部编人教版七年级历史上册同步练习第18课东晋南朝时期江南地区的开发.docx

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部编人教版七年级历史上册同步练习第18课东晋南朝时期江南地区的开发

部编人教版七年级历史上册同步练习：

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

一、选择题

1.东晋初年,有“王与马,共天下”的说法,其中“马”和“王”分别指的是（　　）

A.司马昭和王莽

B.司马炎和王维

C.司马睿和王导

D.司马睿和王猛

2.下列政权中都城设在今南京的是（　　）

①东晋　②南朝时期的宋王朝　③南朝时期的齐王朝　④南朝时期的梁王朝　⑤南朝时期的陈王朝　⑥三国时期的吴国

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①③④⑤⑥

3.南朝历史始于公元420年,止于公元589年,历经四个王朝,南朝是指（　　）

A.我国历史上四个大一统的朝代

B.我国南方相继出现的四个王朝

C.我国南、北方并存的四个朝代

D.我国南方地区并存的四个朝代

4.下列有关东晋南朝时期江南经济发展原因的表述中,不正确的是（　　）

A.南方的生产技术比北方先进

B.南方的社会环境比较稳定

C.北方人口大量南迁

D.北方先进生产工具传入南方

5.东晋南朝时期,江南地区经济迅速发展的原因有（　　）

①江南地区气候条件优越　②江南战争较少,相对稳定　③经济重心已经向南转移　④大批北人南迁

A.①②③④B.①②④

C.②③④D.①④

6.从右面的“人口迁徙示意图”中，可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（）

A．南方自然条件优越

B．南方统治者重视经济发展

C．中原人民大量迁往江南

D．北方民族大量迁住中原

7.下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（　　）

A．宋是南朝疆域最大的朝代

B．宋、齐、梁、陈都城都在建康

C．皇帝往往控制长江下游一带

D．宋武帝时，发生了大规模叛乱

8.如图为南朝青瓷莲花尊，反映了当时南方制瓷业较高的发展水平。

除制瓷业以外，南方还有哪些方面有显著的发展（）

①缫丝②冶铸③造纸④制盐

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②③④

9.战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。

这说明魏晋南北朝时期（）

A.江南经济发展水平迅速超过了北方

B.江南经济开发新局面已初步形成

C.北魏孝文帝改革促进了江南的开发

D.全国经济重心已转移至南方

二、材料题

10.阅读材料,回答问题。

材料一　三国以前,中国的政治、经济中心大多在北方,长江以南的地区还非常落后……东晋南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。

许多水利工程被修建,大片的荒地被开垦为良田,生产技术也得到了很大的进步。

材料

二　魏晋以来（东汉末年以来）,原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒,纷纷从黄河流域向南逃往长江流域,最后定居在闽粤赣交界地区。

他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺,并与原居的闽越族长期相处,逐渐形成客家人。

（1）材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化?

请用简练的语

言概括。

（2）材料二反映的是我国历史上发生的什么现象?

（3）结合所学知识,分析材料二

与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。

1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.B

10.

（1）江南地区得到开发（或江南地区经

济得到迅速发展）。

（2）北人南迁。

（3）北方人口南迁（材料二）是江南地区得到开发（材料一）的主要原因。

2019-2020部编人教版七年级历史上册第18课　东晋南朝时期江南地区的开发教案

第四单元　三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融

第18课　东晋南朝时期江南地区的开

【教学目标】

1．知识与能力

了解东晋兴亡的概况；知道南朝政权的更迭；理解江南地区开发的原因、表现和影响。

2．过程与方法

通过图示法，使学生将纷繁复杂的魏晋南北朝的历史整理成清晰的脉络，从而培养学生综合历史信息，理清历史发展线索的能力。

3．情感态度与价值观

认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用；认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

_

【重点难点】

教学重点：

江南地区的开发。

主要是认识江南地区开发的原因和条件、江南地区开发的表现以及江南地区开发的深远影响。

教学难点：

江南地区的开发。

教师可以结合教材中提供的一些古籍记载的资料，将江南开发前后的社会经济生活特点进行比较，加以阐释，尽可能让学生能有直观的印象，同时加强对学生探究问题的辅导，以激发他们的学习兴趣，化解他们学习中的困难。

【学情分析】

本课涉及的难点是学生对西晋与东晋、南朝朝代之间的关系不明确，在此可以采用列表的方式进行比较，使学生能够形成直观的概念。

关于江南地区的开发，要通过地图示意，帮助学生形成时空概念。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

阅读讲解法、归纳法、材料研读法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

课件展示白居易的《忆江南》，师生齐声朗读。

然后教师讲述这首诗歌颂了我国江南地区的美景。

江南地区的发展是我国人民长期辛勤劳动的结果，如今的江南地区更是我国经济发展的重心之一。

今天，我们一起来追溯我国魏晋南北朝时期江南地区的开发。

一、东晋的兴亡

学生阅读教材，回答问题。

教师提问：

你知道东晋是怎样建立的吗？

东晋和西晋相比有什么特点？

学生回答：

317年，司马懿的曾孙司马睿建立政权，定都建康，史称东晋。

东晋是以王导为首的北方南下官僚贵族和南方大地主为支柱建立的政权。

司马睿在政治上依靠王导，军事上依靠王敦。

王氏其他子弟也都得到了不同程度的重用，当时流传着“王与马，共天下”这句话，真实地反映了东晋初年的政治状况。

教师提问：

东晋是怎样灭亡的？

学生回答：

420年东晋灭亡，政权落入武将手中。

讨论交流：

东晋的政治统治有什么特点？

归纳总结：

①东晋是大地主支持下建立的。

②东晋最终未能恢复中原。

③东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。

二、南朝的政治

学生阅读本目内容，然后教师提问。

教师提问：

南朝包括哪四个朝代？

定都在哪里？

学生回答：

宋、齐、梁、陈。

建康。

教师提问：

南朝疆域最大的朝代是哪一个？

学生回答：

宋。

教师提问：

在南北的实力对比中，南朝在何时开始处于明显的劣势？

学生回答：

梁武帝在位时。

通过上述问题的解决使学生基本掌握南朝的发展概况。

三、江南地区的开发

教师多媒体展示材料：

材料一　楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

材料二　江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

教师讲解翻译后提出问题：

《宋书》里描写的南朝时期的江南与《史记》描述的江南有什么不同？

为什么？

学生分组讨论，自由作答，教师点拨总结。

不同：

司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。

原因：

汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

教师引导：

秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？

江南地区开发的表现有哪些？

请同学们阅读教材91页“江南地区的开发”的相关内容，找出答案。

教师待学生看完课本后，将学生分成小组讨论问题，讨论结束后请学生代表进行回答。

学生回答后教师总结江南地区得到开发的原因：

①北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。

②江南地区自然条件优越。

③江南地区战乱较少，社会比较安定。

④南北方劳动人民的辛勤努力。

江南地区开发的表现：

农业：

耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进（推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，五岭以南种植双季稻；种桑养蚕、培植果树、种植药材等。

）

手工业：

缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：

商业活跃，城市繁荣。

南朝时的建康人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

教师指导学生看教材91页图片，辅助说明江南经济发展的表现，并补充强调：

江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

结合本节课的内容思考：

江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

学生讨论后回答：

①要引进先进的技术。

②保持政治清明、社会安定。

③发展经济要因地制宜。

④加强区域间经济合作与交流等。

【课堂小结】

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个知识点，重点是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。

反对战争，爱护和平。

【板书设计】

第18课

人教部编版七年级历史上册政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案

第19课

东晋南朝时期江南地区的开发

【教材分析】

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。

东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。

学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。

北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。

南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。

这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

【学习目标】

1、了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。

明确淝水之战的时间、背景、经过和影响；

2、学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实；

3、通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。

南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。

【教学重点】

江南地区开发的史实和影响

【教学难点】

江南经济的发展的原因

【教学过程】

一、导入新课：

展示：

一幅江南美景的图片和，播放视频《江南美景》。

教师：

同学们，江南地区山美、水美、人更美。

不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。

那江南地区是怎样得到开发的？

经济重心何时南移的？

这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。

明确江南地区的地理范围，即长江中下游以南的广大地区。

2、合作探究：

（一）东晋的兴亡

（1）东晋的建立

问题：

司马睿在东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？

这种现象说明什么问题？

教师：

在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？

故事主人物是谁？

他为什么要如此勤奋练舞？

展示：

教材83页的相关史事，请学生阅读和回答问题。

西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？

得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

教师：

东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。

由于朝廷对祖逖心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

展示：

图片《东晋形势图》，东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。

（2）东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

（二）南朝政治

请学生阅读教材的“南朝的政治”的内容，回答问题：

（1）南朝时疆域最大，江南民殷国富，社会比较安定的是哪个政权？

（2）为什么说“在南北实力对比中，南朝处于明显劣势”？

1、南朝:

420一589年，中国南方相继出现四个王朝，都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2、南朝统治：

南朝后期，在南北实力对比中，处于劣势。

（三）江南地区的开发

展示史料，提出问题。

材料一  江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，放火烧荒，种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》（西汉）

材料二  江南是全国最繁荣昌盛的地方。

民户越来越多，超过了以往任何时期。

江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。

——《宋书》（南朝）

（1）上述两则材料是对哪个地区的描述？

（2）汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化？

（3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。

材料三  《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：

“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”

（4）三国两晋南北朝时期，江南地区为什么会得到开发？

指导学生阅读材料，回答问题。

（1）江南；  

（2）因为汉朝的江南尚未开发，南朝的江南已经过三国、西晋、东晋的长期开发；

（3）阅读课本，回答问题：

大量的荒地被开垦为良田；修建了许多水利工程；农业技术进步；开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南地区；

（4）在教师的指导的基础上回答问题：

江南地区自然条件优越，利于农业发展；北方人口南迁，带来了大量劳动力和先进的生产技术（最主要原因）；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；南北劳动人民的辛勤劳作；南方统治者推行了有利于农业发展的措施。

总结：

1、原因：

的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；地区自然条件优越；地区的战争相对较少；南北方劳动人民的辛勤开发；

2、农业：

大量的荒地被开垦出来；修建了许多水利工程；农业生产技术有了很大改进；

3、表现手工业：

在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著的发展；

4、影响：

江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响为经济重心的难移奠定了基础。