九年级上册劳动技术教学工作总结doc.docx
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九年级上册劳动技术教学工作总结doc
第1篇九年级劳动技术上册教学计划
九年劳动技术上册教学计划
姓名许忠华
劳动技术是九年义务教育的主要内容之一，搞好劳动技术的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质，因此，为了搞好本学期的劳动教学教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一．班级情况分析
本学期9年共两个班，学生整体素质不错，但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，个别同学劳动态度不端正。
二．掌握基本知识情况
学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
劳动课受条件的限制，缺乏参加劳动实践活动的机会。
三．教学内容，课时安排8月份------------单元一9月份-------------单元二10月份-------------单元三11月份---------------单元四12月份----------------单元五四．教学目的使学生掌握一些简单的操作技能。
培养学生动手操作能力，自立能力和高尚的品质。
提高学生对劳动生活的学习态度和信心。
培养学生爱科学，用科学的创新精神。
结合学校实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生爱劳动的兴趣。
经常带领学生参加社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践的能力。
2018
第2篇九年级上册劳动技术课教学计划
九年级上册劳动技术课教学计划
一、指导思想
初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。
劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。
正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。
课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。
注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。
通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。
二、教学目标和依据
以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。
劳动技术课程课时安排应依据湖南省实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。
以湖南义务教育课程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。
三、教学要求
认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。
明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。
理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。
注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。
认真备课，仔细研究和设计教学内容。
围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。
在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。
选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。
改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。
遵循发展性评价理念。
评价中要注重过程评价与结果评价相结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。
评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。
评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。
增强科研意识，开展课题研究。
以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。
积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。
立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。
加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。
固化教学成果。
重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。
四、教研活动
研读本学期教学计划和要求。
组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。
组织木工、电子传统工艺技能培训。
组织青年教师说课基本功交流与研讨。
开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。
四、教学内容和课时安排
各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。
建议学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。
其他项目灵活设置。
初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。
每周一课时。
每课时完成一节教学内容。
第3篇小学三级上册劳动技术教学工作总结
三年级上册劳动与技术教学工作总结
藏龙小学熊细桂
本学期，本人担任三年级的劳技教学工作。
一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下
一、主要工作
激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。
为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。
接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。
与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第4篇九年级上册劳动与技术教案
平乐中学初2016届劳动与技术
初2016届备课组
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九年级上册劳动与技术
1、职业与人生
§1-1职业概述教学目标
1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；
2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；
3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点
全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。
教学难点
普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。
教学方法
讲授法、问题法、演示法、讨论法。
教学过程
引入
1、提问“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？
”导入本课。
引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问“你的爸爸妈妈做的是什么工作？
”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业
引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。
通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。
讨论“家政与家务”的区别。
1、职业功能
引导学生阅读，了解职业的功能，举例警察、医生等职业的社会功能。
提问“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？
”
学生思考，回答。
活动大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？
说说每个人的想法。
2、职业的特征
引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。
阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。
九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生
活动你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？
学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等
3、职业的分类
引导学生阅读，了解职业的分类。
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二、职业素养
教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题
1、职业道德
讲述“小资料”一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
举例教师、警察、医生等职业的职业道德，如导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。
2、职业技能提问“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？
”指导学生阅读教材中“小资料”部分，做简要回答。
讲述职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。
举例说明教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。
结课通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来想从事什么职业呢？
该职业应该具备哪些职业技能呢？
请同学们课后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，了解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？
2、职业生涯规划
教学目的
充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自己的职业生涯规划。
克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。
教学重点
如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。
教学难点
如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。
教学方法讲解、提问、多媒体投影教学对象
教学时间1课时教学过程
一、职业生涯、职业生涯规划的定义职业生涯指职业发展的历程。
比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划对职业做出比较全面的、长远的计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
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二、职业生涯规划的意义
（一）问题1有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗?
不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。
例如你现在住着平房，想在院内盖小厨房。
当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。
你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。
这就是说，两个人在同一条街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。
（二）问题2本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎么规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。
都可以成才。
例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有一定的差别。
但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。
开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提建议。
后来，叫她学业务，学得又快又好。
以后提升为科长，她又领导得很出色。
后来让她学财务。
从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。
最后，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。
此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢?
论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历不过职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。
为什么她能当上经理呢?
有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。
在她做清洁工时就树立了当经理的目标。
因此，她每从事工作，所考虑的问题，甚至她言谈举止，都不是为了实现自己的目标而努力，都在为她的目标积累素材，创造条件。
三、如何审视自我，自我评估与客观地分析环境。
自我分析提问1）我是谁?
2）我想干什么?
3）我能干什么?
4）环境支持允许我干什么?
5）我将是什么样子?
回答了这五个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。
问题1我是谁?
应该对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，优点或缺点，都应该一一列出来。
1）思考你所扮演的各种角色与你的特征，如儿子、科长、兄长、父亲等。
2）能力如何。
3）个性是什么样的。
尽量多的写出各种答案，你将会清楚你承担的责任、角色和性别。
想想哪些是暂时的，哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。
问题2我想干什么?
是对自己职业发展的一个心理趋向的检查，每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的，但会随着年龄和时间的增长而逐步固定，并最终盥洗室自己的终身理想。
首先用几分钟思考你的一生，从摇篮到坟墓，每一个图，画出过去也画出未来，仔细考虑，它将成为什么样?
然后在上面标上表示你所在的位置。
问题3我能干什么?
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这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力。
而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。
对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识，如对事业的兴趣，做事的韧力，临事的判断力以及知识结构全面，是否及时更新等。
问题4环境允许我干什么?
这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。
例如经济发展、人事政策、企业制度等等，人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等，两方面的因素应综合起来看。
明析了前面的四个问题，就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。
列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么"自己最终的职业目标是什么?
"自然就有了一个清楚明了的框架.。
3、职业准备
教学目标
1、树立学生正确的职业观，克服不当的职业心态；
2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力，能够主动学习知识，习练技能，锻炼能力。
教学重点
职业需要准备什么，即需要形成正确的职业观，需要合理的知识结构，需要一般能力与专业技术能力等。
教学难点
一般能力到底包括哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。
教学方法
讲授法、阅读归纳法教学过程
引入学生阅读课序，教师提问“这段文字表达了什么主题思想？
”学生回答。
教师结合学生的学习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。
接着，教师讲解职业准备概念及职业准备的意义。
一、树立正确的职业观
活动学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片，教师讲解这些人的事迹，分组归纳他们的职业观，并相互交流。
指导学生阅读教材，教师讲解什么是职业观及职业观对择业的意义。
1、正确的职业观
教师举例讲解大学生村官创业的故事，说明农村就业也大有作为。
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指导学生完成活动部分，阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示？
分组讨论回答。
2、克服不当的职业心态
指导学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，分组讨论不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述。
师生共同归纳总结。
活动观察漫画，三幅图中分别表达了什么样的职业心态？
二、职业技能准备
教师讲解职业技能准备的意义及内容，引导学生阅读教材。
1、合理的知识结构
讲述从事任何一个行业都应该具备一定的知识，比如开餐馆需要具备食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。
讨论作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？
学生推荐小组代表回答。
教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识。
指导学生阅读“小资料部分职业从业者的知识结构”，进一步阐明做好各行各业工作都应具备合理的知识结构。
2、适应岗位需要的职业能力
教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力。
一般能力从事各种职业活动均需要具备的能力，如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力。
举例数学教师除了具备一般教师的能力外，还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力。
指导学生阅读“小资料职业资格认证”，让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度，加深学生对一般能力与专业能力的理解。
结课，课后活动查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？
具体是什么资格证书呢？
4、建筑工人从业常识
教学目标
1、认识建筑行业的和总要性，了解建筑行业的典型工种；
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2、理解一名告诉朱建筑工人的背景和意义；
3、了解建筑工人自我保护的基本常识教学重点建筑工人的自我保护教学难点建筑工人的自我保护教学方法讲授法、讨论法、演示法教学过程
引入提问1“你认识的人中有没有从事建筑业的？
”引导学生讲出他所认识的建筑工人，并结合其多讲提出建筑工人在我国的现状与我们生活的关系。
提问2“建准行业需要哪些工种呢？
”
一、建筑行业的典型工种
引导学生思考回答，结合生活实际，了解建筑行业的工种。
建筑汗液共有67个工种，其中典型工种有8个，分别是手工木工、油漆工、钢筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。
学生观察图片，了解手工木工、钢筋工、架子工、砌筑工的职能和主要工作。
活动资料查阅在建筑行业中，有“建筑八大员”之说。
这八大员具体指建筑施工企业中八大关键技术岗位人员，包括施工员、质量员、安全员、标准员、（）、（）、（）、（）
随着建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的不断出现，建筑行业对一线操作工人的文化技术素质要求不断提高，建筑工人必须加强学习，不断提高业务素质和技术水平，才能确保建设工程质量和自身安全。
二、做一名高素质的建筑工人
教师讲述建筑工人的现状，引导学生了解建筑工人需要不断学习和提高。
讨论请阅读【小资料】住建部尽快培养出新一代建筑产业工人。
住房城乡建设部下发了哪些文件，从哪些方面推进高素质建筑工人的培养？
建筑行业具有一定的危险性，以真实案例引入建筑工人在工作中可能出现的安全事故。
小组发言，你知道的建筑安全事故及处理情况。
三、建筑工人的自我保护
指导学生观察图片，了解建筑工人平时、施工前、施工中、施工后应注意的6
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效率
幸福
安全事项。
活动你知道哪些建筑工地上的标志，有何含义呢？
根据示例，将下列各图及其表示的正确意义用线连起来。
指导学生阅读【小资料】建筑工程现场环境管理，了解实施单位和建筑工人在施工时应注意保护环境，不给他人和社会造成安全隐患。
活动三个建筑工人的故事。
读了上面的故事，你有何感想？
小组讨论交流。
结课本节课我么学习了建筑工人从业的基本常识，也知道了对于这样危险性的工作，我们应该加强学习，树立自我保护的意识，不断提高自身素质和技术，才能为社会做出更大的贡献。
在平凡的岗位上也可以构筑自己的梦想和人生。
5、煤矿工人从业常识
教学目标
1、了解采煤的基本方法；
2、了解煤矿安全常识；
3、了解煤矿灾害的预防常识；
4、了解煤矿紧密避险常识。
教学重点煤矿灾害发生时如何紧急避险
教学难点如何及时发现煤矿隐患，避免煤矿灾害教学方法讲授法、讨论法、演示法教学过程
引入视频山西屯兰煤矿瓦斯爆炸视频。
采煤是一项十分危险的工作，作为一名煤矿工人，应该具备哪些从业常识呢？
指导学生阅读教材，了解煤矿的形成及我国煤储量情况。
煤炭是古代植物埋葬在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物，被誉为“黑色的金子”“工业的食粮”。
目前，全国越有2万个煤矿、550万煤矿工人。
【小资料】四川省煤炭资源情况，学生阅读，了解。
一、采煤方法
根据煤炭所处的位置，采用露天开采和地下开采两种方法。
展示图片，学生观察，阅读教材，了解两种采煤的方法。
过渡我们了解了采煤的方法，但是采煤也不是这么简单，作为一名煤矿工人，一定要具备一定的安全常识，必须遵守相关规章制度，以确保安全。
二、煤矿安全常识
为了保障煤矿的安全生产和矿工工人的安全，妹纸煤矿事故，煤矿工人应该遵守国家有关安全的法律法规，不断增强安全
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