五年级数学下册《分数的通分》课件PPT.ppt
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/教学目标1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。
2.培养学生初步的分析综合和概括能力。
3.培养学生阅读数学材料的能力。
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/复复习习13和和5的最小公倍数是的最小公倍数是（）（）。
填充。
填充。
154和和12的最小公倍数是的最小公倍数是（）（）。
126和和9的最小公倍数是的最小公倍数是（）（）。
18415825绿色圃中小学教育网http:
/比较下列各组两个分数的大小。
比较下列各组两个分数的大小。
复复习习2能不能直接比较这能不能直接比较这两个分数的大小两个分数的大小?
为什么为什么?
同座位讨论同座位讨论:
怎样比较这两个分数的大小怎样比较这两个分数的大小?
根据分数的基本性质根据分数的基本性质,我们可以把分母不同我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。
的分数化成分母相同的分数。
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/例例1把把和和化成分母相同的分数。
化成分母相同的分数。
用用6和和9的的最小公倍数最小公倍数18作作公分母公分母比较简便。
比较简便。
通分通分你准备用谁作你准备用谁作和和的的公共的分母公共的分母（也就是也就是公分母公分母）?
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/例例1把把和和化成分母相同的分数。
化成分母相同的分数。
把不同分母的分数把不同分母的分数（也叫也叫异分母分数异分母分数）分别化成分别化成和和原来分数相等的同分母分数原来分数相等的同分母分数，叫做，叫做通分通分。
通分时，一般先求出原来几个分母的通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。
分别化成用最小公倍数作分母的分数。
通分的方法：
通分的方法：
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
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/例例2比较下面每组中两个分数的大小。
比较下面每组中两个分数的大小。
想：
先通分，再比较大小。
想：
先通分，再比较大小。
和和每人自己在草稿上试一试。
每人自己在草稿上试一试。
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/例例2比较下面每组中两个分数的大小。
比较下面每组中两个分数的大小。
和和想：
用想：
用4和和8的最小公倍数的最小公倍数8作作公分母。
公分母。
和和绿色圃中小学教育网http:
/口口答答比较下列各组两个分数的大小。
比较下列各组两个分数的大小。
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/判判断断通分与约分都是运用分数的基本性质通分与约分都是运用分数的基本性质。
（）。
（）通分时通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
（）把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
（）绿色圃中小学教育网http:
/改正：
改正：
改进：
改进：
判判断断下面哪组分数的通分不对？
哪组下面哪组分数的通分不对？
哪组不够简便？
把错的改正，把不够简便的改进。
不够简便？
把错的改正，把不够简便的改进。
（）？
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