故事春天来了教案.docx
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故事春天来了教案
故事春天来了教案
【篇一:
主题春天来了教案】
第六周
一、主题名称:
春天来了
二、主题说明:
春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,到处是一片春意盎然的景象。
最近我们带孩子在外出散步时,他们发现有的桃花开了,蚕豆、油菜开花了,发现柳树发芽了,小蝌蚪游来了,同时也产生了许多的疑问:
“为什么小草、柳树到了春天就会发芽”“许多花为什么喜欢在春天开?
”到了春天小蝌蚪就会游来了呢?
带着这些问题并顺应《指南》中的要求:
“让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。
我们开展“春天来了”的主题活动。
在整个活动中我们将通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。
三、主题目标:
了解春天是一个万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。
感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感和体验。
活动名称:
找春天(远足活动)执教者:
周群英3/16活动目标:
1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化,感受春天的来临。
2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。
活动准备:
擦汗毛巾。
活动流程:
一、交代任务
1、提出活动的要求:
到花园里去寻找小草、小花,树上的嫩芽等春的气息。
2、一起讨论远足时应该注意些什么?
如排好队走路,一个一个跟好靠右走,穿马路时看好红绿灯等。
3、教师检查幼儿穿着是否合适,鞋子是否方便走路。
二、远足观察
1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化:
树、野花、小草等。
2、在花园里让幼儿分散找春天,教师注意幼儿的安全。
三、回园谈话:
把自己看到的春天告诉大家。
反思:
本次活动中发现孩子对农作物比较陌生,例:
油菜花、小麦、玉米、等等,有些孩子将小麦当成了大蒜,将油菜当成青菜,孩子这方面的经验比较缺乏,但孩子天性爱美,看见了各色不知名的小野花,会拽着同伴和老师好好的欣赏一番,看见了蝴蝶和蜜蜂会忘情的追逐一下,在外出过程中我们遇上了一位好心的大妈,盛情邀请孩子在她的院子里观看了“海棠、红梅和茶花”盛开的情景,孩子们被眼前的美景都感染了,都禁不住说:
“好美”,孩子一句赞美的言语,使我不由的想起教育家陈鹤琴先生的话:
“大自然是孩子最好的课堂”。
或许该多孩子创造外出的机会。
活动名称:
美丽的蝴蝶(美术活动)执教者:
黄向华3/17活动目标:
1.引导幼儿在观察蝴蝶图片的基础上,用线以及简单图形左右对称的装饰蝴蝶。
2.激发幼儿对美的表达表现,体验美。
活动准备:
花园图蝴蝶图片操作材料(蝴蝶轮廓)绘画工具人手一份
活动流程:
一、激发兴趣。
!
、教师:
(出示花园图片)春天来了,树和小草变绿了,花儿开了,春天的景色怎么样呀?
2、考考大家:
小花的朋友是谁呀?
(幼儿回答)你们看谁来了?
(出示范例)蝴蝶都出来找花做朋友了。
二、观察表现
1、引导幼儿观察蝴蝶的图片。
教师:
蝴蝶的翅膀上有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。
请小朋友告诉老师:
花纹是怎样排列的?
有什么组成的?
各是什么颜色的?
教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
2、出示另一只空白蝴蝶,集体用对称的方法装饰。
3、交待要求,幼儿作画,教师指导。
教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.
三、展示评价
1、请幼儿将画好的蝴蝶来贴到花园旁,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹、色彩和整体感受方面进行谈话。
3、自由想象蝴蝶在干什么?
反思:
由于我们班的幼儿是第一次接触有关对称方面的绘画,在备完课后,我仍然思考着如何把这个概念有效正确的传送给孩子。
反复考虑之后,我决定将活动进行一些调整:
在出示范例蝴蝶时,我先出示蝴蝶的一半,请孩子仔细观察以后,说说图案、花纹、颜色,然后请幼儿猜想蝴蝶的另一半是怎么样的,然后再出示整个蝴蝶,让幼儿比比看看,在观察比较中形成对称的概念,最后教师再做小结,幼儿就很清楚了。
在操作中,从幼儿的表达表现来看,极大部分的幼儿在作品中体现了对称的概念,达到了预期的效果。
活动名称:
春雨沙沙(音乐活动)执教者:
周群英3/18
活动目标
1、引导在幼儿喜爱春雨、表现春雨的基础上,感受春雨的旋律,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、启发幼儿尝试用肢体语言表现乐句的起始。
活动准备:
大鼓一只、歌词简示图,歌曲录音,一条橡皮筋
感知旋律和乐句
1、欣赏乐曲,鼓励幼儿大胆完整地表述。
大胆表述。
(2)熟悉旋律游戏——我停你也停,我走你也走。
2、感知乐句,鼓励幼儿用肢体语言感受并表现乐句的起始。
(难点突破)
3、欣赏完整的音乐,启发幼儿结合身体动作(或相互合作)表现四个不同的乐句。
二、引导幼儿演唱第一段歌曲
1、师有表情地范唱,引导幼儿熟悉歌词。
2、幼儿学唱。
三、结束部分。
听高低音游戏
活动名称:
美丽的迎春花(综合活动)执教者:
黄向华3/19(分组)
活动目标:
1、引导幼儿通过欣赏儿歌和户外观察了解迎春花是春天最早开的花。
2、激发幼儿用各种方法表现迎春花的特点。
活动准备:
藤条、黄色皱纸等。
活动过程:
1、欣赏儿歌:
“迎春花”问:
迎春花长的什么样?
2、到户外去寻找迎春花在哪里观察迎春花的颜色和形状
3、回教室讨论:
为什么它的名字叫迎春花?
4、教师小结迎春花是春天最早最早开的花,长的又象一个小喇叭,好象是迎接春天的到来,所以叫迎春花。
5、幼儿操作教师提供藤条和黄色皱纸,幼儿分组做迎春花。
活动名称:
动物宝宝去春游(数活动)执教者:
黄向华3/20
一、活动目标:
1、引导幼儿进行数数和初步排序。
2、激发幼儿对数的兴趣。
二、活动准备:
一张图画纸,图纸中间是一个小动物的妈妈(教师事先画好)动物的周围画上动物宝宝,数量以6—10不等。
如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。
三、活动过程:
1.天气越来越暖和了,我们小朋友去春游,小动物看到有这么多小朋友去看它们,非常高兴,它们也想来玩玩。
2.动物妈妈带了许多宝宝,我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。
(1)、每组一张图纸,分别让幼儿数数有几只动物宝宝。
重点观察:
幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。
(2)、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。
(3)、幼儿相互之间进行交流。
(4)、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10,请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。
例如:
6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。
(5)、幼儿分成三组进行检查,如发现有错进行改正。
(6)、数一数哪个宝宝最多。
3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方,可是人太多,我们可以来帮助动物宝宝排队,那么怎么排呢?
(1)、幼儿按动物的数量排队:
从多到少或从少到多。
(2)、剩下的动物能不能去玩呢,谁排第一?
第七周
活动名称:
响亮的大鼓(语言活动)执教者:
周群英3/23
活动目标:
1、欣赏故事,了解春天一些动物的变化。
2、乐意积极探索春天大自然的秘密。
活动准备:
图片
活动流程:
1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。
2、边听故事边看图边讨论:
1)、这是谁?
它在泥洞里干什么?
它怎么会醒来?
2)、青蛙遇见了谁?
它怎么过冬?
什么时候到草地上来?
还有哪些冬眠的动物也要醒了?
3)、青蛙遇见了谁?
它在哪里过冬?
春天来了它要到哪里去?
4)、青蛙遇见了谁?
冬天的时候红鲤鱼会在哪里?
什么时候才游到水面上来?
猜猜究竟谁在打鼓?
是谁叫醒了它们?
3、延伸:
春雷还会叫醒谁?
活动名称:
放风筝(美工活动)执教者:
黄向华3/24
活动目标:
1、通过做、放风筝,进一步感受春风,体验游戏的快乐。
2、乐意参与美工活动,大胆表现不同的风筝。
活动准备:
幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具。
活动流程:
1、观赏各种各样风筝。
2、讨论风筝有几部分。
3、幼儿制作简易风筝
(1)在三角形的纸上进行装饰或画上图象。
(2)在纸的后端粘贴细条状的皱纸。
(3)将三根线用双面胶固定在纸上,等距离地合并在一起。
4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑
5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐。
反思:
在本次活动中,发现孩子在装饰风筝的时候,将上次学到的对称的概念运用到了风筝的装饰上,运用比较灵活。
幼儿在放风筝的时候,风正好很大,我没有告诉他们放风筝的一些窍门,而让他们自己探索。
他们在探索中发现风吹过来(顺风)的时候,风筝飘的高高的,反之则相反。
孩子对自己的发现感到很自豪,有深深的成功体验。
活动三、报春(音乐活动)执教者:
周群英3/25
活动目标:
1、感受三拍子音乐的强弱规律,
2、通过音乐活动,体验歌唱的快乐。
活动准备:
春天的图画
活动流程:
1、与幼儿讲述、讨论春天的景象。
2、幼儿观看春天布谷鸟在树林里叫的图画问:
布谷鸟是怎样叫的?
(学唱“布谷”)
3、教师以唱词的方法有节奏地讲述歌词。
4、熟悉旋律2——3遍。
5、教师范唱,有目的地帮助幼儿体验三拍子的强弱规则。
6、幼儿学唱提示幼儿应把歌曲中优美、明朗的感觉唱出来。
三、春雨的舞
1、我们一起来做做春雨和种子吧。
2、幼儿边唱歌曲边用肢体动作表现春雨和种子。
活动名称:
春天的电话(综合活动)(分组)执教者:
黄向华3/26
活动目标:
1、了解春天的季节特征,尝试按号码正确拨打电话。
2、感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备:
故事录音,0—5数字卡片每人一份,模拟电话机。
活动流程:
一、故事欣赏
1、播放故事录音,幼儿欣赏。
2、提问:
故事中有谁?
他们为什么打电话?
你从哪里可以听出春天来了?
二、模仿小动物打电话
1、幼儿自由结伴,5人一组。
2、分别扮演故事里底中动物,按照故事发展的顺序,给同伴打电话,学说故事里动物的语
言。
三、游戏:
打电话
1、继续扮演故事里的5种动物,多记住一些电话号码。
2、请幼儿用小筐中的数字卡排出小动物家的电话号码,然后用电话模型给这个好朋友打电话。
3、这些数字卡还能排出什么电话号码呢?
这是谁家的电话?
快给他打个春天的电话吧。
活动名称、折纸小青蛙(手工活动)执教者:
周群英3/27
活动目标:
1、引导幼儿学习看图折纸的基本方法,制作出自己喜爱的动物形象。
2、激发幼儿要保护动物的意识和热情。
活动准备:
范例,分步示范图教室环境布置
活动流程:
一、引起兴趣
猜谜引起兴趣。
2、我们一起来做做小青蛙。
(师生一起模仿青蛙跳和青蛙叫)
二、看图折纸
1、引导幼儿欣赏观察示范图,边看边折纸。
(鼓励幼儿学习看图的方法)
你们有什么地方看不懂?
请已经看懂的幼儿来示范,难点处教师帮助示范讲解。
幼儿完成折纸。
5、青蛙喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!
水里还有谁?
那水草怎么折呢?
6、幼儿自由折纸,教师指导。
三、游戏:
跳蛙
1、教师把自己折的小青蛙放在桌上,然后轻轻吹,让青蛙跳动。
2、幼儿玩游戏,比比谁的青蛙跳的快。
第八周
活动名称:
我是一朵小花(音乐活动)执教:
周群英3/30
活动目标:
1、欣赏并理解歌曲,学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2、在唱唱、跳跳等活动中体验音乐活动的快乐。
活动准备:
1、实物:
小花一朵。
2、歌曲录音。
活动流程:
一、谈话,引出歌曲名称。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲录音。
2、说说对歌曲的感受:
快乐、活泼、好听等。
3、听音乐拍拍手。
4、理解并朗诵歌词。
三、学唱歌曲:
重点:
用欢快的情绪演唱歌曲。
四、自由表演歌曲,发展幼儿的想象力,进一步表达自己的感受。
【篇二:
第一课春天来了-教学教案】
第一课春天来了教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:
指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点:
按音高唱唱名。
教学方法:
综合音乐感教学法
教学用具:
cai课件、琴、打击乐器等。
课时安排:
三课时第一课时教学内容:
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:
同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?
学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:
“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?
(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子?
?
)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?
如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?
(学生回答:
a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:
听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?
听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:
a、春天在哪里呀?
(学生回答:
春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?
(学生回答:
桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了?
?
)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?
(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?
(老师带学生一边拍手一边演唱)
f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:
“这里有?
?
这里有?
?
还有那?
?
”来描绘一下春天别的景色吗?
(小组讨论、回答)
例如:
这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水?
?
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入:
“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?
(唱歌、跳舞、郊游?
?
)
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第二课时教学内容:
表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程:
一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结第三课时教学内容:
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程:
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题,如:
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
三、课堂小结
课后记:
第二课难忘的歌教学目的:
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点:
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点:
用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法:
视听结合教学法
教具准备:
多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排:
三课时第一课时教学内容:
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》
师:
革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!
他们又在开始歌唱了!
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。
师:
歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
师:
同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?
3、拓展延情:
你知道吗?
为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些?
生:
自由回答。
师:
共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧!
请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动
2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结:
师:
难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!
第二课时教学内容:
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师:
大家看这是什么?
生:
(红星,五角星)
师:
你们都在哪里见过它?
你能讲述一个红星的故事吗?
生:
(回答问题,讲述)
[形象导入,吸引学生兴趣。
增强学生的参与性,师生互动。
]
(介绍历史背景)
师:
今天请大家看一个有关红星的故事。
(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。
]
(初步产生情感体验)
师:
影片中哪部分给你的印象最深?
你能说出影片中歌曲的名字吗?
生:
(答)
师:
当你听到这首歌时心里有什么感受?
生:
(激动等)
师:
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?
(学习歌曲中的节奏)
师:
现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?
生:
愿意
师:
红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。
(出示两条节奏。
)
(学生动作:
分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。
拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。
)
2、学唱歌曲
师:
同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。
(cai播放歌曲)
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示:
用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
【篇三:
中班语言《春天来啦》】
中班语言《春天来啦》
中班语言《春天来啦》
活动目标:
1.欣赏散文故事,理解春天是在自然界的变化中找到的。
2.愿意观察周围事物,喜欢春天这个季节。
活动准备:
《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。
活动过程:
(一)什么季节来了
关键提问:
1、这几天天气越来越暖和了,是什么季节来了呀?
2、你怎么知道是春天来了呢?
小结:
哦,你们是从。
。
。
。
。
。
知道春天已经来到了。
过渡:
今天,老师有一个春天的故事带给大家,故事的名字叫《春天来啦》。
(二)欣赏“春天来了”
1.欣赏前半段故事(从开始到桃树这一段)
要求:
我们一起来听一听,除了你们知道春天来了,还有谁也知道春天来了?
关键提问:
(1)故事讲到这里,你们听见谁在唱“春天来了”呢?
小燕子最喜欢春天了,知道春天来了,它心情会怎么样?
所以它快乐地告诉大家。
。
。
。
。
。
(春天来了)
(2)小燕子快乐的歌声被谁听到了呀?
小草为什么挺起胸、昂起头,向四周张望呀?
(找春天)那它找到春天了吗?
找不到春天的小草是怎么问的?
(3)还有谁也听到了小燕子快乐的歌声?
桃花、梨花、杏花听到“春天来了”,它们都怎样了?
(张开了笑脸)什么是张开了笑脸呢?
你们能做个样子给我看吗?
它们你问我,我问你的都在问什么呢?
(听说了吗?
春天来了,春天在哪呀?
)为什么它们要你问我,我问你呢?
(因为没有看到春天)哦,花儿们和小草一样,也没有发现春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢?
小浪花冲出了薄薄的冰层,它着急地问着什么?
(咦?
春天来了,春天在哪儿呢?
)小浪花为什么要着急地问呢?
(因为它很想看到春天,可是又没有看到春天,心里急呀)
(5)小燕子明明告诉大家“春天来了”,可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天,这是怎么回事呀?
小结:
看来,春天不像一把椅子、一张桌子,可以让我们直接看到、摸到,那到底从哪里知道春天来了呢?
过渡:
小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事,听听谁来告诉它们答案了?
2.欣赏故事后半段(从“太阳公公出来”到最后)
关键提问:
(1)太阳公公是怎么说的?
小结:
春天是一个季节,它不是一棵草也不是一朵花,但是它会让花草树木发生变化,比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。
所以,要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围,发现它们的变化后,你就能感觉到“春天来了”。
(三)“春天”在哪里