《应有格物致知精神》公开课ppt课件.ppt
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议论文三要素：
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、。
论据的类型：
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、。
常见论证方法常见论证方法、。
议论文的基本结构：
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、。
论证的方式：
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、。
整体感知整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?
理清作者从几个方面来谈问题的。
有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高分低能高分低能”“会读书不会会读书不会研究研究”缺乏创新精神和实缺乏创新精神和实践动手能力。
问题出在哪践动手能力。
问题出在哪里呢？
丁肇中教授的文章里呢？
丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。
会给我们极大的启发。
丁肇中丁肇中丁肇中（19361936）美籍华裔物理学家。
美籍华裔物理学家。
19361936年年11月月2727日出生于日出生于美国。
三个月后随父美国。
三个月后随父母回到中国。
母回到中国。
19561956年年到美国密执安大学学到美国密执安大学学习，习，19601960年获得科学年获得科学硕士学位，硕士学位，19621962年获年获得（物理学）哲学博得（物理学）哲学博士学位。
士学位。
肇肇（zhzhoo）事事格物致知格物致知彷徨彷徨（pnghung）不知所措不知所措一帆风顺一帆风顺袖手旁观袖手旁观掌握字词掌握字词请按照请按照“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的结构给全文划分层次并的结构给全文划分层次并归纳意思。
归纳意思。
整体感知整体感知第一部分（第一部分（l段）：
段）：
提出问题。
提出问题。
中国学生中国学生应该怎样了解自然科学？
应该怎样了解自然科学？
第二部分（第二部分（212段）：
段）：
分析问题。
分析问题。
指指出传统教育的弊病，论述出传统教育的弊病，论述“格物致知精格物致知精神神”在科学上的重要性。
在科学上的重要性。
第三部分：
（第三部分：
（13）解决问题。
解决问题。
强调我们强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
一代提出希望。
自主学习自主学习1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
该怎样了解自然科学？
2、“格物致知格物致知”的含义是什么？
的含义是什么？
3、传统的中国教育并不重视真正的格物和、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？
致知的原因是什么？
（阅读第（阅读第1、2、3、13自然段）自然段）4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
神？
5、丁教授认为、丁教授认为四书四书中格物致知真正的中格物致知真正的意义是什么？
意义是什么？
1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
样了解自然科学？
应有格物致知精神。
应有格物致知精神。
2、“格物致知格物致知”的含义是什么？
的含义是什么？
丁教授引用丁教授引用格物致知格物致知的意思是从的意思是从探察物体而得到知识探察物体而得到知识。
也就是。
也就是通通过实验得到知识过实验得到知识。
3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？
知的原因是什么？
可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
而是适应一个固定的社会制度。
4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
神？
真正的格物致知精神不但在研究学术中不可真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
5、丁教授认为、丁教授认为四书四书中格物致知真正的中格物致知真正的意义是什么？
意义是什么？
第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第索；第二，探索应该是有想像力的、有计划，不二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。
能消极的袖手旁观。
合作探究合作探究1.第第4段举王阳明段举王阳明格物格物失败的例子证明什么？
失败的例子证明什么？
2.实验精神在科学上的重要性在哪里？
实验精神在科学上的重要性在哪里？
3.第第8段举研究竹子的例子证明了什么？
段举研究竹子的例子证明了什么？
4.第第9段讲的是什么道理？
段讲的是什么道理？
5.在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？
样的？
6.第第12段举我个人的经验证明了什么？
这是什段举我个人的经验证明了什么？
这是什么论证？
么论证？
（阅读第（阅读第312自然段）自然段）1、第、第4段举王阳明段举王阳明格物格物失败的例子证明了什么失败的例子证明了什么？
证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。
证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。
2、实验精神在科学上的重要性在哪里？
、实验精神在科学上的重要性在哪里？
只有通过实地实验才能得到新的知识。
只有通过实地实验才能得到新的知识。
3、第、第8段举研究竹子的例子证明了什么？
段举研究竹子的例子证明了什么？
举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。
积极的探测。
4、第、第9段讲的是什么道理？
段讲的是什么道理？
实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。
目标。
5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？
样的？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。
研究。
6、第、第12段举我个人的经验证明了什么？
这是什段举我个人的经验证明了什么？
这是什么论证？
么论证？
举我个人的经验证明光举我个人的经验证明光用功用功埋头读书，对埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。
属于举例论证。
于实际的需要毫无帮助。
属于举例论证。
一、论点：
一、论点：
三、论证方法：
三、论证方法：
二、论证结构二、论证结构:
分析问题分析问题解决问题解决问题必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神（3-12）（13）提出论题提出论题首先，指出传统中国教育的弊端。
首先，指出传统中国教育的弊端。
然后，分析实验精神在科学上的重要性。
然后，分析实验精神在科学上的重要性。
（1-2）谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
论证思路论证思路举例论证举例论证.道理论证道理论证应有格物致知精神应有格物致知精神为论证观点，作者举了哪些事例？
这些事例之间有什么关系？
王阳明的事例王阳明的事例一种竹子的实验一种竹子的实验作者本人的经历作者本人的经历彼此联系，互相对比彼此联系，互相对比本文就中国学生的现状，指出本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精希望我们这一代要培养实验的精神。
文章用举事例讲道理论证了神。
文章用举事例讲道理论证了中心论点。
中心论点。
小结小结要实现你的目标要实现你的目标,最重要的最重要的是好奇心是好奇心,并且永远对自己充满并且永远对自己充满信心信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己认为做你自己认为最正确的事最正确的事.-丁肇中丁肇中耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。
刘向（意思：
耳朵听说一件事，不如亲眼看见；耳朵听说一件事，不如亲眼看见；亲眼看见一件亲眼看见一件事，不如亲自尝试；事，不如亲自尝试；亲自尝试一件事，不如亲手操作。
亲自尝试一件事，不如亲手操作。
）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游一切推理都必须从观察与实验中来。
伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
狄德罗拓展延伸拓展延伸积累有关实验的名言积累有关实验的名言
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