江苏省高考语文-诗歌鉴赏-专题练习有答案.docx
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江苏省高考语文专题练习
诗歌鉴赏
一、阅读下面这首宋诗,完成1~2题。
(11分)
次韵几复①和答所寄黄庭坚
海南海北梦不到,会合乃非人力能。
地褊未堪长袖舞,夜寒空对短檠灯。
相看鬓发时窥镜,曾共诗书更曲肱。
作个②生涯终未是,故山松长到天藤。
【注】①几复:
即黄几复,诗人好友。
时几复由南四会至汴京,作者亦由德州德平调汴京。
两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。
②作个:
这个。
1.颈联在表达技巧上有什么特点?
请简要说明。
(5分)
2.这首诗作者要表达的感情十分丰富,请简要概括。
(6分)二、阅读下面的宋诗,完成3~4题。
(11分)
洗竹简诸公同赋敖陶孙
舍①东修竹密如栉,一日洗净清风来。
脱巾解带坐寒碧,置觞露饮始此回。
平林远霭开图画,西望群山如过马。
诗翁意落帆影外,孤村结庐对潇洒。
百年奇事笑谈成,向来无此苍龙声。
闲身一笑直钱万,剜粉劖②青留姓名。
【注】①舍,诗人的朋友陈元仰家。
②劖,砍去。
3.“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境?
请简要分析。
(5分)
4.后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。
孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在,读罢泪沾巾”,结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。
(6分)
三、阅读下面两首宋诗,完成5~6题。
(11分)
夜过鉴湖戴昺
推篷四望水连空,一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月,子规声在白云中。
夜泛西湖
苏轼
菰蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺,更待月黑看湖光。
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5.《夜过鉴湖》中“推篷四望水连空”一句,有什么作用?
(5分)
6.两首诗写的都是夜晚在湖上泛舟,表达的情感有何不同?
(6分)四、阅读下面这首宋词,完成7~8题。
(11分)
踏莎行
贺铸
杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。
7.分析上阕“杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。
(5分)
8.赏析下阕“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”的妙处。
(6分)五、阅读下面这首宋词,完成9~10题。
(11分)
西江月
刘过
堂上谋臣尊俎,边头将士干戈。
天时地利与人和,“燕可伐欤?
”曰:
“可”。
今日楼台鼎鼐,明年带砺山河。
大家齐唱《大风歌》,不日四方来贺。
9.请简要分析本首词运用的艺术手法。
(6分)
10.这首词表达了怎样的情感?
(5分)
六、阅读下面这首宋词,完成11~12题。
(11分)
虞美人·宜州见梅作①黄庭坚
天涯也有江南信,梅破知春近。
夜阑风细得香迟,不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒,飘到眉心住②。
平生个里愿杯深,去国十年老尽少年心。
【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。
②《太平御览·序部:
》“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。
梅花落公主额上,成五出花,拂之不去。
”
11.这首词写梅花很有层次,请结合上阕简要分析。
(5分)
12.作者“老尽少年心”了吗?
为什么?
请结合全词说明理由。
(6分)七、阅读下面这首唐诗,完成13~14题。
(11分)
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎岑参
年纪蹉跎四十强,自怜头白始为郎。
雨滋苔藓侵阶绿,秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树,旅雁还应厌后行。
览卷试穿邻舍壁,明灯何惜借余光?
13.诗中颔联写景有何作用?
(5分)
14.简析诗歌颈联的妙处。
(6分)
八、阅读下面这首宋词,完成15~16题。
(11分)
醉落魄·离京口作
苏轼
轻云微月,二更酒醒船初发。
孤城回望苍烟合。
记得歌时,不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑,觉来幽梦无人说。
此生飘荡何时歇?
家在西南,常作东南别。
15.有人说这首词的上片可用“朦胧”一词概括,请从景和情两个角度加以赏析。
(5分)
16.酒醒后的情景,柳永的《雨霖铃》也描写过,试比较这两首词的不同之处。
(6分)九、阅读下面这首唐诗,完成17~18题。
(11分)
盖少府新除江南尉问风俗郎士元①
闻君作尉向江潭,吴越风烟到自谙。
客路寻常随竹影,人家大底傍山岚。
缘溪花木偏宜远,避地衣冠尽②向南。
惟有夜猿啼海树,思乡望国意难堪。
【注】①郎士元,唐代诗人,安史之乱中避难江南。
②避地衣冠:
西晋末年,中原士庶大举迁居东南,史称“衣冠南渡”。
17.请简要赏析“避地衣冠尽向南”一句的艺术技巧。
(5分)
18.尾联表达了作者什么样的思想感情?
(6分)十、阅读下面的唐诗,完成19~20题。
(11分)
客有卜居不遂薄游陇因题许浑
海燕西飞白日斜,天门遥望五侯家。
楼台深锁无人到,落尽东风第一花。
19.首句在文中有什么作用?
请作简要分析。
(5分)
20.分析这首诗的主要表现手法。
(6分)
江苏省高考语文专题练习诗歌鉴赏
答 案
1.运用对比手法,将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比。
2.相会无期的无奈;老友见面的喜悦;对友人境遇的同情;对时光流逝的感慨;对故乡故土的思念。
3.远处平原上树林掩映雾霭之中风景如画,西边群山连绵起伏,江上白帆缓缓而移,眼前结庐孤村静对丛丛青竹。
表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景色时的愉悦满足的心境,对主人清高脱俗的赞赏。
二者都追求人生价值的永恒。
5.异:
孟浩然借羊公碑的长存,感慨自己功业无就,死后难免湮没无闻;而本诗作者借朋友聚会竹林中饮酒赋诗,笑谈百年奇事,聆听风吹竹叶之声,表达了诗人淡泊名利、洒脱不俗的人生志趣。
交代观景的立足点;展现鉴湖广阔的水面;为下文的写景抒情作铺垫。
6.戴诗表达回乡心切;苏诗表达对西湖美景的喜爱(期待)
7.描写杨柳环绕,鸳鸯休憩,绿萍涨浮,交代荷花生长的清幽偏僻的环境。
描写鸳鸯双栖双宿,反衬水中荷花的孤寂。
“涨断莲舟路”为下文写荷花无人欣赏作铺垫。
(或交代荷花无人欣赏的原因)
8.托物言志、拟人。
生动形象地写出荷花不肯在春天开放,只在夏日盛开,最终在秋风中凋零的凄凉命运。
借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。
9.大量使用前人成句和典故,增强了词篇的表现力。
比如,此词上片“天时地利与人和”“‘燕可伐欤?
’曰:
‘可。
’”皆用《孟子·公孙丑下》中之语。
下片中的“带砺山河”“大家齐唱《大风歌》”皆用《史记》中的语句。
(对于用典的分析,不必全有就可得分。
)10.本首词体现了作者胜利在握的豪情和壮志,表达了爱国军民企盼北伐胜利的共同心声。
11.作者先写边地宜州看到梅花含苞欲放,接着写夜晚微风中传来梅花幽香,最后写早晨梅花开满枝头。
由“梅破”到“梅香”再到“开遍”,作者很有层次地描写了梅花。
(意思对即可)12.没有。
从三方面可以看出,一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情,二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀(寄托自己的美好理想),三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。
(意思对即可)13.描写了秋夕读书的清幽环境,照应题目,烘托了岁月蹉跎的感伤之情,为下文言志抒情作铺垫。
14.触景生情,以“惊蝉”和“旅雁”自比,含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。
15.月色微微,云彩轻轻。
词人从沉醉中醒来,回望京口,只见一片烟雾迷蒙,仿佛梦之初醒。
只记得饮酒高歌之情景,怎么又到船上了呢?
真是月朦胧,云朦胧,孤城朦胧,人的意识也朦胧。
情景交融,巧妙地烘托出醉醒后的心境。
16.柳永的词状写想象之景,是虚写;苏轼的词状写眼前之景,是实写。
柳永的词描写的景象“杨柳岸、晓风残月”清新、鲜明,而苏轼的这首词则景象朦胧。
风流浪子柳永是向热恋中的情人诉说“千种风情”,苏大学士是向朋友和长久分离的亲人倾诉羁旅行役之“梦”。
17.①运用借代手法,以“衣冠”代士庶。
②运用“避地江南”典故,既写出当时政局的动荡,又间接写江南风景的美好。
18.①表达了对江南风景的喜爱、赞美之情;②表达了思乡望国的痛苦之情。
19.首句写出了日斜燕飞之景;点题,以西飞海燕比喻在长安“卜居不遂”之客,写出了客士“卜居不遂”内心积郁、愤懑不平之情;为下文写景抒情作铺垫;与第三句“楼台深锁无人到”形成对照。
20.对比。
来到长安的贫士寻不到一片栖身之地与显贵人家的重楼闲闭、无人居住形成对比,呈现出一种极不公平、极不合理的社会现象。
(答托物言志、借物取喻、托景见意亦可)
江苏省高考语文专题练习
1~5.略
诗歌鉴赏解 析
6.注意分析景物的特征“杨柳环绕,鸳鸯休憩,绿萍涨浮”“鸳鸯双栖双宿”,从内容上分析“清幽偏僻”“反衬水中荷花的孤寂”的作用,从结构上分析“铺垫”的作用。
答题时结合具体的题目具体分析,此题注意是景物描写,自然要分析烘托渲染的作用,然后再分析结构上的铺垫的作用。
7.注意分析手法“托物言志”和“拟人”,然后分析其在表达情感上的作用。
此题从手法和情感的表达方面进行分析。
手法注意是“托物言志”和“拟人”,情感上的作用更是“表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷”。
8~20.略