二年级学会感恩主题班会.ppt
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感恩学会感恩主题班会学会感恩主题班会二（二（11）中队）中队爱的旋律亲爱的小朋友们，亲爱的小朋友们，我们的成长离不开我们的成长离不开长辈的关心，离不开老师的培育，离长辈的关心，离不开老师的培育，离不开同学的友爱不开同学的友爱我们每个人都要我们每个人都要做到心中有他人，心中有祖国，学会做到心中有他人，心中有祖国，学会感恩，不仅仅要感谢父母的恩，感谢感恩，不仅仅要感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而且要感老师的恩，感谢同学的恩，而且要感谢所有的人，如果每个人都有一颗感谢所有的人，如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界就会处处是阳恩的心，那么这个世界就会处处是阳光，处处充满爱。
光，处处充满爱。
让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：
声：
2-1中队中队感恩爱的旋律感恩爱的旋律”主题主题中队会现在开始。
欢迎主持人上场！
中队会现在开始。
欢迎主持人上场！
（掌声）（掌声）感恩的心我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有感恩的心感谢有你你伴我一生让我有伴我一生让我有勇气作我自己勇气作我自己感恩的心感谢命感恩的心感谢命运运花开花落我一样花开花落我一样会珍惜会珍惜世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书父母父母诵经典慈祥的母亲用手中的针慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制线，为远行的儿子赶制身上的衣服。
身上的衣服。
临行前一针针密密地缝临行前一针针密密地缝制，怕的是儿子回来得制，怕的是儿子回来得晚衣服破了。
晚衣服破了。
谁敢说子女像小草那样谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答微弱的孝心，能够报答得了像春天的阳光一样得了像春天的阳光一样的慈母恩情呢？
的慈母恩情呢？
我爱我师我爱我师，老师就像红烛老师就像红烛，燃起了学生心中的火把燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己却燃烧了自己，直到红烛成灰直到红烛成灰。
老师就像园丁，老师就像园丁，养育着我们这一株株花朵，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，却辛苦了自己，直到体力耗尽，直到体力耗尽，我们长大了一定要成为国家我们长大了一定要成为国家的栋梁。
的栋梁。
啊，老师就是这么的无私！
啊，老师就是这么的无私！
啊，老师我们爱您！
啊，老师我们爱您！
你知道哪些你知道哪些有关教师的有关教师的感人事迹？
感人事迹？
张丽莉，1983年生，是佳木斯市第十九中学的语文教师生活中的张丽莉老师20122012年年55月月88日日2020时时3838分，在佳木斯分，在佳木斯市胜利路北侧第四市胜利路北侧第四中学门前。
一辆客中学门前。
一辆客车在等待师生上车车在等待师生上车时，因驾驶员误碰时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急控撞向学生，危急之下，教师张丽莉之下，教师张丽莉将学生推向一旁，将学生推向一旁，自己却被碾到车下，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另盆粉碎性骨折，另有有44名学生受伤。
名学生受伤。
一位教师，那一刻，他张开双臂护住了自己的一位教师，那一刻，他张开双臂护住了自己的44个个学生学生,用自己的生命铸造了一座千秋丰碑。
他的用自己的生命铸造了一座千秋丰碑。
他的名字叫名字叫-谭千秋谭千秋德阳市东汽中学遇难教师谭千秋：
德阳市东汽中学遇难教师谭千秋：
用双臂守护用双臂守护4个学生个学生地震发生时，四川省德阳市东汽中学地震发生时，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。
在地震发生的一瞬间，该校教学楼坍塌。
在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着下死死地护着4个学生，个学生，4个学生都获救了，个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
谭老师却不幸遇难。
5月月14日，张关蓉在擦日，张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体，她怎么也没想到，拭丈夫谭千秋的遗体，她怎么也没想到，人们传说的救下四个学生的英雄竟然是她人们传说的救下四个学生的英雄竟然是她心爱的老公。
心爱的老公。
她，一次次的冲进教室，救出一个个孩子，却她，一次次的冲进教室，救出一个个孩子，却将将自己的青春自己的青春定格定格在在26岁岁，她，她，叫袁文婷！
叫袁文婷！
四川汶川地震中，四川汶川地震中，什邡市红白镇小学什邡市红白镇小学26岁的女教师袁文岁的女教师袁文婷先后救出婷先后救出13名学名学生后罹难。
当救援生后罹难。
当救援人员找到她时，发人员找到她时，发现她的身体断成两现她的身体断成两截，但双臂仍拥着截，但双臂仍拥着两个学生。
两个学生。
讲尊师的故事讲尊师的故事宋代著名理学家杨时杨时求学的故事1959年年6月月25日，日，毛泽东同志来到阔别毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。
席师毛禹珠一起吃饭。
席间毛泽东热情地向老师间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：
敬酒，毛禹珠老先生说：
“主席敬酒，岂敢岂敢主席敬酒，岂敢岂敢!
”毛泽东笑着回答：
毛泽东笑着回答：
“敬老敬贤，应该应该敬老敬贤，应该应该!
”1959年春的一天，朱德年春的一天，朱德同志在云南政治学校礼堂看同志在云南政治学校礼堂看戏。
开演前，朱德同志正和戏。
开演前，朱德同志正和身边观众谈话。
这时，一位身边观众谈话。
这时，一位耄耋的老人由服务员引了进耄耋的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出这位老来，朱德一眼便认出这位老人原是自己早年在云南陆军人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身上前，立正敬礼。
急忙起身上前，立正敬礼。
礼毕又紧紧握住老人的双手，礼毕又紧紧握住老人的双手，亲切地呼唤：
亲切地呼唤：
“叶老师叶老师!
”，然后请叶老入座，待老人坐然后请叶老入座，待老人坐定后他才坐下。
定后他才坐下。
1952年年2月，南开大学月，南开大学老校长张伯苓突然患脑血老校长张伯苓突然患脑血栓逝世，周恩来参加了治栓逝世，周恩来参加了治丧委员会并送了花圈，白丧委员会并送了花圈，白色缎带上写着：
色缎带上写着：
“伯苓师伯苓师千古，学生周恩来敬挽。
千古，学生周恩来敬挽。
”张伯苓逝世后，周恩来张伯苓逝世后，周恩来一直掂记着张家的生活。
一直掂记着张家的生活。
1961年国家困难时期，周年国家困难时期，周恩来给张伯苓夫人送去恩来给张伯苓夫人送去500元人民币，并嘱咐交元人民币，并嘱咐交际处要加倍关照张夫人和际处要加倍关照张夫人和子女。
子女。
鲁迅先生是尊师的楷模。
他12岁时进三味书屋，在寿镜吾先生身边学习了四年多。
寿先生是当地有名的宿儒，品德高尚，学问渊博，对学生要求很严。
鲁迅对寿先生十分敬重，上课用心听讲，课后虚心向先生请教。
有一次，鲁迅因有一次，鲁迅因事迟事迟到，先生批到，先生批评了他，他虚心评了他，他虚心接受了批评，在接受了批评，在课桌上刻了课桌上刻了“早早”字来监督自己。
字来监督自己。
鲁迅去日本留学鲁迅去日本留学后，还经常给寿后，还经常给寿先生写信问安，先生写信问安，归国后又多次去归国后又多次去三味书屋看望寿三味书屋看望寿先生。
先生。
鲁迅留学日本仙台医专时，有一位藤野先生给了鲁迅留学日本仙台医专时，有一位藤野先生给了他不倦的教诲。
鲁迅离开仙台时，藤野先生送他他不倦的教诲。
鲁迅离开仙台时，藤野先生送他一张写有一张写有“惜别惜别”的照片。
鲁迅一直珍藏这张照的照片。
鲁迅一直珍藏这张照片，回国后把它挂在北京寓所的东壁上以激励自片，回国后把它挂在北京寓所的东壁上以激励自己。
后来，他专门撰文纪念藤野先生，称他是己。
后来，他专门撰文纪念藤野先生，称他是“最使我感激，使我鼓励最使我感激，使我鼓励”的一位老师。
日本为出的一位老师。
日本为出版鲁迅选集征求他的意见时，鲁迅惟一要求的是版鲁迅选集征求他的意见时，鲁迅惟一要求的是将将藤野先生藤野先生一文选入该集中。
一文选入该集中。
我们应怎样尊敬老师我们应怎样尊敬老师各抒己见各抒己见-如何尊师？
如何尊师？
日常学习和生活中：
日常学习和生活中：
1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）2.感激老师的关心和教育感激老师的关心和教育（谢谢、您辛苦了（谢谢、您辛苦了!
）3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌4.关心、体谅和帮助老师关心、体谅和帮助老师（积极协助老师工作，（积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等）收发作业、试卷；给老师节日问候等）你观察到哪些不尊敬老师的行为？
你观察到哪些不尊敬老师的行为？
未经许可，擅自翻看老师的东西未经许可，擅自翻看老师的东西迟到不报告，闯入教室迟到不报告，闯入教室不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师给老师起绰号，戏弄、侮辱老师给老师起绰号，戏弄、侮辱老师不尊重老师的劳动，上课不听课、不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说话、开小差甚至吃东西等睡觉、说话、开小差甚至吃东西等对老师的批评进行报复对老师的批评进行报复直呼老师姓名直呼老师姓名拍老师肩膀打招呼拍老师肩膀打招呼遇到老师不打招呼遇到老师不打招呼老师的期望老师的期望第三乐章第三乐章感恩社会感恩社会感恩生活感恩生活时间真是太紧了，快点，真烦人！
时间真是太紧了，快点，真烦人！
怎么这么难吃？
真希望每天吃美味的怎么这么难吃？
真希望每天吃美味的食物！
食物！
这课真没劲，睡一觉再说！
这课真没劲，睡一觉再说！
无休止的抱怨无休止的抱怨1、学习真是太枯燥了！
2、又要考试了，天哪！
3、这公交车真挤啊，不能多加几班车吗！
？
4、是谁把垃圾放到我的位置上了？
！
5、为什么我们不能天天吃零食呢？
！
6、唉，又没法玩电脑了！
7、怎么又要写作业？
！
8、在我们身边，这样的抱怨每天都在发生。
在我们身边，这样的抱怨每天都在发生。
我们似乎都习以为常了。
我们似乎都习以为常了。
他们每天走的路他们每天走的路你还觉得学习太累了吗你还觉得学习太累了吗生命不得保障生命不得保障年老不得赡养年老不得赡养如如果果你你认认为为社社会会对对你你不不公公平平，那那么么他他们们呢呢？
如果你认为学习是一种负担，那他们呢如果你认为学习是一种负担，那他们呢？
你的食物与她的食物你的食物与她的食物你你有有他他们们辛辛苦苦吗吗看了刚才两组图片，你们有何感想？
我们是幸运的一代，我们所拥有我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的的远远超出了我们所需要的。
留心一下你周围的人和事，应该留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。
多一点感激和付出。
感恩社会，感谢生活。
感恩社会，感谢生活。
此时此刻，你最想感谢的是谁呢？
此时此刻，你最想感谢的是谁呢？
第四第四乐乐章章爱的回旋爱的回旋感恩，与爱同行。
感恩，与爱同行。
Lifeisagift.Lifeisagift.凡事感恩凡事感恩学会感恩学会感恩感恩是一种文明，感恩是一种感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。
人有素质，感恩是一种品质。
人有了感恩之心，人与人、人与自了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
到滋润。
凡事感恩凡事感恩学会感恩学会感恩老老师深深地被感染，被感深深地被感染，被感动，老，老师感感谢你你们，因，因为感恩的种子已感恩的种子已经在你在
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