人教版八年级语文上册秋学期期末考试试题.docx
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人教版八年级语文上册秋学期期末考试试题
人教版八年级语文上册2017年秋学期期末考试试题
一、积累与运用
1. 下列加点字注音正确的一项是( )
A. 商贾(gǔ) 踉跄(liàngqiàng) 皱(zhòu)眉 威风凛凛(lǐn)
B. 间或(jiàn) 尴尬(gāngà) 狡黠(jié) 不亦说乎(yuè)
C. 隘口(yì) 荒冢(huāngzhǒng) 浩瀚(hàn) 倾盆大雨(qīng)
D. 谄媚(xiàn) 挑剔(tiāotì) 粗犷(kuàng) 废寝忘食(qǐn)
2. 下列各项中没有错别字的一项是( )
A.丑态必露 虚怀若谷 捉襟见肘 轻而易举
B.当人不让 煞有介事 劳师动众 想入霏霏
C.堂而皇之 顾影自怜 暄嚣一时 魂牵梦萦
D.面目全非 正襟危坐 心无旁骛 略施小计
3. 下列各项中,划线成语使用正确的一项是( )
A.这篇获奖作文是他经过认真构思,反复修改后处心积虑写出来的。
B.小明同学长着一张普普通通的脸,无论他走到哪个地方,都会给人一种鹤立鸡群的感觉。
C.居高不下的房价已经成为影响人们生活质量的沉重负担,人们要求平抑房价的呼声不绝于耳。
D.小军在辩论会上引经据典,断章取义,博得了观众们的阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是( )
A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B.一些甘肃省偏远的农村小学,连一个学生都没有了。
C.1月1日,甘肃经典舞剧《丝路花雨》首次在伦敦著名的萨德勒威尔斯剧院进行演出。
D.李老师一走进教室,同学们的目光就都集中到了他身上。
5. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最恰当的一项是( )
①我们只能迎难而上,努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上,是可以停歇一下,却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘,却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索,去经历。
A.④②①③⑤ B.③⑤④②① C.③⑤①④② D.①④②⑤③
6. 书法知识。
颜体即唐代大书法家__________书法作品的独特风貌。
行书是在东晋的大书法家________的手中完全成熟起来的,他写的________________被后人誉为“_______________________”。
7. 名著阅读。
下面一段文字节选自《骆驼祥子》,读一读,指出A、B两处的人物是谁。
__A__心里有数儿。
他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。
有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。
__B__更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。
A:
_______________ B:
________________
8. 古诗文默写。
(1)_________________,思而不学则殆。
(2)苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中采用比喻修辞手法描写黑云大雨的语句是_________________,___________________。
(3)李商隐的《夜雨寄北》:
超越时空,想象日后重逢时的情景的语句:
___________________,
______________________________。
(4)知否?
知否?
_________________。
二、古诗文阅读。
(共21分)
阅读下列古诗,回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
9.“东栏一株雪”用了什么手法?
有什么作用?
10.诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情?
阅读下面的文言文,回答问题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
11.解释下列加点的词语。
(1)出淤泥而不染
(2)不蔓不枝
(3)花之君子者也 (4)宜乎众矣
12.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是( )
A.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
B.宜乎众矣 在乎山水之间也
C.予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者,私我也
D.濯清莲而不妖 水落而石出者
13.翻译下面的句子。
(1)莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
14.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )
A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B.文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。
D.文章骈散相间,错落有致,音节和谐。
比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
15.《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?
三、现代文阅读。
(共31分)
阅读下面文章,回答问题。
长在岩石下面的小花
马付才
①初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘旋的立交桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆,原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤,
④第二天,我质问父亲:
“你怎么不是城里人呢?
”我想,父亲如果是城里人该有多好,那我也就是城里人了。
⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,戴着大阳帽,洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩儿,就借住在我家。
⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要看她画画,就和她一起去了。
我们一起登上了山顶,大阳升起来了,红彤彤的,将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹,神情专注地画着。
等她画完画,我们就坐在一块石头上聊天。
我说:
“我真羡慕你,生活在大城市里,享受着富足的生活和良好的教育,像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说:
“不要把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”
⑦于是她讲道:
“在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木头时被砸伤,从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。
放学后,她还得割猪草,像男人一样在腰上缠根绳子,下到悬崖下面挖药材,挣点钱找补贴家用和交学杂费。
后来她考上了大学,她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,我以为她在给我编故事,黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草,她的脸上非常平静。
我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码,我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春草的手指向远处,顺着她手指的方向,我惊讶地发现,一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。
那块岩石像伸出的房檐一样,严严实实地遮挡住了阳光,但是小花竟然绽放了。
她说:
“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余光。
”
⑪是呀,我们不能选择自己出生的时间和地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮成长,就像那朵长在岩石下面的小花。
16.本文讲述了一个怎样的故事?
请用简洁的语言加以概括。
17.联系上下文,谈谈你对下列句中加点词语的理解。
(1)第二天,我质问父亲:
“你怎么不是城里人呢?
”
⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然绽放了。
18.第⑥段中画线的句子是景物描写,请联系上下文,分析这个句子的作用。
19.请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余光。
”这句话的理解。
20.试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。
阅读下面文章,回答问题。
萧萧池塘暮
最早知道“池塘”二字为何含义,源于一副残对:
烟锁池塘柳。
在老家陈坊,池塘都叫塘,每一口塘都有一个朗朗上口的名字:
锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子,每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里。
水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样,池塘是极通人性的,年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草,园柳变鸣禽。
”一阵村风暖,池塘岸边各色水草倒挂而长,一根根亲水而去,犹如一串串清脆玉润的珠帘,将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。
蓄积了一冬的力气,妇女们挽起衣袖,在抽枝长叶的青柳下,浣纱洗衣。
池塘中央,开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游,荡起层层涟漪。
鸭儿不时地“呱呱”乱叫,声音在池塘上空回荡。
远处聆听,像是柳树深处发出来似的,訇訇然,如音乐一般美妙。
“春江水暖鸭先知”,那一声声呱啼,应是报春的讯息吧!
最热闹的要数夜里,无数青蛙齐鸣,叫醒暗夜,那是临产前的阵痛,更是即将身为父母的幸福欢唱。
青蛙鸣春,是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界。
太阳还在半山腰,孩子们就在池塘里玩耍了。
在岸上一个猛扎,静静的池塘便溅起灿烂的水花。
孩子们排成队列,挨个儿跳水,珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里,打得青叶脆响,像是一场急雨。
孩子们玩腻了,就在厚厚的泥层里摸螺蛳,在水草里抓鱼。
夜幕降临,他们用旧衣服一裹,满载而归。
农人在月满中天时分才收工,钻入池塘,洗去一天的尘与汗,洗去一天的疲劳。
人在水里,话农桑,谈天气,是再惬意不过的事了。
池塘在一拨又一拨人的折腾下,泥沙翻涌,浑黄浊黑。
经过一夜的沉淀,它一早又澄澈清冽,一眼就看得见水里的游鱼,厚软的肥泥,以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。
池塘静默、博大,容纳故乡人身上所有的灰土污垢,而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥一些残水,像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。
但它依然接纳万物,吐故纳新,洁净如初。
农人依然来塘里洗澡,一天胜过一天地喊:
“啊,水好凉呀!
”故乡的秋天,在这一声声水凉的叫喊中,悄悄地不为人知地到来。
水凉好个秋。
冬天,村里以鱼闹年,以祈年年有余。
每到年终,我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。
一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼,笑声在空旷辽远的上空久久回荡。
他们不怕冷,俗话说,鱼头上藏了三点火!
见了冒火的鱼,还有谁怕寒冷呢?
一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑,笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
池塘鲜活了四季,更鲜活在所有子民的记忆里。
而今,再寻如此池塘,也许只有在梦里吧!
岁月在风里萧萧如秋木,池塘在现代的作用下,萧萧至迟暮。
回到陈坊,池塘触目惊心:
锅底塘已被人填平,在上面盖了两层楼房,粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着;门口塘已被淤泥壅塞,深处没不了8岁小孩,跳水已是不可能了,及至深秋,不用抽放,水就只剩一线了;养鱼塘里没有鱼也没有水,长满肥美杂草,牛可以在上面行走了;莲花塘深居田畈①一侧,早已没有了莲花,还算清澈的残水里,漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶,难以让目光停留半秒;青山塘已不存在,被房子取代了……
我固执地认为,故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。
如果每年有人罱塘②,如果池塘还鲜活劲道,雨水可以蓄积在里面,何以在地上泛滥成灾?
池塘消退,洗澡成了村人的难题,干旱已是农田的家常便饭,青蛙不再,垂柳作古,水鸭隐退……与此一起消失的还有田园牧歌,以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
”下一代再来读这首古诗,必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。
“烟锁池塘柳”的残对,也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目,不久的将来,池塘可能就只存活于词典里,在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。
池塘渐入迟暮,走上了一条不归路。
除了记忆和梦,我们还能到哪儿与池塘见上一面呢?
(陈志宏/文,有删改。
)
【注释】①田畈(fàn):
田地。
②罱(lǎn)塘:
指用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
21.本文作者按照________________的顺序写出了多年以前故乡池塘________________的特点。
22.下面语句用了多种修辞手法,请结合其中一种,说说它的表达效果。
它就像是村里人共有的孩子,每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里。
水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答。
23.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。
面对迟暮的池塘,作者有哪几方面的“痛苦”?
24.作者忆过去的池塘,看今天的“池塘”,想未来的“池塘”,是为了唤醒我们关注哪些问题?
综合性学习。
为了动员广大师生积极行动起来,共同参与民乐县文明城市创建工作,民乐二中准备举办一次主题教育活动,并指定你担任活动的组织者。
25.请你为本次活动设计一条宣传标语,至少使用一种修辞。
26.请简要列出以下活动主要步骤。
【示例】活动形式:
主题班会
活动步骤:
①主持人开场白;②组织讨论:
我能为创建工作做什么;③交流发言;④主持人总结发言。
活动形式:
演讲比赛
活动步骤:
27.学校“你丢我捡”小分队在巡查中看到王卫同学乱扔垃圾,有同学上前劝阻,他却说:
“你们不是在捡吗?
我不扔,你们还捡什么呢?
”这时,我们该如何劝说呢?
五、
28. 任选一题作文。
【作文题一】鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。
请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。
【作文题二】 “慈母手中线,游子身上衣。
”是一种美;“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是一种美;“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”也是一种美......同学们,美无处不在,你认为最美的是什么呢?
请将题目“最美的 ”补充完整后作文。
要求:
①600字左右;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的校名和人名。