初中道德与法治中华民族大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中道德与法治中华民族大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思

第七课中华民族大家庭（前两部分）

【教学依据】

（2）认识国情，爱我中华

2.2 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

【教学目标】

情感、态度、价值观：

尊重各民族文化、风俗习惯，拥护我国的民族政策和民族制度。

能力：

培养与其他民族成员友好交往的能力。

知识：

知道我国是一个统一的多民族国家，56个民族各具特色；知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等互助、团结合作。

【教学重难点】

教学重点：

“平等尊重”。

平等尊重是我国处理民族关系的基本原则，各民族平等尊重是民族团结的基础，有利于国家的稳定和繁荣。

教学难点：

民族区域自治制度

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度和一项基本民族政策，作为初中学生对国家的这一政策在生活中接触并不是太多，也不太了解，因此，对于国家为什么要实行这一基本政治制度理解起来有一定的难度。

【学情分析】

到了八年级下学期，学生的认知能力有了很大的提高，生活和活动范围不断扩大，在此基础上让学生了解我国各民族的情况、国家的民族政策，懂得各民族友好相处的意义，也比较符合学生的认知水平，也是十分有必要的。

【预习准备】

1．查找个少数民族的相关资料，如民族的名称，人口及分布，传统节日，饮食习惯，风俗习惯，民族建筑等民族特色的资料。

2．了解《宪法》中关于民族平等与尊重的有关条款，以及国家对少数民族地区采取的一系列政策和措施。

3.找一找我们身边还有哪些体现民族平等尊重的事例。

【教学活动设计】

导入新课：

播放《爱我中华》视频，创设情景导入新课。

过渡：

五千年来，在中国这片土地上，各民族同胞共同努力、共同奋斗，形成了一个伟大民族——中华民族，缔造了中国这样一个多民族的统一的国家。

正如歌中所唱：

56个民族56朵花，56个兄弟姐们是一家。

今天就让我们走进民族，了解中华民族大家庭。

新课学习：

一、兄弟姐妹

1.首先，请问大家知道我国都有哪些民族吗？

（学生说一说，最后教师补充）

我国目前有5个省级民族自治区，你知道都是哪几个吗？

（出示中国政区图）

学生活动：

在行政图上指出5个省级自治区的位置，说出自治区的名称及聚居的少数民族的名称。

2.民族知识比武台，看哪个小组知道的民族知识多。

让学生说出民族的名称、人口及分布、传统节日、饮食习惯、风俗习惯、宗教信仰、民族建筑等民族特点，或者表演该民族的歌曲或简单舞蹈。

不求全面，但求典型。

学生活动：

学生发言，有必要的情况下可以进行讨论。

过度：

通过刚才大家的介绍，我们了解到我国的民族不但多，而且各有自己的文化特色，那么各民族之间是什么关系呢？

二、平等尊重

法律在线

此环节主要让学生了解我国宪法关于民族问题的有关规定，知道我国在法律上保证了各民族平等的权利，增强民族平等意识。

中华人民共和国各民族一律平等。

国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助的关系。

禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

（《中华人民共和国宪法》）

上述法律规定说明什么？

（各民族是平等的，平等地位受法律保护）

师：

除了宪法对于各民族平等进行了规定，我国政府还制定了一系列政策来保证各民族平等团结。

找一找，都有哪些政策？

1．民族区域自治制度

思考：

（1）民族区域自治制度的主要内容是什么？

实行这一制度有何优越性？

（即民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

在中央政府统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治的权力

实行这一制度可以把国家的集中统一与民族地区的自治有机的统一起来，既保证少数民族人民当家作主，管理本民族内部的地方性事务，发挥地区优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。

）

学生活动：

小组讨论，组长总结，小组选取一名代表发言。

师：

除了民族区域自治制度既能让少数民族依据本民族特点治理本民族事务，又能保证国家的统一领导，确实具有很大的优越性。

2．大力培养和使用少数民族干部

材料一：

历届全国人民代表大会的代表中，少数民族代表所占比例都超过了其人口所占的比例。

例如第十二届全国人大，在2987名代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69％，全国55个少数民族都有本民族的代表。

而全国少数民族人口占全国人口的比例不到9%。

材料二：

至2007年，新疆维吾尔自治区少数民族干部队伍不断扩大，素质不断提高。

全区各级党政领导班子成员中，少数民族干部占到40.3%

上述材料说明什么？

学生活动：

小组讨论，组内轮流发言，最后归纳。

生：

我国大力培养和使用少数民族干部，通过这一措施充分保障少数民族的参政议政权，参与国家和地方事务的管理，使少数民族在政治上的平等权利得到保障。

3．尊重保护各民族的文化

师：

体现在哪些方面？

生：

宗教信仰、风俗习惯、语言文字

师：

我们身边有哪些现象体现我们对少数民族文化的尊重和保护？

生列举

师：

各地的宗教建筑物、人民币上的文字、清真餐馆、少数民族文字刊物。

师：

可见，我们国家党和政府切实将平等尊重对待少数民族的政策落到了实处。

那么我们作为青少年可以为这项政策做些什么呢？

生探讨：

尊重少数民族同学的风俗习惯、宗教信仰，多帮助他们。

师：

作为青少年我们应该努力为民族平等贡献我们的自己的一份力量。

兄弟姐妹

知识小结：

法律规定各民族平等权利

我国保证民族平等的方针政策

实行民族区域自治制度

大力培养和使用少数民族干部

尊重保护少数民族文化

平等尊重

学以致用：

以小组为单位，排演一个小话剧，以民族平等尊重为主题，体现民族特色、风俗习惯等内容。

要求幽默风趣，传递正能量。

教师寄语：

中国是一个统一的多民族国家，各民族平等尊重、团结统一，造就了今日强大繁荣的中国，让我们每个人都从身边小事做起，平等尊重对待每个民族，为祖国的团结统一，繁荣昌盛贡献自己的一份力量！

学情分析

人际关系是学生生活中的重要主题。

七年级上册已经安排了《人与人之间》，讨论了人与人之间交往的基本常识。

八年级上册的《友谊的天空》，将人际关系问题更具体和深入。

本单元则延伸到民族之间、地区之间的交往问题。

八年级的学生认知能力有了很大提高，随着交往和生活范围扩大，交往的深度也有了明显发展，已经具备了解我国民族情况和民族政策的能力。

由于年龄渐大，也有必要让学生了解我国的民族情况。

而且现在网络普遍运用于我们的学习和生活之中，学生可以方便的运用互联网查找学习资料，也可以从资料中更好的了解本课所要讲授的内容。

降低本课的学习难度，提升本课的学习趣味性，开阔学生的视野。

效果分析

通过本课的学习，基本完成学习目标。

学生初步了解了我国的民族情况，知道我国的民族政策，明确各民族平等关系，初步培养与少数民族交往的能力。

为下一步学习民族团结互助奠定了基础。

通过本课学习，学生基本掌握了与少数民族同学交往的原则，意识到尊重少数民族风俗习惯宗教信仰的重要性，树立与少数民族同学友好相处的意识，对于他们今后的学习生活和交往能力起到了指导作用。

评测练习的完成情况良好，学生的评测练习正确率基本能达到98%左右。

其中简答题没有错误，选择题有个别错误。

知识目标完成情况良好。

教材分析

本课位于八下第三单元第一课。

本单元第一课“中华民族大家庭”，包括“兄弟姐妹”“平等尊重”和“团结互助，共同进步”三部分。

第一部分：

兄弟姐妹。

首先引导学生大体了解56个民族的情况，我国的5个民族自治区，然后以维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族、纳西族和高山族为例，介绍中国不同民族的情况和特点。

教师可以适当让学生补充其他少数民族情况。

借以让学生了解我国民族多彩的文化。

第二部分：

平等尊重。

只要从四方面讲述平等尊重的民族关系。

首先是法律规定，然后列举我国的方针政策：

实行民族区域自治、大力培养和使用少数民族干部、尊重保护少数民族文化。

引导学生认识到我国对少数民族的尊重和保障少数民族平等权利的情况。

第三部分：

团结互助，共同进步。

从历史和现在两个层次讲解自古以来人们就意识到各民族团结友爱、共同发展的重要性。

从古代就有各民族团结友爱、合作互助的典范，到了今天，我国政府不但通过制定政策和法律保证各民族的平等，而且在经济、文化等各个领域，通过各种途径和手段，帮助各民族发展。

本课可以分为三个课时讲授，也可以分为两个课时。

第一、二部分合为一堂课讲授，这样课堂内容可以避免单一，也可以节约课时。

本课的重难点分析：

教学重点：

一是国家为了促进少数民族地区的发展制定了一系列政策和措施。

学生只有了解了国家的这些政策和措施，才能使他们意识到国家为了促进民族团结做了很多努力，作为一名中国公民有责任和义务维护民族团结。

二是作为中学生在维护民族团结方面的做法。

这是本节课教学的落脚点，只有每个学生落实到自己的实际行动中，才能为维护民族团结做贡献。

教学难点：

一是理解维护民族团结的重要性。

使学生从多角度认识到民族团结对国家的发展进步有非常重要的作用，这对缺少一定社会阅历的学生来讲室友一定难度的。

二是理解民族区域自治制度。

这对于初二学生来讲，与他们的日常生活有一定的距离，因此学生理解起来也有一定的难度。

评测练习

（选择题每题2分，共6分）

1.我国目前有个省级民族自治区，包括

①新疆维吾尔自治区②宁夏回族自治区③重庆直辖市④西藏自治区⑤广西壮族自治区⑥内蒙古自治区

A.①②③④⑤B.①②④⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②③④⑥

2.我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自治的语言文字的自由。

这体现了我国

A.要坚持共同富裕的原则B.各民族差异消失C.实行民族区域自治制度D.各民族一律平等

3..我国在少数民族聚居地实行制度，技能保证少数民族人民当家做主，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族大家团结。

A.人民代表大会B.政治协商C.民族区域自治D.宪法宣誓

4.请简述我国保障少数民族平等权利的措施（4分）

评测练习答案

1.B2.D3.C

4.法律保障、实行民族区域自治、大力培养和使用少数民族干部、保护和发展少数民族文化

教学反思

本课的环节设置基本合理，学生预习情况良好，上课反应也比较积极热情。

但是存在的问题也有不少。

首先材料选取的比较单一，多是图片资料，缺少视频、影像资料。

如果资料更丰富一些，课堂气氛可能会更活跃。

其次，各环节过度语言不够恰当，更显生硬。

第三,学生合作学习的方式略显单一。

需要运用更多形式的学生合作学习，这样更能调动学生的学习积极性。

第四，在内容处理上，关于“平等尊重”部分，平等和尊重应该条理更分明一些，凸显出层次感。

课标分析

本课内容的指导课标为

（二）认识国情，爱我中华

2.2 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

从情感态度价值观的角度讲，本课内容致力于完成“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平”的目标。

从能力角度讲，本课致力于完成“逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”的目标。

从知识角度讲，本课需要完成“了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范”的目标。