Unit 6 Do you like bananas1.docx
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Unit6Doyoulikebananas1
Unit6Doyoulikebananas?
一、教材分析
本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。
上一个单元的主要动词是have，通过have让学生初步接触含有实义动词的一般现在时。
第一至第四单元学习的则是含有be动词的一般现在时的用法。
SectionA部分主要让学生使用动词like询问他人是否喜欢某种食物，学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。
本部分呈现了一些食物名词，让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念，并让他们进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。
“谈论饮食喜好”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。
SectionB部分介绍了更多有关食物的词汇，听说活动、阅读活动和写作活动都围绕早餐、午餐和晚餐的话题展开，让学生进一步谈论人们对不同食物的喜好，反思不同的饮食习惯，并探讨健康饮食的问题，从而深化了本单元的话题。
二、教学目标与要求
话题：
食物（food）
功能：
能够谈论对食物的喜好（Talkaboutlikesanddislikes）
A:
Doyoulikesalad?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Dotheylikepears?
B:
Yes,theydo./No,theydon’t.
A:
Doessheliketomatoes?
B:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
Ilikeoranges.Idon’tlikebananas.
Welikerice.Wedon’tlikehamburgers.
Helikesice-cream.Hedoesn’tlikevegetables.
语法：
1、掌握动词like在一般现在时中的用法（Thesimplepresenttensetolike）
肯定句和否定句（Affirmativeandnegativestatements）
Idon’tlikesalad.Johnlikeshamburgers.
一般疑问句及其回答（Yes/Noquestionsandshortanswers）
A:
Doyoulikebananas?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Doessheliketomatoes?
B:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
2、能够正确使用下列表示食物和可数名词和不可数名词以及既可用作可数、又可用作不可数的名词（Countablenouns&Uncountablenouns）
Countable:
hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetables,tomatoes,strawberries
Uncountable:
milk,bread,rice
Both:
food,fruit,ice-cream,salad,chicken
词汇和常用表达：
1、能够正确使用下列词汇（Curriculumwords）
fruit,banana,strawberry,pear,apple,vegetable,tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,egg,milk,ice-cream,breakfast,lunch,dinner,birthday,star,habit,question,week,healthy,fat,right,eat,want,be,really,then,sure,so
2、能够正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）
thinkabout,howabout,ask…about,wanttodo,afterdinner
3、能够认读下列词汇（Non-curriculumwords）
burger
语音：
1、尝试归纳字母a和字母组合ai,ay,al,aw在单词中的常见的发音
2、根据名词复数形式的构成规律，尝试归纳复数名词的5种发音：
/s/、/z/、/ɪz/、/ʦ/、/ʣ/
3、能够正确朗读学过的多音节单词，准确把握重读、非重读音节。
学习策略：
通过分类的方式识记食物类词汇
文化知识：
了解常见的西方食品及中、西方饮食文化差异
三、课时安排
第一课时：
SectionA（1a—1c）
第二课时：
SectionA（2a—2d）
第三课时：
SectionA（GrammarFocus—3c）
第四课时：
SectionB（1a—1e）
第五课时：
SectionB（2a—2c）
第六课时：
SectionB（3a—SelfCheck）
第七课时：
语音练习及《基训》Unit6
Unit6Doyoulikebananas?
Lesson1
SectionA（1a—1c）
教学目标：
1.掌握一些食物名称的词汇。
2.初步尝试与同伴交流彼此的饮食喜好。
3.加强听说训练。
4.初步了解可数名词和不可数名词。
教学内容：
1.单词：
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread
2.句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.语法：
表示食品名称的可数名词和不可数名词及like的一般现在时用法。
教学过程：
1.目标导学
通过幻灯（板书）向学生展示本节课的学习内容：
（1）单词：
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread
（2）句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
（3）语法：
表示食品名称的可数名词和不可数名词及like的一般现在时用法。
2.复习巩固
T:
Doyouhaveaping-pongbat/…?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.ButIhaveaping-pongball.
T:
Doesshe/hehaveaping-pongbat/…?
S2:
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.Butshe/hehasaping-pongball.
3.预习检测
根据音标拼写单词：
/bə'nɑːnə/banana/'hæmbɜːgə/hamburger/tə'mɑːtəʊ,tə'meɪtəʊ/tomato/'aɪskriːm/ice-cream/'sæləd/salad/'strɔːbərɪ/strawberry/peə/pear/mɪlk/milk/bred/bread
4.导入新知
通过幻灯图片（各种食物），师生对话：
T:
What’rethese?
S:
Theyarebananas.
T:
Doyoulikebananas?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
What’sthis?
S:
It’ssalad.
T:
Doyoulikesalad?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
5.巩固练习
（1）.1a:
Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswersingroups.
（2）.1b:
Listenandnumbertheconversations【1-3】.
（3）.1c:
Practicetheconversationsabovewithpartner.Thenhavestudentsmaketheirownconversationsingroups.
6.拓展提高
（1）.Havestudentsroleplaytheirownconversations.
（2）.将1a中食品名词按可数名词和不可数名词以及既可数又不可数名词分类：
可数名词：
hamburgerstomatoes,oranges,bananas,strawberries,pears
不可数名词：
milk,bread
Both:
salad,icecream
（3）.小组合作，总结可数名词由单数变复数的规则。
7.当堂测学
《基训》P58“基础练习”I：
根据首字母或汉语提示完成单词。
1.Ihaveicecreameveryday.
2.Doeshelikeoranges（橘子）？
3.Roselikesstrawberries（草莓）verymuch.
4.Theydon’tlikepears（梨）。
5.Let’shavesome_tomatoes（西红柿）.
6.Ahamburgeristwopiecesofbreadwithmeat（肉）init.
8.小结与作业
本堂课重点在于掌握1a中表示食物的名词以及1b中的Doyoulike…？
的句型及其回答，并初步了解可数名词、不可数名词的分类以及可数名词由单数变复数形式的规则变化。
作业：
1.识记1a中词汇。
2.将1c中自编的对话写在作业本上。
教学反思：
Unit6Doyoulikebananas?
Lesson2
SectionA（2a—2d）
教学目标：
1.熟练掌握表示食物的名词并能与他人谈论对食品的好恶。
2.进一步掌握可数名词由单数变复数形式的规律。
3.了解中西饮食文化的差异。
4.通过角色表演来激发学生英语学习的兴趣。
教学内容：
1.单词：
birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then
2.短语：
thinkabout,birthdaydinner,haveapples,nextweek,
3.句型：
Howabout…?
/Whatabout…?
Ilikehamburgers.Idon’tliketomatoes.
Let’shaveice-cream.Soundsgood.
Let’sthinkaboutthefood.Sure.
IthinkJohnlikesstrawberriesandapples.
4.语法：
用于提建议的Let’s句型和What/Howabout…句型、like句型。
教学过程：
1.目标导学
通过课件或板书向学生展示本节课必须掌握的词汇和语法等知识点（即：
教学内容）。
2.复习巩固
（1）.单词听写：
hamburger,tomato,orange,ice-cream,salad,banana,strawberry,pear,milk,bread
（2）.T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.预习检测
根据音标拼读单词：
birthday/'bɜːɵdeɪ/,dinner/'dɪnə/,week/wiːk/,food/fuːd/,sure/ʃʊə/,burge/'bɜːgə/,vegetable/'vedʒɪtəbl/,fruit/fruːt/,right/raɪt/,apple/'æpl/,then/ðen/
4.导入新知
通过幻灯导入图片，学习birthday及birthdayparty。
T：
Whatdoyoulikeforyourbirthdayparty?
S:
Ilike….
T:
Let’shave…
S:
Soundsgood./No,Idon’tlike…Let’shave…（此处需在老师的帮助下完成）
T:
Whatabout….?
S：
OK.
5.巩固练习
（1）.2a:
Havestudentslistenandcirclethefoodtheyhear.
（2）.2b:
Listenagainandfillintheblanks.Thenanswerfollowingquestions:
a.Doestheboylikehamburgers?
Howaboutthegirl?
b.Doestheboyliketomatoes?
c.Doestheboylikeice-cream?
（3）.2c:
Practicetheconversationsin2aand2bwiththetrueanswersforthestudentsthemselves.
（4）.2d:
First,havethestudentsreadtheconversationsbythemselvesandtrytoanswerfollowingquestions:
a.When（什么时候）isJohn’sbirthday?
（Nextweek）
b.Whataretheytalkabout?
（thefood）
c.DoesJacklikesalad?
（No,hedoesn’t.）
d.WhatdoesJohnlike?
（salad,strawberries,apples）
Then,havestudentsreadtheconversationsingroups,andtrytotranslatefollowingsentencesintoChinese:
a.Let’sthinkaboutthefood.
b.Howaboutburgers,vegetables,salad,andsomefood?
Soundsgood.
c.You’reright.
d.Whataboutthefruit?
e.Let’shavestrawberriesandapples.
f.Johnlikesstrawberriesandapples.
Finally,havestudentsrole-playingroups.
6.拓展提高
（1）.集合名词：
food,vegetable,fruit,people
（2）.like的第三人称单数形式：
likes
7.当堂测学
《基训》P58“基础练习”II.III.两题。
keys:
II.1.apples,oranges2.carrots,tomatoes3.breakfast,dinner4.hamburger,salad
III.1.likes2.like3.eat4.don’tlike5.doesn’tlike
8.小结与作业
本堂课主要进行了听力训练，同时学习了两个提建议的句型：
Let’s…How/Whatabout…?
like作行为动词时的句型。
通过对课文的学习，让学生了解中西饮食文化的差异。
作业：
1）熟背2d的对话。
2）用let’s….Whatabout….?
Howabout….?
like/likes造句。
教学反思：
Unit6Doyoulikebananas?
Lesson3
SectionA（GrammarFocus—3c）
教学目标：
1.熟练掌握食品名称的名词。
2.能够熟练运用所学词汇和句型谈论对食品的好恶。
3.掌握like作为行为动词的各种人称句型。
4.帮助学生学会总结一个阶段内所学的知识点。
教学内容：
1.单词：
egg,carrot,rice,chicken,so
2.短语：
likevegetables,getsalad
3.句型：
Doyou/theylikesalad?
Yes,I/we/theydo./No,I/we/theydon’t.
Doesshe/heliketomatoes?
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
I/We/Theylikeoranges.I/We/Theydon’tlikehamburgers.
He/Shelikesice-cream.He/Shedoesn’tlikevegetables.
Let’sgetsalad.OK.
4.语法：
行为动词一般现在时的各种形式和句型，名词的分类以及可数名词单数变复数的规律
教学过程：
1.目标导学
通过幻灯或板书，让学生明白本节课要掌握的知识内容（即：
教学内容）。
2.复习巩固
Role-playtheconversationin2d.
3.预习检测
《基训》P58“基础练习”V根据汉语完成句子：
1.—你喜欢吃汉堡包吗？
—是的，我喜欢。
—Doyoulikehamburgers?
—Yes,Ido.
2.—他喜欢吃草莓吗?
—不，他不喜欢。
—Doeshelikestrawberries?
—No,hedoesn’t.
3.他们不喜欢吃香蕉。
They_don’tlikebananas.
4.爱丽丝不喜欢吃鱼。
Alicedoesn’tlikefish.
5.咱们一起吃橙子吧！
Let’shaveoranges!
4.导入新知
（1）.让学生自习阅读GrammarFocus的第一个表格，以下列问题启发学生思考：
1）.句子的开头什么情况下用do、什么情况下用does？
2）.在陈述句中，什么情况下like后面加-s？
3）.Doesshe…后面的like应该用什么形式？
（2）.让学生观察可数名词、不可数名词分类表，并给学生讲解英语名词的可数概念，这与汉语有区别。
有些英语名词的可数概念不易用汉语的思维理解，需要特别记忆。
而有些名词在不同的语境中有不同用法。
如：
Mysisterlikesice-cream.I’dliketohavetwoice-creams.
5.巩固练习
（1）.3a:
Underlinethecorrectwordsinthebrackets.Thenchecktheanswersingroup.Encouragethestudentstoasktheteacherifnecessary.
（2）.3b:
Numberthesesentences[1--4]tomakeaconversation.
（3）.3c:
Askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.Findoutwhattheylikeanddon’tlike.
6.拓展提高
单数可数名词变成复数形式的规律及其发音规则。
发/s/
发/z/
发/ʦ/
发/ɪz/
加-s
maps,cups,tapes,books,desks,clocks
mothers,cousins,pencils,bags,photos,radios,keys,boys
jackets,aunts,hats,carrots,parents
oranges
加-es
tomatoes
Boxes,watches
变y为i，加-es
strawberries,
families,
dictionaries
7.当堂测学
《基训》P58IV.把下列句子分别改为一般疑问句和否定句。
1.Theylikepears.Dotheylikepears?
Theydon’tlikepears.
2.Shelikesoranges.Doesshelikeoranges?
Shedoesn’tlikeoranges.
3.Helikesapples.Doeshelikeapples?
Shedoesn’tlikeapples.
4.Myparentsliketomatoes.
Doyourparentsliketomatoes?
Myparentsdon’tliketomatoes.
5.Ilikesalad.Doyoulikesalad?
Idon’tlikesalad.
8.小结与作业
本节课重点是学习like的各种句型，及名词的分类。
作业：
1）.熟记GrammarFocus的句子和单词。
2）.完成《基训》P58—59“迁移提升”部分所有练习。
Keys:
VI.1.D2.F3.B4.A5.C
VII.1.Btomatoes2.C去掉3.Cbananas4.cdon’tlike5.Bdoesn’t
VIII.1.C2.B3.C4.A5.C
教学反思：
Unit6Doyoulikebananas?
Lesson4
SectionB（1a—1e）
教学目标：
1.学习如何谈论一日三餐食物。
2.进一步强化第三人称单数的一般现在时句型。
3.听力训练。
4.反思不同的饮食习惯，鼓励健康饮食。
教学内容：
1.单词：
breakfastlunchsupper
2.短语：
allvegetables,howmany,addto
3.句型：
It’sgreat!
Well,onlysalad.
AndyouknowwhatIreallylike.
Howmanyotherwordscanyouaddtothelists?
4.语法：
食品名词的分类
教学过程：
1.目标导学
通过幻灯（或板书），向学生呈现本节课的重点难点：
单词
升级会员 