我们自己所擅长的某种技能。

每个人都有自己的特长，只是我们平时不善于发现，或者不能够正视罢了。

读了上面的文字，请以“认识自己的特长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，确定文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。

参考答案：

一、选择题（每小题2分，共20分）

1．C            2．D            3． D           4． A           5． C           

6．A            7．B             8． D           9． C           10．B           

二、现代文阅读（24分）

61．原意是指过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。

作者却借用它来旗帜鲜明地提出自己的文学主张：

无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严。

原意是对极微小的数量也要计较，在文中指对语言文字仔细推敲和锤炼。

（每空2分，共4分）

说明：

能联系原文解释，意思对即可。

62．zú（1分）       zī（1分）

63．文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。

（4分）

说明：

两层意思各2分，意思对即可。

64．斟酌（1分）       考虑事情、文字等是否可行或适当（2分）

索然无味（1分）   形容文章内容空洞，文字枯燥（2分）

65．西汉 司马迁 美学朱光潜（每空1分，共4分）

文字和思想有密切关系，不同说法有不同意味，斟酌文字，就是调整思想感情。

思想务求透彻，情感务求凝练。

（4分）

说明：

答出文字与思想的关系2分，答出思想与感情的目标2分；意思对即可。

三、文言文阅读（16分）

66．诚：

确实、的确（1分）   私：

偏爱、袒护（1分）

刺：

指责、斥责（1分）   间：

间或、偶然（1分）

67．都认为我比徐公美（2分）

说明：

“以”1分，介词结构后置1分。

由此看来，大王您受蒙蔽很深了。

（2分）

说明：

“甚”1分，被动句1分。

能在公众场所议论，使我听到的，可得下等奖赏。

（2分）

说明：

“谤议”1分，“闻”的使动用法1分。

68．国策 国别体 刘向 讽谏，用暗示、比喻等方法委婉地规劝（每空1分，共4分）

以小见大，由近及远，从小事情引出大道理（2分）

说明：

答比喻论证也对。

写作方法1分，作用1分。

四、作文（40分）

69．答案略

说明：

可参考以下五类评分标准批阅作文

第一类（40～35分）：

题目具体鲜明；紧扣话题，内容充实；主题明确；结构严谨；表达流畅。

第二类（34～28分）：

题目具体鲜明；内容具体，能扣住话题；主题较明确；结构基本完整；表达基本流畅。

第三类（27～20分）：

题目较切合话题；内容不太充实，但不跑题；主题不够鲜明；结构基本完整；表达不够流畅。

第四类（19～11分）：

题目不合要求；内容较空洞；主题不鲜明；结构不完整；病句较多。

第五类（10分以下）：

题目不合要求；内容完全脱离话题；结构不完整；语句不通顺，错别字较多。

缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；套作、文体不明确的要适当扣分。