米和厘米的认识.ppt

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第第11单元单元长度单位长度单位11认识厘米和米认识厘米和米情景导入情景导入11很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

探索新知探索新知为什么结果不同呢？

我和爸爸的手的大小不一样。

观察直尺，你发现了什么？

观察直尺，你发现了什么？

情景导入情景导入22探索新知探索新知刻度线数字0刻度起点厘米是长度单位，用字母cm表示。

探索新知探索新知你还能找出1厘米吗？

探索新知探索新知22厘米厘米22厘米厘米22厘米厘米图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米手指的宽大约是手指的宽大约是1厘米厘米探索新知探索新知5厘米1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；2、把尺沿物体放平；3、再看物体的右端对着几。

探索新知探索新知量一量下面纸条的长度。

米是比厘米大的长度单位。

米是比厘米大的长度单位。

情景导入情景导入33探索新知探索新知小男孩儿的身高大约是1米。

探索新知探索新知11米米=100=100厘米厘米11米有米有1010个个1010厘米厘米,就是就是100100厘米厘米米用字母m表示。

1米比1厘米长很多。

填空。

典题精讲典题精讲（）厘米（）厘米典题精讲典题精讲解题思路：

测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。

观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米。

铅笔长（）厘米小刀长（）厘米典题精讲典题精讲填空。

典题精讲典题精讲解题思路：

测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。

铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度。

铅笔长（）厘米小刀长（）厘米典题精讲典题精讲正确解答：

34小棒长（）厘米。

错误解答易错提醒易错提醒8错解分析：

易错提醒易错提醒小棒的左端没有对准刻度0,那么右端对着的刻度8就不是小棒的长度。

小棒的长度应该是两刻度之差8-3=5（厘米）。

易错提醒易错提醒正确解答小棒长（）厘米。

8错误解答小棒长（）厘米。

5橡皮长（橡皮长（）厘米。

）厘米。

铅笔长（铅笔长（）厘米。

厘米。

学以致用学以致用1.写出下面物体的长度。

7744学以致用学以致用2.选择合适的单位填空。

教室长6（）黑板长3（）小小明身高120（）课桌长50（）米米厘米厘米学以致用学以致用3.填空。

量比较短的物体，常用（）作单位；量比较长的物体，常用（）作单位。

厘米米1米=（）厘米100厘米=（）米5米=（）厘米300厘米=（）米10015003学以致用学以致用4.算一算。

1米90厘米=（）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（）厘米24米6米（）米73010250课堂小结课堂小结2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。

你学会了哪些知识？

米和厘米都是长度单位。

1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的。

用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长。

3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。

量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。

谢谢