部编本一年级语文下册课文3一个接一个课件[1].pptx
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你每天都做过哪些事？
这些事情当中，哪些是你喜欢做的？
哪些是你不喜欢做的？
3.一个接一个小手拉在一起就是“接”，所以有“扌”（提手旁）自读要求：
自读要求：
（11）自由读文，想想这个孩）自由读文，想想这个孩子做了什么事情。
子做了什么事情。
（22）圈出文中的生字，并给）圈出文中的生字，并给生字找朋友。
生字找朋友。
月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
就听大人叫着：
“快回家睡觉快回家睡觉!
”唉，我好想再多玩一会儿啊。
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫又听见大人在叫:
“:
“该起床上学啦该起床上学啦！
”唉，要是不上学就好了。
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
也像我一样，这么想吗？
扌接觉再做各jijiozizugzhngyngmnghubn种样梦伙伴却（单耳旁）趣（走之旁）这quqzh我会认接觉再做各种样梦伙伴却趣这月夜（y）影（yng）子回家睡觉（jio）觉（jue）得起床学校各种各样伙伴开心（xn）上课铃（lng）操场有趣快乐老师讲故事再见这样做作业坐着飞机去旅行不过各种各样做梦睡觉这么伙伴却是有趣接着近近反义祠反义祠伙伴-近义词：
朋友开心-快乐反义词：
开心-难过月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
就听大人叫着：
“快回家睡觉快回家睡觉!
”唉，我好想再多玩一会儿啊。
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：
又听见大人在叫：
“该起床上学啦！
该起床上学啦！
”唉，要是不上学就好了。
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
也像我一样，这么想吗？
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/课文详解课文详解从“不过”两个字，我们可以看出什么？
孩子非常积极、乐观。
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/课文详解课文详解二、课文讲解1、孩子做了哪几件事情？
踩影子、做梦、跳房子、上课。
Ggu过过过去过去过来过来过年过年半包围结构G：
g各各各种各样各种各样各个各个各位各位上下结构Z:
zhng种种种子种子各种各样各种各样种（种（zhng）花）花左右结构Y:
yng样样样子样子这样这样各种各样各种各样上下结构H:
hu伙伙小伙子小伙子伙伴伙伴左右结构伙计伙计B：
bn伴伴陪伴陪伴伙伴伙伴上下结构Z:
zh这这这些这些这边这边这个这个这里这里这样这样半包围结构填空：
月夜，正玩着_，就听大人叫着：
“_！
”正做着_，又听见大人在叫：
“_！
”正和小伙伴们玩着_，操场上却_。
第二课时月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
就听大人叫着：
“快回家睡觉快回家睡觉!
”唉，我好想再多玩一会儿啊。
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
倒可以做各种各样的梦呢！
思考：
（1）小作者在做什么事情？
她喜欢做吗？
还要做什么事情？
（2）大人叫“她”回家睡觉，“她”高兴吗？
（3）当大人意见跟我们想法不一样的时候，我们应该怎么做？
正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：
又听见大人在叫：
“该起床上学啦！
该起床上学啦！
”唉，要是不上学就好了。
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
就能见到小伙伴，多么开心哪！
思考：
（1）睡觉的过程中又发生了什么事情？
（2）“我”一开始是怎么想的？
正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
也是很快乐很有趣的呀！
思考：
到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？
然后又发生了什么？
我是怎样做的？
别的孩子也是这样吗？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
也像我一样，这么想吗？
思考：
思考：
如果小作者在问你，如果小作者在问你，你会怎么回答？
你会怎么回答？
全体起立，调整呼吸，全体起立，调整呼吸，男生读蓝色的字，男生读蓝色的字，女生读红色的字，女生读红色的字，黑色的字一起读。
黑色的字一起读。
月夜月夜，正，正玩玩着着踩影子踩影子，就听就听大人叫大人叫着：
着：
“快回家睡觉！
快回家睡觉！
”唉，我唉，我好想再多玩一会儿啊好想再多玩一会儿啊。
不过回家睡着了，不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：
又听见大人在叫：
“该起床上学该起床上学啦！
啦！
”唉，要是不上学就好了。
唉，要是不上学就好了。
不过不过，去了学校去了学校，就能就能见到小伙伴，见到小伙伴，多么多么开心哪！
开心哪！
正正和和小伙伴们小伙伴们玩着跳房子玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
操场上却响起了上课铃声。
唉，唉，要是没有上课铃就好了。
要是没有上课铃就好了。
不过不过，听老师讲故事听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
也像我一样，这么想吗？
图解结构图解结构正高兴不过也不错积极、乐观、好奇心强唉难过一个接一个读一读，记一记。
接着接力一再再见做梦作伴有趣趣事这样这里各自各种各样
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