中班晨间活动教案40篇室内.docx
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中班晨间活动教案40篇室内
中班晨间活动教案40篇室内
（经典版）
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中班晨间活动教案40篇室内
这是中班晨间活动教案40篇室内，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：
三只熊的早餐教案（附教学反思）
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入：
小朋友，看看他们是谁？
（小熊）是小熊一个人吗？
还有谁？
2、哪个是爸爸？
为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？
为什么？
那妈妈呢？
3、小结：
在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语：
小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？
早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？
什么颜色的？
哪只给妈妈?
什么颜色的？
宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?
请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？
（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？
为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？
为什么？
几号瓶给熊妈妈？
为什么？
4、小结：
一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"
1、引导语：
第二样早餐是什么？
（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？
为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：
熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分苹果"，引导幼儿操作
1、明确要求：
第三样早餐是什么？
（苹果）数数有几个？
怎么分呢，他们是这么分的：
熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求：
他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求：
三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价
（1）把错的拿出来：
对不对？
（2）出示对的：
对不对？
谁跟他一样？
问问爸爸妈妈对不对？
六、情境"分鱼"
1、引导语：
第四样早餐是鱼。
盒子上有什么？
什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？
（6条鱼的）宝宝呢？
（2条鱼的）妈妈呢？
（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：
我们来看看。
6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：
有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。
这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
第2篇、中班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思
活动目标：
1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：
知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：
1、经验准备：
对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备
（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：
一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：
小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？
幼：
高兴！
师：
老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
太阳：
大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：
你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？
太阳：
不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？
白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！
你快回家吧。
月亮：
不行，我就想和大家一起玩嘛！
师：
好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
图1：
早晨，小朋友起床了；
图2：
白天，小朋友在室外游戏；
图3：
晚上，全家人在看电视；
图4：
深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：
让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结：
通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏
1、看谁找得对！
（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！
）
2、游戏“开火车”
（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
师：
小朋友们，快来找，早晨在哪里？
白天、晚上、深夜在哪里？
（2）什么时候做什么？
教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：
教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
延伸活动：
游戏：
“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。
（播放找朋友背景音乐）
活动反思：
整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。
本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。
同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。
通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
第3篇、中班语言《早餐你喜欢吃什么》教案反思
活动意图：
《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。
故事的节奏感强，朗朗上口。
活动目标：
1、知道样样东西都爱吃才能健康。
2、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法。
3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
经验准备：
前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备：
各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？
》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1．交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提问：
孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？
都吃过些什么呢？
提问3---4
预设回答：
幼儿：
鸡蛋师：
什么形状的？
幼儿：
椭圆形的
牛奶喝牛奶最补钙了
饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？
老豆腐油条有干有湿吃着真舒服
（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
（2）师：
“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！
”（出示早餐图片逐一辨认）
“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）
小结：
包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同
二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语：
今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。
（出示封面）
“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。
句型感受：
"可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
师：
如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？
（狗）
提示：
在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？
我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”
师：
如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。
很多狗吗？
一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）
在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）
师：
早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?
一起说，翻翻翻（猫）用可能告诉我好吗?
你学会了，它能够用可能连起来告诉我。
如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。
早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?
一起说翻翻翻）
如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？
看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）
如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟
师：
如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？
师：
如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，（哈,开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受：
哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？
说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书
“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？
（故事书，图书）介绍封面，题目
三、师幼共同老师连贯地讲述故事。
《早餐你喜欢吃什么》
妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。
如果愿意的话和我一起说哟!
师与幼儿一起完整讲述故事
提要求：
如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟
（随机：
人怎么会吃虫子呢？
想知道为什么吗?
多奇怪呀！
我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）
师：
现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？
幼：
样样东西都要吃。
师：
是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
四、请幼儿自己讲故事
1：
分组讲述加深幼儿对句型的运用
刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？
记住要用“如果……可能……”来讲哟。
（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价
2：
利用问答的形式体验阅读的快乐
现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？
女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。
一起说题目。
五、结束语延伸
今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。
那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。
沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？
附：
故事《早餐，你喜欢吃什么》
如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。
如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。
如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。
活动反思：
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。
孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。
第4篇、中班社会活动教案：
忙碌的早晨教案（附教学反思）
设计意图
别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。
让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
活动目标：
1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
3、每天早上玩哪些晨间活动？
这些活动对我们有什么好处？
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程：
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床？
都做了哪些事情？
哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？
二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗？
为什么？
为什么有的小朋友会很匆忙很着急？
三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的？
做事拖拉又会带来什么样的后果？
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？
请你来说一说好吗？
四、教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。
从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思：
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。
由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。
总之本次活动比较圆满。
第5篇、中班健康活动教案：
有营养的早餐教案（附教学反思）
活动设计背景
根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。
活动目标
1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。
2.培养孩子养成良好饮食习惯。
3.体验分享的快乐。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：
养成良好的饮食习惯。
难点：
各种食物中所含的不同营养价值。
活动准备
1.精美挂图；
2.课件；
3.小朋友自带营养早餐。
活动过程：
一．开始部分
以故事导入话题：
“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。
”
二．基本部分
1.围绕早餐进行谈话活动；
2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么；
3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；
4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。
三．结束部分
小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。
教学反思
本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。
对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
第6篇、中班数学活动三只熊的早餐教案反思
活动目标：
1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
操作材料人手一套，PPT课件
活动过程：
一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）
1、师：
宝宝们！
小眼睛！
瞧一瞧！
老师的大屏幕上有什么？
（出示ppt1）
（小熊）还有谁？
有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！
师：
看看哪个是熊爸爸？
你怎么知道这个是爸爸？
爸爸长的怎么样？
师：
熊妈妈在哪？
你从哪里看出来的？
（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）
师：
熊宝宝在哪儿呢？
（中间）（年龄最小，长得最矮）
2、师：
今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！
要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？
（幼儿猜测）
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小（中等）”
1、引导语：
你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。
到底有没有猜出来呢？
一起来看看！
2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？
（有蜂蜜，玉米。
）几样东西？
（2样）
师：
宝宝，吃早餐需要什么工具呢？
（碗，勺子）
3、我们需要三只碗！
宝宝看看，这三只碗分别是谁的？
哪只碗是熊爸爸的？
为什么呢？
（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...）
哪只是熊宝宝的呢？
（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）
师：
最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。
5、师：
一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、有餐具就可以吃早餐了！
第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！
2、师：
宝宝，猜猜看！
哪一瓶是熊爸爸的？
为什么？
（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。
）
熊妈妈的蜂蜜在哪？
（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。
）
那熊宝宝的会是哪一瓶呢？
为什么?
（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。
）
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”
1、引导语：
第二样吃的是？
（玉米）三根一样长（师用动作帮助幼儿加深感知）的玉米！
哪一根是熊爸爸的？
为什么？
哪里不一样，用动作告诉我！
（你从哪里看出来的？
引导幼儿：
他长得比
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