K12学习七年级生物下册全册导学案印.docx
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K12学习七年级生物下册全册导学案印
七年级生物下册全册导学案（印）
人类的起源和进化学案
学习目标：
1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：
1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程学习难点：
通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点一、人、猿同祖
1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。
然后默写下
列问题：
进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 2、观察与思考：
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
它们生活的方式有什么？
人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
3、资料分析：
：
就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。
想象一下她的运动方式会是怎样的？
“东非人”用图中所示的石块做什么？
从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
二、技能训练阅读课本第6页，《区分事实和观点》判断：
事实：
观点：
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学到了人类起源于 ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。
（七年级下册导学案）第1页共107页
当堂检测：
1、留在森林里的古猿进化形成了
A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿2、现代类人猿和人类共同的祖先是
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩3.下列关于人类来的正确叙述是
A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.猿适应了生存环境
D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用
4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源
5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是
A.于其他动物的入侵 B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地 D.于地形和气候变化6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（）
A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子
7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
8．下列不属于人类特有的特征的是（）
A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达
9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中的数据后回答：
生物名称黑猩猩与人细胞色素C有差异的氨基酸 01猴马 12鸡 13小麦 35金枪鱼 21酵母菌 44从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：
亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异 。
从上表可以看出，人和 的亲缘关系最远，因为两者的 。
上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物 提供了证据。
（七年级下册导学案）第2页共107页
学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）评价内容自主学习导学案完成率优：
70%以上合作探究参与度本节课有效学习时间学习目标达成度积极35分钟以上 一般20~35分钟 良：
50%~70%一般：
50%以下很少20分钟以下相差很远基本达到目标达到目标的70%
（七年级下册导学案）第3页共107页
人的生殖学案
学习目标：
1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器
官
学习重点：
1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器
官
学习难点：
说出生殖过程课前预习：
1、男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 2、精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，胚胎发育的场所是 。
3.人类新个体的产生要经历 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。
这一过程是靠 完成的。
4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。
5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。
6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。
课堂学习：
一、生殖系统：
观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成：
请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称
男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
子宫的名称和它的功能有关吗？
为什么？
二、生殖过程
1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？
最终又在哪“安家落户”的？
2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？
3、我们应该怎样对待父母？
怎样报答父母的生育和养育之恩？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到人的来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在 发育，发育成熟后分娩。
（七年级下册导学案）第4页共107页
当堂检测：
1、受精卵分裂开始于
A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是 A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是
A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态的时期是
A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右D、12周左右
5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是 A、胎盘和脐带B、胎盘 C、脐带 D、羊水6、人体内最大的细胞是
A、白细胞 B、成熟卵细胞C、神经细胞 D、成熟的精子
7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫 A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是
A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精 C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是
A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道10、人体的个体发育开始于
A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵11、连线题,将对应的结构与功能连接起来.
男性生殖系统 卵巢 产生精子 睾丸 产生卵子 子宫 提供胚胎发育场所 女性生殖系统 输精管 输送精子 输卵管 输送卵子
13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。
（1）.填写下列标号的器官名称：
① ② ③ ④
（2）.精子和卵细胞结合的场所是 。
受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入______ __。
（3）.胚胎发育的场所是 。
（4）.器官①的功能是 。
（七年级下册导学案）第5页共107页
14.判断
⑴人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。
（）⑵精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。
（）⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。
（）
⑷一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。
（）⑸胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。
（）
（七年级下册导学案）第6页共107页
第三节青春期学案
学习目标：
1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习重点：
1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习难点：
培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期课前预习：
1、 是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是 、 3、在青春期，应该如何注意卫生？
4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
课堂学习：
一、青春期的身体变化1、资料分析：
分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、4
2、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？
二、青春期的心理变化及其卫生
1、观看图片，分析当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？
应该怎样处理？
2、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理
后，我们应该怎么做？
课堂小结：
进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。
（七年级下册导学案）第7页共107页
当堂检测：
1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是
A、童年期 B、青春期 C、幼儿期 D、成年期2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是
A、肌肉 B、心脏和肺C、骨骼 D、生殖器官3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是
A、遗精和月经B、第二性征和肺活量变化C、心输出量增D、身高增加，体重增加4、月经形成的原因是
A、卵巢和子宫内膜的周期性变化 B、受精卵在子宫内发育 C、卵细胞成熟 D、子宫发育成熟5、青春期是一个智力水平的
A、高峰期 B、基础阶段 C、最后阶段 D、启蒙阶段6、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于
A、病理现象B、异常现象 C、特殊现象 D、生理现象7、女性在月经周期应注意
①避免着凉②保持心情舒畅，情绪稳定③每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁④要有足够的睡眠和休息⑤进行适当的运动，但要避免剧烈运动 A、①②③ B、①②③④⑤ C、①②④ D、①②③⑤8、青春期是人体生长发育的
A、开始阶段 B、发展阶段 C、停止阶段 D、最后阶段9、下列属于青春期不正常心理现象的是
A、强烈的独立意识B、内心世界逐渐复杂C、具有性意识D、生活学习处处依赖他人10、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是于
A、生长激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲状腺激素11、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是
A、脑的内部结构功能不断分化发展 B、大脑的兴奋性增强
C、脑容量显著增大 D、脑的分析理解判断能力迅速提高13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，下列叙述中错误的是
A、肺活量增加B、明显长高C、心肌细胞数目增D、脑容量增到95%14、切除子宫后的妇女一般
A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为
A、不产生精子，第二性征改变 B、产生精子，第二性征改变C、不产生精子，第二性征不改变D、产生精子，第二性征不改变16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？
17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
（七年级下册导学案）第8页共107页
18.认识自我：
小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：
“什么时候，我才能长得和你一样大？
”而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：
有的快，有的慢。
不管你的节拍如何，你总会长大的！
不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！
请你根据所学的知识回答：
每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。
同学们进入青春期的第一个信号是___________。
在这个时期，男、女同学都出现
了正常的生理现象，分别是___________、___________。
青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应该集中精力学习。
小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告19.控制人口增长过快的关键是（）
A.优生B.晚育C.少生D.晚婚20.当今我国人口状况是（）
A.出生率与死亡率基本平衡B.出生率略小于死亡率C.增长速度变缓 D.急剧增长
21.下列说法不正确的是
A．只要解决粮食问题就可无限增长人口B．人口过度增长，导致环境质量下降 C．人口猛增导致生态平衡失调 D．人口猛增引发许多社会问题
22.为了控制人口数量和提高人口素质，我国已把 列为一项基本国策，具体要求是 ，其中 是控制人口数量的关键， 利于提高人口素质。
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第二章第一节食物中的营养物质学案
学习目标：
说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物。
说出主要的无机盐和维生素的和缺乏症状。
加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
学习重点：
说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物。
说出主要的无机盐和维生素的和缺乏症状。
加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究
计划、处理数据和分析探究结果的能力。
学习难点：
探究的一般过程及对探究数据的处理。
课前预习部分：
1、食物中含有的六类营养物质分别是：
。
2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是：
。
3、 是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅。
4、人体缺铁时，会患 ，缺钙会患 。
5、
课堂学习部分：
“俗话说：
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体提供各种营养物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗？
资料分析：
1、填表
2、思考：
一、糖类、脂肪、蛋白质
通过上学期的学习我们知道：
细胞的生活离不开物质和能量。
那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？
1、糖类、脂肪和蛋白质既是 主要有机物，有能为人体的生命活动提供
（七年级下册导学案）第10页共107页
。
2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？
3、我们怎么能证明食物中含有能量？
探究：
测定某种食物中的能量
提出问题：
做出假设：
设计实验方案：
实施方案得出结论：
二、水、无机盐和维生素
水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质，尤其是水，占到体重的60℅～70℅，那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢？
阅读课本24～26页内容，思考下列问题：
1、水的作用：
2、几种无机盐的缺乏症和食物：
无机盐的种类缺乏时的症状食物 含钙的无机盐儿童：
佝偻病；老年人：
骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐含碘的无机盐含锌的无机盐缺铁性贫血地方性甲状腺肿生长发育不良，味觉发生障碍3、几种维生素的缺乏症和食物
课堂小结：
（七年级下册导学案）第11页共107页
通过这节课的学习，我们知道食物能为我们提供 、 、 、 、 、 和 七类营养素，其中 虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。
当堂检测：
1.食物中含有 、 、 、 、 和 。
2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开 。
3. 不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。
4.某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少 。
5. 、 、 都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
慧眼识珠
1.下列食物中含有维生素C.最多的是（）A.菠菜B.番茄C.鱼D.辣椒
2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是（）A.鸡肝B.辣椒C.鱼肉D.牛奶
3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是（）A.镁B.锌C.铁D.钙
4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防（）
A.夜盲症和脚气病B.唇炎和佝偻病C.佝偻病和夜盲症D.口角炎和夜盲症5.下列物质不属于糖类的是（）
A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖6.脚气病例患者应该多吃的食物是（）
A.精白面粉B.胡萝卜C.精白大米D.标准粉7.关于食物中的水说法不正确的是（）
A.有运输营养作用 B.是能量的物质C.是人体细胞内水的之一 D.可以运输废物穿针引线
把食物中的各种成分（A～F）与它对人体的作用连接起来。
A.脂肪 a.人体生命活动的主要能源物质B.糖类 b.备用的能源物质
C.水 c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少
D.维生素 d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能
E.蛋白质 e.含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁F.无机盐 f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料
（七年级下册导学案）第12页共107页
第二章第二节消化和吸收学案
学习目标：
1.描述人体消化系统的组成。
2.概数食物的消化过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
学习重点：
1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
学习难点：
1.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
课堂学习部分：
一、消化系统的组成
1、人体的消化系统是 和 两部分组成。
其具体的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格口腔咽 食道___________________消化系统的组成________
肛门
_________________ _____________ _______ ________ 2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做 。
它可以分为________________和_____________________两种.
3.消化主要是通过多种 的作用而进行的，除口腔中的 以外，胃、小肠器官中还有许多种 。
二、食物在消化系统中的变化探究：
馒头在口腔中的变化
（七年级下册导学案）第13页共107页
趣味导读
取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？
你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？
智能点拔
根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。
试管编号注入浆糊加清水加入唾液振荡摇匀放在37℃水中恒温冷却后加碘液现象12亳升2亳升0亳升10分钟2滴 22亳升0亳升2亳升10分钟2滴
（1）1号试管内的浆糊（淀粉），未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显 色。
（2）2号试管内因为加了 ， 酶在适宜的温度下将 分解成了 ，所以，加 液后 。
上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？
这种物质存在于人体的那个结构中？
淀粉、脂肪和蛋白质的消化
阅读课本31～32页内容，结合图Ⅳ—21，思考：
1、淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？
被消化成什么？
2、脂肪是从什么部位被开始消化的？
被消化成什么？
3、蛋白质从什么部位被开始消化的？
在哪个部位被彻底消化的？
被消化成什么？
（七年级下册导学案）第14页共107页
技能训练：
课本34页，解读曲线图。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收。
淀粉在
开始被消化，在 被彻底消化成 ，脂肪在 被消化成 ，蛋白质 开始被消化，在 被彻底消化成 ，最终在 被吸收。
当堂检测：
1.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是
A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液2.能够消化淀粉的结构是下列哪一组？
A.口腔和小肠 B.胃和小肠 C.小肠和大肠 D.口腔和大肠
3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是。
A.小肠分泌的小肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃内胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁
4.小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。
这是于下列哪种物质的消化过程受到了影响？
A.脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是。
A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.胃和口腔 D.小肠和口腔6.人体内消化和吸收的主要场所是（）A.胃B.小肠C.大肠D.食道
7.根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题：
消化食物和吸收营养物质的主要场所是[] ，与其消化功能相适应的结构特点是 。
分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]
，它所分泌的消化液的名称和作用分别是 。
淀粉被消化的起始部位是[] ，在此部位起作用的消化腺是[] 。
（七年级下册导学案）第15页共107页
学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）
评价内容自主学习导学案完成率优：
70%以上合作探究参与度本节课有效学习时间学习目标达成度积极35分钟以上第二章第三节一般20~35分钟 良：
50%~70%一般
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