谈礼貌PPT课件.ppt
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20、谈、谈礼礼貌貌山东省枣庄市山亭区店子镇蒋自崖小学执教人张勇礼礼貌貌：
谈谈你对谈谈你对“礼貌礼貌”的认识的认识，和看法！
，和看法！
礼貌是什么，在什么时候要礼貌？
礼貌是什么，在什么时候要礼貌？
你所知道的礼貌用语都有哪些？
你所知道的礼貌用语都有哪些？
自自由由读读课课文文：
注意生字、注意生字、新词新词和和难句。
难读的句难句。
难读的句子多读几遍，把它读流利。
子多读几遍，把它读流利。
读的时候读的时候看看课文为我们讲了哪几看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于个故事，读完后，再想想，关于“礼貌礼貌”你又有了什么新的认识？
你又有了什么新的认识？
离镫离镫施礼施礼纠纷纠纷桥梁桥梁咳嗽咳嗽安慰安慰师傅师傅文雅文雅和谐和谐彬彬有礼彬彬有礼态度粗暴态度粗暴出言不逊出言不逊礼貌待人礼貌待人减少矛盾减少矛盾思想情操思想情操文化修养文化修养君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌。
我我会会读读牛皋牛皋（o）岳飞岳飞师傅师傅咳嗽咳嗽校校（jio）场场说岳全传说岳全传离镫下马离镫下马彬彬有礼彬彬有礼礼貌待人礼貌待人文雅文雅和谐和谐出言不逊出言不逊态度粗暴态度粗暴纠纷纠纷矛盾矛盾君子不失色于人，不失口于人。
君子不失色于人，不失口于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌。
xnxn古古训训出言不逊出言不逊“君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人”bnxin彬彬彬有礼彬有礼礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌yugojio说说岳岳全传全传牛皋牛皋小小校校场场jixi纠纠纷纷文雅文雅和谐和谐课文分段课文分段:
第一自然段第一自然段
（1）:
作者由古训引出作者由古训引出,礼貌待人礼貌待人,使用礼貌语言是我们中使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统华民族的优良传统.第二自然段第二自然段（24）:
文章例举了文章例举了正反三个事例来说明礼貌待人正反三个事例来说明礼貌待人,使使用礼貌用语的好处用礼貌用语的好处.第三自然段第三自然段（5）:
说明学会礼貌待说明学会礼貌待人人,恰当使用礼貌语言的重要意义恰当使用礼貌语言的重要意义.中国曾有中国曾有“君子不失色于人，君子不失色于人，不失口于人不失口于人”的古训，意思是说，的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
不能态度粗暴，也不能出言不逊。
礼貌待人，使用礼貌语言，是我礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
们中华民族的优良传统。
回归中心，明白道理找出文中古训找出文中古训用用“”划出古训中划出古训中“君子君子”、“失色失色”、“失口失口”的意思的意思礼貌待人，使用礼貌语言的好处：
礼貌待人，使用礼貌语言的好处：
古训：
古训：
君子不君子不失色失色于人，不于人，不失口失口于人。
于人。
失色:
失口:
态度粗暴.说话不谦虚.君子不失色于人，不失口于人。
意思是：
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
是我们是我们的的优良传统优良传统。
中华民族中华民族礼貌待人，使用礼貌语言，礼貌待人，使用礼貌语言，“礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
礼貌待人可以在人与人之间架起一礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
和文化修养。
彬彬有礼:
形容举止文雅有礼.出言不逊出言不逊:
逊逊；谦虚谦虚,说话不谦虚说话不谦虚,没礼貌没礼貌.校场校场:
古时古时,人们比试的地方人们比试的地方.人在社会上生活，总要和别人交往人在社会上生活，总要和别人交往。
学会学会礼貌待人礼貌待人，恰当地，恰当地使用礼貌语言使用礼貌语言，就，就能使人与人之间的关系更加能使人与人之间的关系更加和谐和谐，社会生，社会生活更加活更加美好美好。
课文讲了哪三个小故事？
用简洁的语言说一说。
温故知新问路自由朗读第二自然段，思考下列问题:
谁问路？
几个人问路？
结果怎么样？
为什么会有不同的结果？
自由默读第二自然段1、用画出牛皋牛皋问路的句子，用画出岳飞岳飞问路的句子。
2、大声朗读这两句话，体会体会他们俩问路有什么不同不同？
说岳全传说岳全传上有这么一段：
牛皋向一上有这么一段：
牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：
位老者问路，他在马上吼道：
“呔，老头呔，老头儿！
爷问你，小校场往哪去？
儿！
爷问你，小校场往哪去？
”老人不但老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒冒失鬼失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里，。
过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：
他先离镫下马，然后上前施礼：
“请问老请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？
他往哪条丈，方才可曾见一个骑黑马的？
他往哪条路上去了？
路上去了？
”老人见岳飞很有礼貌，便耐老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
这正如俗话所说：
心地给他指路。
这正如俗话所说：
“礼到礼到人心暖，无礼讨人嫌人心暖，无礼讨人嫌”。
问路牛皋语言语言:
吼道吼道:
呔呔,老头儿老头儿爷问你爷问你,小校场往哪里去小校场往哪里去.动作动作:
马上马上岳飞语言语言:
动作动作:
请问老丈，请问老丈，方才可曾见一个骑黑马方才可曾见一个骑黑马先离镫下马，先离镫下马，然后向前施礼。
然后向前施礼。
1、他在马上吼道：
“呔，老头儿！
爷问你，小校场往哪去？
”2、他先离镫下马，然后上前施礼：
“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？
他往哪条路上去了？
”不同的态度导致什么样的结果？
冒失鬼：
没有礼貌，行为不好。
如果你就是这位老人，你听了他们俩的问话，心里是怎么想的呢？
听了牛皋的问话，_。
听了岳飞的问话，_。
心生讨厌，没有给他指路心感温暖，耐心给他指路礼到人心暖礼到人心暖无礼讨人嫌无礼讨人嫌小小学学生生道道歉歉：
踩裙谁踩了裙？
谁的裙被踩了？
踩裙者是怎么做的？
被踩者又是怎么反应？
结果如何？
有一天，一个女青年下公共汽车，有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。
女青年跟在后面的小学生踩了一下。
女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：
说：
“对不起，把您的裙子踩脏了。
对不起，把您的裙子踩脏了。
”女青年微笑着说：
女青年微笑着说：
“没关系。
没关系。
”于于是一场可能发生的纠纷避免了。
礼貌是一场可能发生的纠纷避免了。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
的桥梁，减少相互间的矛盾。
1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：
“对不起，把您的裙子踩脏了。
”2、女青年微笑着说：
“没关系。
”找出描写小朋友的语句：
找出描写小朋友的语句：
对不起，把您的裙子踩脏了。
找出描写女轻年的话：
找出描写女轻年的话：
没关系的。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
刮脸谁给谁刮脸？
刮脸谁给谁刮脸？
刮脸的时候发生了的时候发生了什么什么意意外外？
俩人分别是什么俩人分别是什么反应？
结果怎么样反应？
结果怎么样？
朱师傅为周总理理发二十多年。
有朱师傅为周总理理发二十多年。
有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。
周总理安慰他说：
安。
周总理安慰他说：
“这不能怪您，这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！
刀子躲得快哩！
”朱师傅听了总理的朱师傅听了总理的话深受感动。
可见文雅、和气、宽容话深受感动。
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修且反映出一个人的思想情操和文化修养。
养。
周总理安慰他说：
“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！
”周总理是怎么说的了？
周周总总理理慰慰民民文文雅雅和和气气宽宽容容根据你读过的这一段，思考：
1.1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个智慧，从三个“您您”，我感受到；，我感受到；从从“不能怪您不能怪您”“”“怪我怪我”，我感受到，我感受到；从；从“幸亏幸亏”“”“躲得快躲得快”，我感受到。
，我感受到。
2.2.朱师傅朱师傅“深感不安深感不安”是因为是因为听了周总理的安慰，朱师傅听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动深受感动”，此时他心里会想：
，此时他心里会想：
周总理很客气，很尊敬人周总理很客气，很尊敬人周总理平易近人，能替人着想周总理平易近人，能替人着想周总理很幽默周总理很幽默朱师傅刮伤了周总理的脸，朱师傅刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。
而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。
周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！
总理啊！
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
古人古人今人今人普通人普通人伟人伟人三个事例说明三个事例说明礼貌待人礼貌待人的重要。
的重要。
这是我们民族的这是我们民族的优良传优良传统。
统。
正如当今，我国提出了正如当今，我国提出了和谐社会，所以要求我们要和谐社会，所以要求我们要礼貌待人，使用礼貌语言。
礼貌待人，使用礼貌语言。
请您使用礼貌语言1、这条路是去灵山吗？
2、我不会做这道题，你教一下。
3、你帮我把球捞上来。
4、我把你的杯子打坏了。
5、老师，你辛苦了！
毛泽东是上个世纪影响最大的人毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。
一九五九年，毛主然能以礼待人。
一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：
说：
“主席敬酒，岂敢岂敢！
主席敬酒，岂敢岂敢！
”毛毛主席回答：
主席回答：
“敬老尊贤，应当应当！
敬老尊贤，应当应当！
”由此可见，文明礼貌是多么重要。
由此可见，文明礼貌是多么重要。
关于礼貌的俗语关于礼貌的俗语除了这些你还知道别除了这些你还知道别的吗的吗？
聪明人责备自己，愚蠢人埋怨朋友。
聪明人责备自己，愚蠢人埋怨朋友。
大欺小，不公道；大帮小，呱呱叫。
大欺小，不公道；大帮小，呱呱叫。
观其行而知其言，闻其言而知其心。
观其行而知其言，闻其言而知其心。
好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
与礼貌有关的成语故事程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨是讲兄弟间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。
小结谈礼貌谈礼貌是一篇说理文，课文通过三个是一篇说理文，课文通过三个生动的事例说明，告诉我们生动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好的关系更加和谐，社会生活更加美好这样这样一个道理。
一个道理。
礼貌格言礼貌是博爱的花朵。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
尊敬别人就是尊敬自己。
尊敬别人就是尊敬自己。
尊敬别人就是尊敬自己。
尊敬别人就是尊敬自己。
你敬我一尺，我敬你一丈。
你敬我一尺，我敬你一丈。
你敬我一尺，我敬你一丈。
你敬我一尺，我敬你一丈。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
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