小学数学教师专业知识检测题一及答案.docx

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小学数学教师专业知识检测题一及答案

小学数学教师专业知识水平测试题

课标部分（20分）

一、填空。

（每空1分，共20分）

1、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：

（）、（）、（）、（）。

2、《标准》中所提出的“四基”是指：

（）、（）、（）、（）。

3、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：

（）、（）、（）、（）。

4、教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重（）和（）。

5、（）主要是指利用图形描述和分析问题。

6、（）的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

7、（）主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估算等方面的感悟。

8、（）是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果。

数学知识、技能部分（80分）

一、填空。

（每空1.5分，共30分）

1、从1加到80，结果是（）

2、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手。

3、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作（）层。

4、找规律填数字。

1、1、2、3、5、8、13、（）、（）

5、

观察下列等式31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187……解答下列问题：

31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋……+32013的末位数字是（）

6、用15、25去除某数都余8，这个数最小是（）。

7、一只船在静水中每小时航行20千米，在水流速度为每小时4千米的江中，往返甲、乙两码头共用了12.5小时，甲、乙两码头间距离是（）。

8、三角形ABC中，把AC边分成

AD、DE、EF、FG、GC、5等份，

连接DB、EB、FB、GB。

三角形ABC的面积是阴影部份

面积的（）倍。

9、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。

346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（）分钟。

10、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

11、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。

12、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是（ ）。

13、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:

00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）小时。

14．甲数的

等于乙数的

，那么甲数与乙数的比是（）。

15．一件上衣打八折后的售价是96元，这件上衣原来的售价是（）元，打折后降价了（）元。

16．一个圆锥的底面周长是12.56分米，高是6分米，它的体积是（）立方分米。

17．行同一段路，甲用

小时，乙用

小时，甲乙速度之比是（）。

二、解决问题（每题5分，共30分）

1、果园里有桃树和苹果树一共240棵，其中桃树的棵树是苹果树的

，果园里桃树、苹果树各有多少棵？

2、李华的爸爸在某银行存了6000元钱，整存整取三年，年利率按5.22％算，到期时实得利息多少元？

（利息税是5％）

3、一筐苹果连筐重27千克，取出一半后，连筐重还有14千克，筐重多少千克？

4、一个圆柱形的水池，底面直径是20米，深2.5米，在水池的侧面和底面都抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？

5、一辆汽车从A地开往B地，第一小时行了全程的

，第二小时行了第一小时的

，这时还剩下80公里。

A、B两地相距多少公里？

6、甲车由A城开往B城，每小时行60千米，乙车由B开往A城，每小时行55千米。

已知乙车比甲车早出发2小时，两车同时到达目的地，A、B两城的距离是多少？

三、教学设计（共20分）

1、写出本节的教学目标、教学重、难点（3分）

2、教学过程及设计意图（14分）

教学过程

设计意图

教学过程

设计意图

3、请根据你对教材的理解，设计本节课的练习题（3分）

小学数学教师专业知识检测题答案

课标部分答案：

一、填空题。

1、知识技能、数学思考、问题解决、情感态度；2、基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

3、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

4、认知发展水平、已有的经验、启发式、因材施教5、几何直观6、模型思想7、数感8、合情推理

数学知识、技能部分：

一、填空。

（1）3240

（2）15（3）－8（4）21；34（5）3（6）83（7）120（8）2.5（9）11（10）18.84;28.26（11）221（12）19  （13）1（14）7:

5（15）120;24（16）25.12（17）5：

6

二、解决问题。

1、桃96棵；苹果144棵2、892.62元3、1千克4、471平方米5、150公里6、1320千米

三、教学设计。

教学目标：

1、能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。

2、初步学会用估算两、三位数乘一位数乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。

3、在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确的计算。

4、积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。

（以上能写出重要的两条即可）

重难点：

能结合教学实际，明确即可

教学过程，设计意图：

能体现新的教学理念，教学思路清晰，能体现学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式；关注学生的想法。

一类：

11—14分，二类：

8—10分，三类：

10分以下

练习设计：

能体现联系的层次性，形式的多样性。