部编版小学道德与法治三年级下册教学设计(全册).docx

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部编版小学《道德与法治》三年级下册教学计划

一、学生情况分析

本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。

在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。

通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。

因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。

我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

二、教材分析

本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。

第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。

第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。

最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

三、教学总目标

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通

信手段。

四、教学课时安排

1.第一单元我和我的同伴第一课我是独特的2课时

第二课不一样的你我他1课时第三课我很诚实2课时

第四课同学相伴1课时

2.我在这里长大

第五课我的家在这里1课时第六课我家的好邻居2课时第七课请到我的家乡来2课时

3.第三单元我们的公共生活

第八课大家的“朋友”2课时第九课生活离不开规则1课时第十课爱心的传递者2课时

4.第四单元多样的交通和通信

第十一课四通八达的交通2课时第十二课慧眼看交通2课时

第十三课万里一线牵2课时机动2课时

1、我是独特的第一课时

教学目标：

1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。

3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。

教学重点：

引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。

教学难点：

引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。

教学准备：

多媒体课件、课本插图。

预习要求：

与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？

学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。

（回答：

不一样。

）

2、教师引导：

是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。

揭示课题：

1、我是独特的

二、寻找自己的特点

（一）寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？

光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？

图图的耳朵特别大。

3、教师引导：

同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

（二）寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导：

同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？

3、学生交流，教师小结：

同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。

图3

的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？

可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

（三）别人眼中的我

1、教师引导：

同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。

2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。

学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点？

赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？

赵新认同他们对自己的看法吗？

他是怎样认为的？

3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？

为什么？

5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。

教师特别引导学生讨论：

假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。

（四）梦想中的我

1、教师引导：

同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？

2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦

想中的自己是什么样子的？

3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。

（五）我的小秘密

1、教师引导：

同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？

请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？

2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。

3、小结：

其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。

同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？

大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。

三、课堂总结

同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。

1、我是独特的第二课时

教学目标：

1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。

3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。

教学重点：

引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

教学难点：

引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。

教学准备：

多媒体课件、小健的故事、课本插图。

预习要求：

思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。

当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。

2、板书：

我能变得更好二、小健的故事

1、教师引导：

同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。

出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢？

》

2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？

3、全班学生交流，教师相机引导。

在小健身上发生了几件事？

是哪几件事情？

小健是怎样认为自己的？

你认为他讨厌自己对吗？

你打算如何劝劝他？

三、寻找自己身上的不足之处

1、教师引导：

同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？

如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。

2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。

四、其实你也很棒

1、教师引导：

同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。

不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。

2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？

你想知道小健的后续故事吗？

请继续阅读小贱的

故事——《其实，你也很棒》。

学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？

4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。

5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。

那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。

6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。

7、教师小结：

同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。

看，三

（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。

我们去看一看吧。

五、“我真棒”颁奖会

1、教师引导：

大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？

相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？

为什么颁发这个奖给自己？

2、全班交流，教师相机引导：

三

（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？

3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。

4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。

六、课堂总结

同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。

加油吧，同学们！

2、不一样的你我他

教学目标：

1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。

2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。

学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。

3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，

我们的生活会更更丰富，更精彩。

教学重点：

引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。

与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。

教学难点：

认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。

教学准备：

多媒体课件、课本插图