学校教师技能大练兵活动实施方案doc.docx

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学校教师技能大练兵活动实施方案doc

教师技能大练兵活动实施方案

根据市教育局的通知和要求，为进一步提升我校教师的教育教学能力，引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合我校的具体情况，现拟定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，持续开展“教师技能大练兵”活动，夯实教师职业技能基础，促进教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

　通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、课堂观察与评课等六个系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

三、组织管理

1.师能大练兵活动领导小组

组长：

成员：

2.师能大练兵活动工作和考核评价小组

组长：

成员：

四、基本原则

1、全员参与和分类要求结合。

本次活动要求全校所有教师全员参与，共设六个活动项目，每位教师至少选择三个项目参与，骨干教师及35岁及以下青年教师至少选择四项（普通话诵读、规范汉字书写等基本功活动每人至少参加一项；教学课件制作、说课、课堂教学等基本技能活动每人至少参加三项）。

2、注重过程与竞争择优并重。

本次活动既要组织教师全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。

让每一位教师的教学技能都有提高。

在参与过程中，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，还要因地制宜，因材施教，在制度设计和项目实施中要特别注重激发广大教师参与的积极性，保障竞争的公平性。

3、实际效果与宣传效果兼顾。

本次活动既要致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。

4、常态化与长效性相融。

教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。

我校要结合校本培训，将技能训练当作常规工作，引导广大教师扎实提高自身的专业水平。

五、主要活动项目及措施：

1.“诵”（普通话诵读活动）（教导处、团支部具体负责）

说好普通话是素质教育的重要内容。

教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，提高广大教师普通话水平势在必行。

学校将结合教育教学实际在全体教师中开展内容和形式丰富多样的普通话训练：

（1）基础练习。

包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。

（2）综合练习。

选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。

具体措施：

（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。

以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。

（3）开展“推普周”，普通话大赛、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。

（4）把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。

在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以教研组集中和教师自主学习为主。

要求各教研组每周要保证一次集中学习，由各教研组负责人具体安排，教导处将不定期抽查。

同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。

2.“书”（规范汉字书写活动）（教导处、美术教研组长具体负责）

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。

学校将通过组织专题培训等形式在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字（"三笔字"）书写训练活动，要求能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能指导学生写出规范、美观的汉字。

规范汉字书写活动的优秀作品将在学校橱窗内展示。

具体措施：

有计划地安排三笔字的培训工作。

制定切实可行的培训计划，并对全体教师提出书写要求：

每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，语文教师能够指导学生写出规范、美观的汉字。

为了达到此要求，学校为每位老师配备《钢笔书法一日练》字帖、毛笔字书写纸，要求老师坚持自学自练写钢笔字、毛笔字，粉笔字，能者为师，互教互学。

3、“作”（教学课件制作活动）（教研室、信息技术教研组长具体负责）

教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。

教学课件要结合教学设计进行评比。

各教研组要统筹规划各教学模块的参赛人员，确保不同模块均有课件参加比赛。

同时要求学校骨干教师要带头参加教学课件制作活动，力求实用、突破重难点、有创意，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用。

具体措施：

（1）摸底调查。

下发调查表，对全校教师微机使用情况进行摸底调查，了解哪些教师会使用ppt课件进行课堂教学，哪些会制作ppt课件。

（2）分类培训。

在调查的基础上，针对不同水平的教师选择不同内容的培训，学校组织课件制作集中培训，了解教学Powerpoint演示文稿的基本操作，幻灯片中插入图片、声音、电影、Word文档、Excel工作表，利用多张幻灯片制作多媒体课件及课件的播放、调试、发布、打包；Powerpoint制作课件综合应用及实例。

如何不断调试并修改课件，如何完成课件的后期制作等培训内容。

学校利用每天下午放学后1小时时间，为教师提供学习、练习的时间；组织教师到多媒体教室进行现场操作，熟练掌握课件使用方法。

4、“说”（说课活动）（教导处、全体教研组长具体负责）

说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，要求能熟悉新课标理念，了解新课标要求，通晓本学科教材，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等）。