重点专业建设评估简报.docx

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重点专业建设评估简报

重点专业建设评估简报

1.严重项目评估报告怎样写

项目评估报告范文

一、概况

（一）概况

（二）项目概况

二、对项目建设必要性的评估

三、建设条件评估

四、技术评估

五环境评估

六风险评估

七、盈亏平衡分析………（略）。

八、总评估

（一）该项目建设，对，，，都具有重要作用。

（二）在**市政府直接领导和有关部门支持下，该项目建设进展比较顺当，建设的内外部条件均已具备。

（三）该项目采纳的工艺技术已经过国内工业性生产试验，技术成熟、牢靠。

**制药厂供应的生产工艺流程及设备配置是完整的，能够满意生产的需要。

（四）经济效益显著。

2.项目评估报告的重点内容

（一）必要性。

必要性评价又称背景分析，即分析项目在科学讨论和经济建设中的意义和地位，从而明确目标项目能否有建设的必要。

该目标突出调查的是项目对国民经济和社会进展所能做出的贡献大小。

在这方面它要重点评估两个子目标：

1.项目的投资方向。

2.产品的市场需求。

（二）就是可行性。

即调查项目能否具有建设的可能。

假如项目缺乏建设的技术、经济或其他物质基础，那么一切都是空话。

1983年国家颁布的《关于建设项目可行性讨论的试行管理方法》规定，建设项目可行性讨论的内容应包括八个方面：

①市场需求调查分析；②拟建或改扩建规模；③技术工艺设备和生产条件讨论；④厂址方案与建厂条件；⑤劳动力的来源、素养及职工业务技术培训；⑥工程建设实施方案及生产方案；⑦技术经济目标及财务效益分析；⑧投资效益和社会影响讨论。

对比上述内容，项目可行性评估的重点次要有两个子目标：

1.技术的可行性。

重点调查引进的技术能否先进适用，能不能与现有的技术设备水平相顺应。

2.经济的可行性。

项目评估报告的结尾特别重要，它包括两项议题。

一是要在上述因素分析的基础上，对项目能否可行作出结论；二是对可行的项目建设提出合理化的改进建议，以保证项目建设的顺当进行；或对不行行的项目指明存在的问题，为项目主办单位改进下一步的项目设计工作供应指点和参考。

3.项目评估报告的学问

项目评估报告，是专业评估人员依据项目主办单位供应的项目可行性讨论报告，通过对目标项目的全面调查、综合分析和科学推断，确定目标项目能否可行的技术经济文书。

一、作用它是项目主管部门打算项目取舍的重要依据，是银行向项目主办方供应资金保障的有力凭证，也是项目建设备工过程中必需的指点文件。

一般由作为项目评估方的国家项目管理部门或者项目主办方的上级部门，组织有关专家，或者授权托付专业询问公司、意向上为目标项目供应贷款的银行来实施项目评估并制造项目评估报告。

二、写作准绳

（一）客观性。

项目评估是在项目主办单位可行性讨论的基础上进行的再讨论，其结论的得出完全建立在对大量的材料进行科学讨论和分析的基础之上。

（二）科学性。

首先要有一个科学的态度。

项目评估是项目建设前的一项打算性工作，它的任何失误都可能给企业、给国家带来不行估量的损失，因而评估人员必需持有对国家、对企业高度担任的、严厉 的、仔细的、务实的精神，以战略家的眼光，将项目置于整个国际国内大市场进行纵向分析和横向比较，坚决避开盲目建设、反复建设等现象的发生，使项目建成后的确能够制造良好的效益，发挥应有的作用。

同时要使用科学的方法，在评估工作中，留意全面调查与重点核查相结合，定量分析与定性分析相结合，阅历总结与科学猜测相结合，以保证相关项目数据的客观性、使用方法的科学性和评估结论的正确性。

三、重点内容

（一）必要性。

必要性评价又称背景分析，即分析项目在科学讨论和经济建设中的意义和地位，从而明确目标项目能否有建设的必要。

该目标突出调查的是项目对国民经济和社会进展所能做出的贡献大小。

在这方面它要重点评估两个子目标：

1.项目的投资方向。

2.产品的市场需求。

（二）就是可行性。

即调查项目能否具有建设的可能。

假如项目缺乏建设的技术、经济或其他物质基础，那么一切都是空话。

1983年国家颁布的《关于建设项目可行性讨论的试行管理方法》规定，建设项目可行性讨论的内容应包括八个方面：

①市场需求调查分析；②拟建或改扩建规模；③技术工艺设备和生产条件讨论；④厂址方案与建厂条件；⑤劳动力的来源、素养及职工业务技术培训；⑥工程建设实施方案及生产方案；⑦技术经济目标及财务效益分析；⑧投资效益和社会影响讨论。

对比上述内容，项目可行性评估的重点次要有两个子目标：

1.技术的可行性。

重点调查引进的技术能否先进适用，能不能与现有的技术设备水平相顺应。

2.经济的可行性。

项目评估报告的结尾特别重要，它包括两项议题。

一是要在上述因素分析的基础上，对项目能否可行作出结论；二是对可行的项目建设提出合理化的改进建议，以保证项目建设的顺当进行；或对不行行的项目指明存在的问题，为项目主办单位改进下一步的项目设计工作供应指点和参考。

例子：

项目评估报告编制参考提纲第一章概述一、项目状况简述概述项目建设地点、项目建设单位、项目性质、特点等。

二、项目决策要点项目建设的理由，建设目标和目的。

三、项目次要建设内容项目建设的次要内容，实际建成生产（服务）力量。

四、项目实施进度项目周期各个阶段的起止时间，时间进度表，建设工期。

五、项目总投资项目立项批复、初步设计批复概算及调整概算、竣工决算和实际完成等阶段投资状况。

六、项目资金来源及到位状况资金来源方案和实际到位状况。

七、项目运转及效益现状项目运转现状，生产力量实现情况，项目财务经济效益状况等。

项目建设地点、建设单位和建设内容能否存在变动，变动缘由及依据。

项目方案竣工验收日期，项目次要工程估计投入使用日期。

等等。

其次章建设项目过程评价一、前期工作状况评价

（一）项目立项申报工作基本状况及评价

（二）项目建设的必要性评价（三）前期工作各阶段审批文件的次要内容（四）前期工作各阶段次要目标的变化分析二、项目实施状况评价

（一）施工、监理和工程质量状况

（二）项目法人责任制落实状况（三）工程建设进度状况（四）实施阶段次要目标的变化分析：

包括变更设计缘由、施工难易、投资增减、工程质量、工期进度的影响等状况分析。

三、投资执行状况评价

（一）建设资金筹措。

若有变化，分析其变化的缘由及影响。

（二）施工期各年度资金到位状况及投资完成状况。

（三）工程投资节余或超支的缘由分析。

四、运转状况评价

（一）项目建完后运转状况。

包括日常业务、人员配备、经费落实等。

（二）运营评价：

评价建设项目能否达到预期的效果，分析实际效果与猜测效果的差别及其缘由，并对项目达到预期目标的状况进行分析。

五、政策措施和监督管理机制建设状况评价包括项目前期至实施全过程的各阶段各项制度、规定和程序的管理状况，各种管理机构的设置及其功能、组织形式和作用，并对其管理效果进行评价。

六、资金筹措方式评价依据建设资金来源、投资执行状况及财务效益分析，对项目的资金筹措方式进行评价。

第三章建设方案评价一、项目建设单位的选择状况评价二、项目建设地址选择状况评价三、项目技术方案评价四。

4.建设单位质量评估报告怎样写

Q我

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在建设工程质量损害赔偿中设计单位、监理单位的法律责任

建设工程是百年大计，其勘察、设计、施工的技术要求比较简单，建设工程的质量更是关系到人身财产平安，重要工程的质量甚至对社会政治、经济活动产生巨大影响。

作为技术和智力较为密集的两个建设活动主体，设计单位、监理单位的工作内容打算了他们与工程质量缺陷和损害具有亲密的关系。

对于设计单位而言，其工作内容次要包括制造施工设计文件、设计文件的技术交底、现场施工技术协作、参与工程质量验收等。

设计质量缺陷将带来实际工程质量的先天不足。

1998年9月24日，投资4.23亿元兴建的宁波招宝山大桥，在经过三年建设即将合龙之际，突然发生严峻的梁体断裂事故，虽未形成人员伤亡，但这起事故使整个工程工期延误近两年，经济损失巨大，并且在社会上形成了极大的负面影响。

据有关部门调查后认为，形成该桥质量事故发生的次要缘由是设计上存在漏洞，主梁结构设计上欠厚、底板厚度过薄等等。

对于监理单位而言，其次要工作内容之一就是对施工质量进行施工前、施工中、施工后的全过程的技术掌握和监督，而对于施工质量掌握和监督的任何疏忽和差错均可能使得设计的意图和法定的技术标准不能实现。

基于监理单位工作性质的特点，在托付监理的工程发生施工质量损害的多数状况下，往往不同程度地存在着监理工作的过错。

因而，为工程质量首先奠定技术基础的设计单位和对施工质量进行全过程监督管理的监理单位对于建设工程的最终质量负有严重责任。

建设部2001年5月25日以建设[2001]105号文下发的“关于进一步加强勘察设计质量管理的紧急通知”和有关强化建筑市场管理的通知也进一步表明，工程设计、监理质量的问题目前仍旧非常突出。

二、设计单位、监理单位担当建筑质量损害赔偿责任的法律依据

5.国家重点建设专业

国家重点学科[1]，又称全国重点学科，是中华人民共和国训练部门在中国大陆地区的高等院校中，对有博士学位授予权的二级学科进行具体考核后，择优确定并方案支配重点建设的学科；是评定二级学科的最高等级。

原国家教委于1986年在全国高等院校中开展初次重点学科评比。

[编辑本段]国家重点学科要求

一、国家重点学科应具备的基本条件

学科方向：

对推动学科进展、科技进步，促进我国经济、社会、文化进展和国防建设具有重要意义；

学术队伍：

有在所在学科学术造诣高、有肯定国际影响或国内公认的学术带头人，有结构合理的高水平学术梯队；

人才培育：

培育博士生的数量和质量于全国同类博士点前列；

科学讨论：

已构成有较大影响的学术特色，取得肯定数量较高水平的讨论成果，对经济建设和社会进展作出严重贡献，且担当具有重要理论和现实意义的讨论项目；

条件建设：

教学、科研条件居全国同类学科先进水平，具有较强的与相关学科相互支撑的力量和猎取国内外信息材料的先进手段；

学术气氛深厚，国际、国内学术沟通活跃。

二、训练部对申请国家重点学科的要求

申请学科须具有博士学位授予权且至多已正式招收一届博士生，并应具备以下条件之一：

申请学科应属“国民经济进展五年方案”期间训练部批复预审的原“211工程”学校中的重点学科建设项目的组成部分。

申请学科在“国民经济进展五年方案”期间曾获得省部级二等奖（含二等奖）以上教学科研嘉奖。

申请学科为国家或省部级重点试验室、社科讨论基地、工程中心等的重要组成部分。

[2]

申请学科所在一级学科已获得一级学科博士学位授予权。

[编辑本段]国家重点学科评估历史

第一轮评估：

1986年至1988年，当时的中国国家教委在中国大陆地区高等院校内开展了首轮国家重点学科评比工作。

其次轮评估：

2001年至2002年，中国训练部在中国大陆地区高等院校内开展了其次轮国家重点学科评比工作。

并在2002年公布的其次轮评比结果。

此轮共评比出了323个二级学科的964个国家重点学科，平均每个二级学科诞生2.98个国家重点学科。

在国家重点学科总数的前十名中，只要两所高校位于中国中、西部（武汉高校、西安交通高校）。

肯定程度上反映了当时中国大陆地区高校中，位于东部沿海经济发达地区的高校的全体科学讨论水平明显强于位于中西部地区的高校。

第三轮评估：

2006年至2007年，国家重点学科在定期考核的基础上，对符合条件的由训练部按有关程序经过考核重新确定为国家重点学科；一级学科国家重点学科由训练部根据确定标准和程序，从符合条件的二级学科国家重点学科中直接确定；二级学科国家重点学科的增补，将与国家和区域进展的严重需求相结合，经选优推举并通过专家评审后增补。

训练部2007年公布的国家重点学科中包括一级学科国家重点学科和二级学科国家重点学科。

其中一级学科国家重点学科所掩盖的二级学科均为国家重点学科。

由于一小部分一级学科下只要一个二级学科（即此一级学科等同于二级学科），大部分一级学科下有若干个二级学科；考虑到可比性，下表列出第三次国家重点学科评比后二级学科国家重点学科总数前三十名的高校。

[

6.本科教学工作审核评估宣扬单读后感

为贯彻落实党的十八大和《国家中长期训练改革和进展规划纲要（2021—2021年）》精神，提高本科训练教学质量，依据《训练部关于一般高等学校本科教学评估工作的看法》（教高〔2021〕9号），现制定一般高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）实施方法。

（一）审核评估指点思想及总体要求1.审核评估指点思想。

以党的十八大精神和训练规划纲要为指点，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色进展；强化办学合理定位，强化人才培育中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培育质量。

2.审核评估总体要求。

审核评估坚持主体性、目标性、多样性、进展性和实证性五项基本准绳，实行目标导向，问题引导，现实推断的评估方法。

主体性准绳注意以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培育质量中的主体地位；目标性准绳注意以学校办学定位和人才培育目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性准绳注意学校办学和人才培育的多样化，敬重学校办学自主权和本身特色；进展性准绳注意学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性准绳注意依据现实作出审核推断，以数据为依据、以现实来证明。

本次一般高等学校本科教学工作审核评估时间为2021年至2021年。

（二）审核评估对象及条件3.审核评估对象。

凡参与一般高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参与审核评估。

参与一般高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参与审核评估。

4.审核评估条件。

参与审核评估学校办学条件目标应达到训练部《一般高等学校基本办学条件目标（试行）》（教发〔2004〕2号）规定的合格标准；公办一般本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方一般本科高校生均拨款水平的看法》（财教〔2021〕567号）规定的相应标准。

（三）审核评估范围及重点5.审核评估范围。

审核评估范围次要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培育过程、同学进展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培育目标，老师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设备及专业和课程资源建设状况，教学改革及各教学环节的落实状况，招生就业状况、同学学习效果及学风建设状况，质量保障体系的建设及运转状况等。

6.审核评估重点。

审核评估核心是对学校人才培育目标与培育效果的实现情况进行评价。

重点调查办学定位和人才培育目标与国家和区域经济社会进展需求的顺应度，老师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运转的有效度，同学和社会用人单位的满足度。

（四）审核评估组织与管理7.审核评估组织。

训练部统筹协调全国一般高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指点监督审核评估工作；省（区、市）训练行政部门担任组织本地区所属院校的审核评估工作，可结合本地区实际状况，在训练部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估详细方案和评估量划，并报训练部备案后实施。

8.审核评估实施。

审核评估要乐观探究、建立健全与管办评分别相顺应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用。

中心部委所属院校的审核评估由训练部高等训练教学评估中心（以下简称训练部评估中心）担任实施；地方所属院校的审核评估由省级训练行政部门担任，逐渐构成管办评分别的评估机制。

9.审核评估专家。

为保证审核评估专家工作水平，提高工作效率，由训练部评估中心分别建立审核评估专家库和全国高校教学基本形态数据库系统，为全国一般高等学校审核评估工作供应开放共享的服务平台。

专家队伍应包括熟识教学、管理和评估工作的训练专家，还应汲取行业、企业和社会用人部门有关专家参与。

训练部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审核评估专家进行培训。

在审核评估组织实施中，外省（区、市）专家一般不少于进校调查专家组人数的三分之一。

10.审核评估经费。

审核评估经费应由审核评估详细组织部门担任落实。

（五）审核评估程序与任务审核评估程序包括学校自评、专家进校调查、评估结论审议与发布等。

11.学校自评。

参评学校依据本方法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改状况，结合本身实际，仔细开展自我评估，按要求填报本科教学基本形态数据（见训练部评估中心网页），在此基础上构成《自评报告》和《教学基本形态数据分析报告》，同时提交各年度《本科教学质量报告》。

12.专家进校调查。

专家组在审核学校《自评报告》、年度《本科教学质量报告》及《教学基本形态数据分析报告》基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、调查教学设备与公共服务设备、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，构成写实性《审核评估报告》。

13.评估报告内容。

《审核评估报告》应在全面深化调查和精确     把握全部审核内容基础上，对各审核项目及其要素的审核状况进行描述，。

7.榆林职业技术学院神木校区的电厂热能动力专业怎样设置的

"榆林职业技术学院神木校区电厂热能动力专业被评为国家重点专业

2021年9月，我院电厂热能动力安装专业被国家训练部、财政部确定为国家重点建设专业。

经过两年多的建设，由于本身阅历不足、领导班子未配备到位等缘由，2021年9月在评估验收时暂缓通过。

校领导班子到任后高度注重重点专业建设工作，快速进行了全面部署和支配，从推动校企对接、探究系统培育、转变培育方式、加快建设教学团队等方面着手，使项目建设工作有了实质性的进展和飞跃。

2021年7月11日，陕西省训练厅专家代表团一行来到榆林职业技术学院神木校区验收评估国家重点建设专业——电厂热能动力安装。

校领导、各处室担任人及部分老师参与验收现场会。

刘文伟老师向专家组就学院电厂热能动力安装专业的建设、完善进行了汇报。

省厅专家对重点专业建设报告提出了修改看法和建议基于现在高职院校的就业率大幅度提升，因而本校加大对此专业的构建与完善。

电厂热能动力安装专业培育德、智、体全面进展，能够从事热能动力及其掌握设备安装、调试、运转、检修、管理及一般热力与掌握工程设计，具备基本的经济与管理、社会与人文、环境与爱护等方面基本学问的第一线高等工程技术应用型人才。

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