浅谈如何有效提高小学数学教学质量.ppt

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如何有效提高小学数学教学质量春亭小学春亭小学孔孔帅帅教学质量是教育教学质量是教育的生命，它是教育教的生命，它是教育教学工作永恒的主题，学工作永恒的主题，今天我与大家一起交今天我与大家一起交流讨论自己在提高数流讨论自己在提高数学教学质量中的一些学教学质量中的一些做法，有谈的不到之做法，有谈的不到之处，请各位领导、老处，请各位领导、老师们谅解。

师们谅解。

2022/11/4一、培养学生良好的数学学习习惯。

一、培养学生良好的数学学习习惯。

小小学学数数学学标标准准中中把把“培培养养学学生生良良好好的的学学习习习习惯惯”作作为为素素质质教教育育的的一一个个重重要要方方面面。

俄俄国国教教育育家家乌乌申申斯斯基基说说过过：

“良良好好的的习习惯惯是是人人在在他他的的神神经经系系统统中中所所储储存存的的资资本本。

这这个个资资本本不不断断增增值值，而而人人在在其其整整个个一一生生中中，就就享享受受着着它它的的利利息息。

”这这足足可可以以说说明明，小小学学生生良良好好的的学学习习习习惯惯，对对他他今今后后的的发发展展将将起起着着重重要要作作用用。

必必须须重重视视学学生生“学学”的的过过程程，抓抓好好学学生生数数学学学学习习中中的的“读读、听听、讲讲、写写、用用”。

有有了了好好的的数数学学学学习习习习惯惯，高高年年级级的的数数学学学学习习就就能能逐逐显事半功倍的成效了。

显事半功倍的成效了。

2022/11/41.加强学生听课习惯的养成训练。

学学生生要要边边听听边边想想边边记记忆忆，抓抓住住要要点点。

不不仅仅要要认认真真听听老老师师的的讲讲解解，还还要要认认真真听听同同学学们们的的发发言言，并并能能听听出出别别人人发发言言中中的的问问题题。

为为了了考考查查和和训训练练学学生生“听听”的的能能力力，可可以以组组织织如如下下练练习习：

（11）教教师师口口述述题题目目，学学生生直直接接写写出出得得数数；（22）教教师师口口述述应应用用题题，学学生生写写出出或或说说出出已已知知条条件件和和所所求求问问题题等等这这类类练练习习，可可以以训训练练学学生生集集中中注注意意力力，边边听听边边想想边边记记，培培养养学学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。

生思维的敏捷性和有意识记忆能力。

2022/11/42.培养学生认真审题的习惯。

审审题题是是进进行行正正确确计计算算不不可可缺缺少少的的环环节节。

通通过过审审题题训训练练，可可以以养养成成学学生生认认真真严严谨谨的的习习惯惯，引引导导学学生生灵灵活活地地选选择择正正确确合合理理的的计计算算方方法法，提提高做题的质量与速度。

高做题的质量与速度。

做做题题时时，首首先先学学生生应应读读懂懂题题目目要要求求，正正确确理理解解题题意意。

明明确确题题目目中中究究竟竟要要我我们们做做什什么么、怎怎么么做做，然然后后再再进进行行计计算算。

其其次次是是教教会会学学生生观观察察题题型型，正正确确运运用用定定律律、性性质质，使使计计算算简简便便。

审审题题要要始始终终贯贯穿穿整整个个解解题题过过程程，既既要要看看全全题题，又又要要看看运运算算过过程程出出现现的的新新数数字字、新新情情况况，做做到到方方法法得得当当。

正正确确的的审审题题能能够够保保证证正正确确、迅迅速速的的解解题题，所所以以培培养养学学生生养养成成良良好好的的审审题题习习惯惯是是非非常常重要的。

重要的。

2022/11/43.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。

首首先先要要给给学学生生观观察察权权，不不要要以以教教师师好好心心的的“讲讲”取取代代学学生生的的“看看”。

凡凡学学生生通通过过自自己己看看、想想，就就能能掌掌握握的的东东西西，教教师师一一定定不不讲讲或或少少讲讲。

会会看看，首首先先是是肯肯注注意意看看，教教学学中中要要提提供供充充分分的的观观察察材材料料吸吸引引学学生生看看。

教教师师的的板板书书、演演示示等等要要准准确确，鲜鲜明明，能能引引起起学学生生观观察察的兴趣。

的兴趣。

2022/11/43.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。

由教师带领观察到只给由教师带领观察到只给“观察提示观察提示”的的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。

在课堂练习中要多设计一些能引观察方法。

在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣和训练观察能力的题目。

使学生起观察兴趣和训练观察能力的题目。

使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。

察的习惯。

2022/11/44.培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。

要求学生书写规范首先我们数学老师平要求学生书写规范首先我们数学老师平时的板书要规范。

比如脱式计算、解方程等时的板书要规范。

比如脱式计算、解方程等我们老师要讲清要点要写规范，比如作图要我们老师要讲清要点要写规范，比如作图要用工具我们老师首先要以身作则。

用工具我们老师首先要以身作则。

2022/11/45.培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。

学生解决问题的能力高低不仅是体现在学生解决问题的能力高低不仅是体现在对问题分析与解答，还体现在对解答过程的对问题分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。

由于学生缺乏良好的检验习惯，反思和检验。

由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把种现象称为马虎，经常事后后悔，我们习惯把种现象称为马虎，其实不然是学生能力素养培养缺失的体现。

其实不然是学生能力素养培养缺失的体现。

而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。

让学生掌握的检验方法是使学生养成自养。

让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。

所以，结合教学内觉检验习惯的首要条件。

所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。

容，教给学生检验的方法是非常重要的。

2022/11/45.培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。

其次，教师在日常教学中，要把检验作其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。

这不仅可以培养自觉检验的良好学习习惯。

这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。

缜密的思维品质。

2022/11/46.培养学生的估算能力。

估算在日常工作中应用广泛，估算能力估算在日常工作中应用广泛，估算能力的提高不仅能提高计算能力，还提高了小学的提高不仅能提高计算能力，还提高了小学生解决实际问题的能力。

生解决实际问题的能力。

2022/11/4二、做好培优补差工作。

二、做好培优补差工作。

结合上学期期末考试成绩，制定本学期结合上学期期末考试成绩，制定本学期教师教学目标，确定本学期重点培养名单。

教师教学目标，确定本学期重点培养名单。

培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好培优补差更是教师教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提高教师教学效率的有效途径之一。

工作也是提高教师教学效率的有效途径之一。

2022/11/41.老师要用心去教，学生要用心去学。

不不论论是是培培优优还还是是补补差差，关关键键是是要要让让学学生生用用心心去去学学，当当然然，我我们们老老师师也也要要用用心心去去教教，这是第一步。

这是第一步。

2022/11/42.要确定培优补差的目标。

要根据班级特点和学生个性特征，深入要根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练，定好培优补差的目标，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注其是关注“后进生后进生”的成长，抓好的成长，抓好“后进生后进生”的转化工作，不让学生掉队。

的转化工作，不让学生掉队。

2022/11/43.培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。

补差不仅仅是补知识，更多补差不仅仅是补知识，更多的的是将补爱是将补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。

持之以恒的耐力与补知识结合起来。

利用课利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

余时间对他们多付出些关心和爱心。

2022/11/44.精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机。

作为教师要深入钻研教材，写好每一堂作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。

精讲精练，提高课堂教学效率，能更好点。

精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。

的进行培优补差工作。

2022/11/4在培优方面，可多设计有梯度，形式多在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学知识和练习。

在课堂上培养学生积样的教学知识和练习。

在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种能力。

重视思考教学，括、记忆、创造等各种能力。

重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

次学生的智力。

2022/11/4三、向三、向4040分钟要质量分钟要质量。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细研究备课，以最适合学生接受的方式呈仔细研究备课，以最适合学生接受的方式呈现给学生，从而创造出更好的实效性。

现给学生，从而创造出更好的实效性。

1.把功夫下在课前。

2022/11/42.教学手段现代化。

利用多媒体教学手段，可以展示出图文利用多媒体教学手段，可以展示出图文并茂的教学内容。

利用教学情景的设计，通并茂的教学内容。

利用教学情景的设计，通过多媒体的互动，学生可以更好的参与教学过多媒体的互动，学生可以更好的参与教学过程，教师能运用好多媒体对数学知识进行过程，教师能运用好多媒体对数学知识进行演示，可以使抽象的数学知识变为具体可感演示，可以使抽象的数学知识变为具体可感的，从而引导学生去探索数学知识的奥秘。

的，从而引导学生去探索数学知识的奥秘。

2022/11/43.把力量放在课内。

教师每堂课必须明确本堂课教学目标；教师每堂课必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；运用多种教必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。

人们常说：

学形式，激发学生的学习兴趣。

人们常说：

“兴趣是最好的老师。

兴趣是最好的老师。

”因为兴趣是一种心因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。

素。

2022/11/43.把力量放在课内。

根据高年级学生的心理发展特点，他们根据高年级学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就可以采用多种形式激教师在设计教学时，就可以采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。

平时教学中，让学生在充满生活情趣的学。