河北省石家庄二中届高三月考语文试题.docx
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河北省石家庄二中届高三月考语文试题
河北省石家庄二中2018 届高三10 月月考语文试题
一、文学类文本阅读
阅读下面的小说，完成小题。
屋顶上的猫
夏阳
春天就要来了。
猫在不远处叫了起来。
只不过那猫的叫声过于悲恸，类似嬰儿般号啕大哭，里面夹杂着满腔委屈和无奈，无休无止，昏天暗地，用一种近乎神经质的疯狂，让周庄的午夜烦躁不安。
这对于居住在春来客栈的游客来说，简直是一场灾难。
飞机、高铁、大巴，他们千里迢迢，不辞辛苦，无非是想在这静夜安逸中枕水而眠，酣然入梦。
可是，他们的美梦全让这猫叫搅乱了。
第二天一大早，就有两个常住客退房走了，其他游客也是瞪着熊猫眼，纷纷向客栈的老板娘春兰表达自己的愤怒。
春兰坐不住了，气呼呼地叫醒丈夫春来，去，你去说说你妈，养什么破猫，这客栈还开不开？
末了，忍不住嘀咕了一句，想不到人老了老了，心思却不少。
春来知道老婆的意思，无非是指前街的王二伯，和娘两人彼此意思很明显。
最匪夷所思的是，王二伯家里也养了一只猫，唉，公的，猫通人性。
春来找到娘时，正是晌午，老人在隔壁自家院子里晒太阳。
年关的阳光，饱满壮实，黄澄澄的，笼罩着整个小院。
老人窝在椅子上打盹儿，时不时地，睁开眼睛看看猫。
猫，灰不溜秋，乖乖地趴在屋顶的黑瓦之上，也在打盹儿，偶尔也开一双黄溜溜的圆眼睛，瞅一眼老人。
猫的头顶，是天空，白云缱绻。
春来对娘说话的意思很简洁，赶紧把这罪魁祸首的猫撵走，否则游客会跑光了。
一家人的吃喝，都指望这客栈嘞。
临走，他也和老婆一样，小声嘀咕道，还是多为儿孙的脸皮想想吧。
猫毫不理会这人世间的曲直，到了晚上，依然是午夜，依然号啕不止。
开始是在屋頂，看见老人拿竹竿来赶，嗖地一声蹿入夜色茫茫中，毫无踪迹。
待老人刚进屋，它又在河边的老树上，远离着人群灯火，于夜幕下继续它长夜难挨的哀呜。
老人追赶了几次，便垂头丧气地坐在床上，一个劲地叹气，前世的老冤家，你把你那猫放出来会死啊？
叹完气，关了灯，黑暗里一个人蒙着被子，呜呜地哭。
不远处，猫在屋顶上叫得更欢了，严格意义上来说，是更为滲人。
周庄午夜的神经，在这猫的叫声里被无限膨胀，膨胀到让人的脑袋快要爆炸了。
这次，不仅春来客栈顶不住了，就连住在周边几家客栈的游客也是义愤填膺。
天还未亮透，老人还在床上唾觉，春兰就旋风一般闯了进来，一边用竹竿撵着猫打，一边嘴里骂骂咧咧：
你叫，我让你叫！
猫躲在衣柜上，泪汪汪地看着老人。
老人拦住春兰，郑重地说，我保证，它今晚不再叫了。
春兰将竹竿摔在地上，一边走出屋一边回头往地上吐唾沫，呸，不要脸的东西！
又是晌午，老人和猫，一个在院子的椅子上，一个在屋頂，又是在晒太阳，偶尔，彼此对望一眼。
老人默默地坐了好一阵，然后站起身，对猫招了招手。
喵呜一一猫亲昵地应了一声，奔入老人的怀里。
老人抱着猫进了里屋，坐在床上，拥入怀中嗯嗯嗯地哄着，像哄孩子睡觉一样。
突然，老人一把扯过被子，捂在猫的头上，死死地勒住猫的颈脖不放。
猫四条小腿拼命地乱蹬，蹬着蹬着，越来越慢。
老人一迟疑，把手撒开，坐在床边大喘气。
猫自个从被子里挣扎着爬了出来，一下子蹿上屋顶，缩在屋顶的瓦垄里，委屈地看着老人。
老人忍不住泪水涟涟，一边哭一边埋怨不争气的猫：
没事你瞎叫什么？
没事你瞎叫什么？
傍晚时，老人抱着猫出门了，她站在双桥上，对着河道尽头的一栋房子，忿忿地看了一眼，然后沿着河的另一头，夹杂在熙熙攘攘的游客之中，走进了镇人民医院。
医院里一位年轻的大夫听说老人要给猫找一种哑药，惊得不知所措。
他不得不给老人解释，说这里是看人的医院，不看猫。
看猫得去宠物医院。
宠物医院？
宠物医院在哪里？
周庄没有，得去昆山，或者上海，您还是先去昆山找找吧，应该有的。
按照大夫的提醒，老人抱着猫，坐上了开往昆山的大巴。
大巴启动的刹那间，老人扬起头，默默地看着车窗外的周庄。
世界在周庄的上空黑了下来。
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（
）
A.小说开篇营造了一种令人不安的氛围，这为后文房客的搬走和春来夫妻的不满进行了铺垫。
B.小说中的游客在矛盾冲突中起着推波助澜的作用，他们为了一己之私把一只猫和一位老人推向了生存的绝境。
C.小说中“猫通人性”一语双关，既实指生活中猫通晓人性，也反衬出春来和妻子不能理解老人内心。
D.小说中王二伯并没有直接出现，但作者通过春来夫妇的语言和春来娘的抱怨暗示了其与春来娘的感情。
2.小说中有两处关于晌午情境的描写，有怎样的效果？
3.小说以猫为中心叙事写人，这样处有什么好处？
请简要分析。
【答案】1.
B
2.①第一处晌午的情境是平静闲适的，人和猫是和谐亲近的，暗示矛盾还没有激化。
②第二处晌午写出老人内心的情感糾結，引出下文老人想杀死猫的情节。
③两处描写前后照应形成对比，显示出老人心理的变化和处境的观难。
有利于主题的表达。
3.①小说以獨为线索，依次写了猫叫引发游客退房、春来夫妻要求赶走猫。
老人带猫离去等内容，情节集中紧凑。
②猫的命运实际上喻示着老人的命运，对猫的描写，有助于对老人内在情感与深层心理的发据和表现，③通过猫最后被带走的情节设计，暗示了老人无法获得想要的幸福,也折射出年轻人不能理解老年人的感情生活和心理世界。
【解析】
1.试题分析：
该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。
考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。
做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。
仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。
理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
B项，游客并无此作用，应该是春来夫妻二人。
3.试题分析：
该题要求回答小说以猫为中心的好处，考查物象的作用。
小说中，物象可以是文章的线索，可能有利于表现主人公形象，还可能有利于表现文章的主旨。
本文依次写了猫叫引发游客退房、春来夫妻要求赶走猫。
老人带猫离去等内容，就是以猫为线索。
写猫有利于表现老人的处境，猫的命运实际上喻示着老人的命运。
结尾写猫被带走，能暗示文章的主旨，老人无法获得想要的幸福，老人的情感和内心不被儿女理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
霍峻字仲邈，南郡枝江人也。
兄笃，于乡里合部曲数百人。
笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。
表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。
先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。
张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：
“小人头可得，城不可得。
”帛乃退去。
后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。
峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。
先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。
在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。
子弋，字绍先，先主末年为太子舍人。
后主践阼，除谒者。
丞相诸葛亮北驻汉中，请为记室，使与子乔共周旋游处。
亮卒，为黄门侍郎。
后主立太子璿，以弋为中庶子，璿好骑射，出入无度，弋援引古义，尽言规谏，甚得切磋之体。
时永昌郡夷獠恃险不宾，数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。
遂斩其豪帅，破坏邑落，郡界宁静。
迁监军翊军将军，领建宁太守，还统南郡事。
景耀六年，进号安南将军。
是岁，蜀并于魏。
弋与巴东领军襄阳罗宪各保全一方，举以内附，咸因仍前任，宠待有加。
《汉晋春秋》曰：
霍弋闻魏军来，弋欲赴成都，后主以备敌既定，不听。
及成都不守，弋素服号哭，大临三日。
诸将咸劝宜速降，弋曰：
“今道路隔塞，未详主之安危，大故去就，不可苟也。
若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。
若万一危辱，吾将以死拒之，何论迟速邪！
”得后主东迁之问，始率六郡将守上表曰：
“臣闻人生于三，事之如一，惟难所在，则致其命。
今臣国败主附，守死无所，是以委质，不敢有贰。
”晋文王善之，又拜南中都督，委以本任。
后遣将兵救援吕兴，平交阯、日南、九真三郡，功封列侯，进号崇赏焉。
（选自《三国志·蜀书·霍峻等传》）
4.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
B.
在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
C.
在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
D.
在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
5.
下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
酹：
指将酒倒在地上表示祭奠或立誓。
文中和苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”中的“酹”，都有用酒祭奠之意。
B.
素服：
白色的衣服。
既指日常穿的便服，如清代王韬《淞滨琐话·李延庚》“两妇年皆四十许，淡妆素服，丰韵幽嫺”；又多指居丧或遭遇凶事时所穿的，文中取的是这个语义。
C.
除：
任命，授职。
“除谒者”中的“除”即“授官”之义。
古文还有许多表示官职升贬的词语，如“陟”和“擢”表升官，“谪”和“判”表贬官。
D.
“后主”指末代君主。
此词始见于《三国志》，陈寿称刘备为“先主”，刘禅为“后主”。
后来的李煜，是南唐最后一位国君，因此世称南唐后主、李后主。
6.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
霍峻顺应时势，投靠明主。
他一开始跟随刘表，接管哥哥的队伍后，他率众投奔了刘备，并对其非常忠心。
B.
霍峻能力突出，以弱胜强。
面对刘璋万人部队为期将近一年的围攻，霍峻抓住其懈怠的时机，一举攻破对方。
C.
霍弋忠于职守，处事得体。
面对后主刘禅无节制的爱好，霍弋列举许多古代的例子，言辞激烈，效果很好。
D.
霍弋忠心耿耿，追随后主。
成都失守后，在不知后主安危的情况下，他不急于投降，听到后主投降，才上表请降。
7.
把文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）时永昌郡夷獠恃险不宾，数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。
（2）今臣国败主附，守死无所，是以委质，不敢有贰。
【答案】4.
D
5.C
6.C
7.
（1）当时永昌都的蛮夷之族依仗险要地势不服。
多次侵略为害，就让霍弋兼任水昌太守，率领偏军讨伐他们。
（2）
如今我的国家败亡君主依附于您，坚守下去会死无处所。
因此交出自己。
不敢有二心。
【解析】
4.试题分析：
注意“卒”作前句的谓语，“于国”作前句的状语。
点睛：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题注意“卒”作前句的谓语，“于国”作前句的状语。
5.试题分析：
判，指的是高位兼任低位。
6.试题分析：
原文非“后主刘禅”，应为“太子刘璿”；“言辞激烈”错，原文是“甚得切磋之体”，“切磋”是“商量研究”的意思。
7.试题分析：
注意重点词语“恃险”“宾”“领”“是”“以”“委质”“贰”的翻译。
参考译文：
霍峻字仲邈，南郡枝江人。
哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。
霍笃死后，荆州牧刘表令峻代管他的部下。
刘表死后，霍峻率领众人投奔先主（刘备），先主让霍峻担任中郎将。
先主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。
张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：
“我的头你可以得到，城池你不可能得到。
”杨帛于是退去。
后来刘璋的将领扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。
霍峻城中的士兵才几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。
先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻作梓潼太守、裨将军。
担任官至三年，四十岁的时候死去，还葬成都。
先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：
“峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。
”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。
阅读下面的文言文，完成小题。
陈以勤，字选甫，南充人。
嘉靖二十年进士。
选庶吉士，授检讨。
久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。
时东宫位号未定，群小多构衅。
世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。
常禄外例有给赐王亦不敢请积三岁邸中窘甚王左右以千金贿严世蕃世蕃喜以属户部得并给三岁资。
然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：
“闻殿下近有惑志，谓家大人何？
”拱故为谑语，以勤正色曰：
“君安从受此言？
”世蕃默然去。
裕邸乃安。
为讲官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王尝书“忠贞”二字赐之。
父丧除，还为侍读学士，掌翰林院。
穆宗即位，以勤自以潜邸旧臣，条上谨始十事。
其言揽权、听言尤切。
诏嘉其忠恳。
穆宗朝讲希御，政无所裁决，近幸多缘内降得厚恩。
以勤请励精修政，帝心动，欲有所举措，卒为内侍所阻，疏亦留中。
四年，条上时务因循之弊，请慎擢用。
帝嘉之，下所司议。
高拱掌吏部，恶所言侵己职，寝其奏，惟都察院议行赃吏一事而已。
初，以勤之入阁也，徐阶为首辅，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。
以勤中立无所比，亦无私人，竞阶与拱去，无訾及之者。
及拱再入，与赵贞吉相轧，张居正复中构之。
以勤与拱旧僚，贞吉其乡人，而居正则所举士也，度不能为解，恐终不为诸人所容，力引疾求罢。
遂进兼太子太师、吏部尚书，赐敕驰传归，诏其子编修于陛侍行。
后二年，拱被逐，仓皇出国门，叹曰：
“南充，哲人也。
”以勤归十年，年七十。
复颁上方银币，命于陛驰归赐之，且敕有司存问。
又六年卒。
赠太保，谥文端。
（选自《明史·陈以勤传》，有删节）
8.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.
常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁／邸中窘甚／王左右以千金贿严世蕃／世蕃喜／以属户部／得并给三岁资／
B.
常禄外／例有给赐／王亦不敢请／积三岁／邸中窘甚／王左右以千金贿严世蕃／世蕃喜／以属户部/得并给三岁资／
C.
常禄外／例有给赐／王亦不敢请／积三岁／邸中窘甚王／左右以千金贿严世蕃／世蕃喜以属户部／得并／给三岁资／
D.
常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁／邸中窘甚王／左右以千金贿严世蕃／世蕃喜以属户部／得并／给三岁资／
9.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.
检讨，职官名，宋有史馆检讨，掌修国史；明清时隶属翰林院，与修撰编修同称为史官。
B.
吏部，“六部”之一,吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。
长官称为吏部尚书。
C.
首辅，明洪武年间设置内阁，进入内阁的官员称为大学士．首席内阁大学士称之为首辅。
D.
驰传，古代驿站中的马车；驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。
。
10.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.
陈以勤不畏权势，义正辞严。
严世蕃询问高拱、陈以勤太子向他们如何说当今皇帝的，高拱用戏谑的语言责难严世蕃，而陈以勤态度严肃地反问严世蕃从哪里听到的这些话。
B.
陈以勤恪尽职守，忠诚坚贞。
陈以勤在裕王府担任了九年讲官，有辅助、保护裕王的功劳，但陈以勤从来没有炫耀过这些，因此裕王曾经写“忠贞”两字赠给陈以勤。
C.
陈以勤上书言事，皇帝嘉许。
陈以勤在嘉靖皇帝时凭借太子旧臣的身份分条呈上谨慎开始行政的十件事情，后来又上书请求慎重提升任用官员的建议，都得到皇帝嘉许。
D.
陈以勤洞察局势，辞官回乡。
相互倾轧的高拱是旧僚、赵贞吉是同乡，加上从中构陷的张居正是自己举荐，陈以勤揣度调停不好三人关系，不会被三人所容，就辞官归家
11.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以勤请励精修政，帝心动，欲有所举措，卒为内侍所阻，疏亦留中。
（2）高拱掌吏部，恶所言侵己职，寝其奏，惟都察院议行赃吏一事而已。
12.
解释下列句子中加点词的意思。
（欧阳）
欧阳修幼失父，母尝谓曰：
“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：
‘死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：
‘生可求乎?
’曰：
‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。
夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。
”修闻而服之终身。
【废】_________________________
【狱】______________________
淄青李正己畏帝威断，表献钱三十万缗，以观朝廷。
帝意其诈，未能答。
（崔）祐甫曰：
"正己诚诈，陛下不如因遣使劳其军，以所献就赐将士。
若正己奉承诏书，是陛下恩洽士心；若不用，彼自敛怨，军且乱。
又使诸籓不以朝廷为重贿。
"帝曰：
"善。
"正己惭服。
时议者韪其谟谋，谓可复贞观、开元之治。
【贿】__________________
【韪】_________________
【谟】_____________
【答案】8.
B
9.B
10.C
11.
（1）
陈以勤请求皇上振奋精神、修明政教，皇帝内心触动，想有所举动，最终被内侍阻止，奏疏也留在宫中。
（2）高拱掌管吏部，憎恨陈以勤的奏请侵害了自己的职分，搁置了他的奏疏不用，所用的只有都察院商议施行惩治赃官一事而已。
12.
（1）.①【废】停止，中止。
（2）.②【狱】案件，官司。
（3）.③【贿】金钱，钱财。
（4）.④【韪】以为…是正确的。
（5）.⑤【谟】
谋划，策划。
【解析】
8.试题分析：
做断句题的思路是：
第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。
语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
“常禄外”是后面句子之前的状语中，后面要断开。
“王”是所在句子的主语，前面要断开。
“积三岁”是时间状语，前后也要断开。
“邸中”是后面句子的主语，前面要断开。
“王左右”是所在句子的主语，前面要断开。
两个“世蕃”之间要断开，前一个是前一句的宾语，后一个是后一句的主语。
“以属户部”“得并给三岁资”两个分句省略的主语都是“世蕃”，中间要断开。
9.试题分析：
该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。
中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。
B项，“吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士”，“官吏”应为“文官”，“科举取士”属礼部管辖。
10.试题分析：
解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
“嘉清皇帝”应为“穆宗皇帝”，属于张冠李戴。
11.试题分析：
翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。
该题第一句中，心动，内心触动；卒，最终；为……所，被动句；疏，奏疏；中，宫中。
第二句中，寝，搁置。
这些词语都是句中关键词，要用心翻译。
翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
12.试题分析：
此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
①废：
停止，中止。
②狱：
案件，官司。
③贿：
金钱，钱财。
④韪：
以为…是正确的。
⑤谟：
谋划，策划。
参考译文：
陈以勤，字逸甫，南充人。
嘉靖二十年考中进士。
选任为庶吉士，授任为检讨。
很久之后，充任裕王讲官，升任修撰，晋升为洗马。
当耐，太子的位号还没有确定，小人们多次制造事端。
世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年时间也难以被召见。
正常的俸禄外，按照规矩还有供给赏赐，裕王也不敢请求。
过了三年，府中很窘迫。
裕王左右的人用一千金贿赂严世番，严世番高兴，因此吩咐户部，得以一起供给三年的财物。
但是，严世番常暗自怀疑，一天使其他人回避后对陈以勤和高拱说：
听说太子殿下近来疑心，他说过皇上父亲什么吗？
高拱故意用一些戏谑的话来回答，陈以勤听后（对严世蕃）正色说：
你从哪里听到这些话？
严世番默然离去，裕王府这才安定下来。
陈以勤担任讲官九年，有辅助保护的功劳，却深深藏匿自己，裕王曾经写忠贞两个字赐给他。
父丧期满服除，回来后仍担任侍讲学士，掌管翰林院。
穆宗即位，陈以勤以太子旧臣的身份，分条呈上谨慎开始行政的十件事情。
他陈述收揽权利、听取谏言尤其恳切。
皇帝下诏嘉奖他的忠心诚恳。
穆宗朝讲很少驾临，政事无法裁决，身旁受宠的人多因为宫内的降旨获得厚恩。
陈,勤请求皇上振奋精神、修明政教，皇帝内心触动，想有所举动，最终被内侍阻止，奏疏也留在宫中。
四年分条呈上时政因循守旧的弊端，请求慎重提升任用。
皇帝嘉奖他，下交有关部门商议。
高拱掌管吏部，厌恶陈以勤说的侵害自己的职分，停止了他的奏疏不用，所用的只有都察院商议施行惩治赃官一事而已。
起初，陈以勤入值内阁，徐阶任首辅大臣，而高拱刚刚被任用，朝廷士大夫各有所依附，相互攻击。
陈以勤中立无所朋比，也不偏私某人，直到徐阶和高拱离去，没有诋毁他的人。
到高拱再次入内阁，与赵贞吉相互倾轧，张居正又从中间构陷。
陈以勤与高拱是旧罔僚，赵贞吉是他的同乡，而张居正又是他举荐的，揣度不能为他们调停，恐怕最终不会被众人所容，极力称痛请求罢免官职。
于是，升任为太子太师、吏部尚书，赏赐乘坐驿站快车还乡，诏令他的儿子陈于陛担任编修侍奉皇上出行。
之后两年，高拱被驱逐，仓皇出国都城门，慨叹说：
陈以勤，是明哲保身的人啊。
陈以勤归乡十年，七十岁了。
皇帝又送发宫廷中的银币，命令陈于陛快速回乡赏赐他，并且敕令主管官员慰问。
又过了六年，去世。
追赠太保，谥号为文端。
三、古诗鉴赏部分
阅读下面一首唐诗，完成小题。
感遇诗三十八首（其二十三）
陈子昂
翡翠巢南海，雄雌珠树林。
何知美人意，骄爱比黄金。
杀身炎州里，委羽玉堂阴。
旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾。
岂不在遐远，虞罗忽见寻。
多材信为累，叹息此珍禽。
【注】①此诗写于作者为武则天赏识之时。
②珠树：
即三株树。
据《山海经》记载，为古代传说中的名贵树名。
③旖旎：
本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。
13.
下列对诗歌的分析与鉴赏，不正确的两项是（
）（
）
A.
感遇诗是对所遇事物抒发感慨的诗，常常抒发个人际遇之感慨。
与陈子昂咏“兰若生春夏，芊蔚何青青”一样，这首诗风格尖峭直露，怨伤情绪是很浓重的。
B.
本诗大有尺幅千里之势。
开篇即突出了诗的主角“翡翠鸟”，接着六句写其残酷结局，之后两句运用反问，交代了原来远走高飞无用，虞人还是用网罗找到了它。
C.
这首诗巧用了对比手法，如第五六句写翡翠鸟“杀身炎州”、“委羽玉堂”就与前面其“巢在南海”、“栖在珠树”时雌雄双栖的自在境况形成极大的反差。
D.
“光”“烂”这两个词表现力很强，突出了翡翠鸟华丽漂亮的羽毛为“首饰”和“锦衾”带来了无限光彩。
它使美人的首饰婀娜生光，使美人的锦被斑斓鲜艳。
E.
这首诗双关到底，寓意丰富。
看似句句说鸟，实则句句写人。
最末第二句“多材信为累”道出了作者珍禽之叹息的正意。
一经点明，立即收住，戛然而止。
14.
本诗突出了翡翠鸟的什么特点？
请概括。
借此鸟作者表达怎样的思想情感？
请简析。
【答案】13.
AB
14.翡翠鸟的特点:
①筑巢神树，羽毛华美（外形美丽）。
②品行高洁
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