最新百分数的应用.ppt

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接电话的痕迹第第77单元单元百分数的应用百分数的应用百分数的应用

（一）百分数的应用

（一）学习目标学习目标2.通过计算实际问题增加百分之几和减少百分之几，理解增加百分之几和减少百分之几的意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1.加深理解百分数的意义，理解增加百分之几和减少百分之几的意义。

提高学生能够运用百分数数学知识解决实际问题的能力。

学习目标学习目标3.在具体情境中，紧密联系生活实际，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中有数学，数学中有生活。

冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积的百分之几。

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/情景导入情景导入11冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？

增加了百分之几是什么意思？

水的体积冰的体积绿色圃中小学教育网http:

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/画图表示“冰的体积与原来水的体积”的关系。

探究新知探究新知水的体积冰的体积（5045）4554511.1%答：

冰的体积比原来水的体积约增加了11.1%。

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/探究新知探究新知请列式解决问题。

水的体积冰的体积5045111.1%111.1%100%11.1%答：

冰的体积比原来水的体积约增加了11.1%。

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/探究新知探究新知请列式解决问题。

水的体积冰的体积（5045）5055010%答：

水的体积比冰的体积少10%。

水的体积比冰的体积少的部分是冰的体积的百分之几。

探究新知探究新知水的体积比冰的体积少百分之几？

归纳:

（大-小）单位“1”多或少百分之几水的体积冰的体积455090%100%90%10%答：

水的体积比冰的体积少10%。

水的体积比冰的体积少的部分是冰的体积的百分之几。

探究新知探究新知水的体积比冰的体积少百分之几？

一、我是聪明的小判官。

闯关练习闯关练习1.如果小明比小红高20厘米，那么小红就比小明矮20厘米。

（）2.如果小明比小红高20%，那么小红就比小明矮20%。

（）80千克比50千克多（）千克，多（）%。

50千克比80千克少（）千克，少（）%。

二、我是聪明的神算子。

10米比8米多百分之几？

列式为（）8米比10米少百分之几？

列式为（）AB情景导入情景导入22哪种电水壶价格降得多？

哪种电水壶价格降的百分比多？

原价现价96元32元降低？

%原价现价160元50元降低？

%AB?

元?

元探究新知探究新知哪种电水壶价格降得多？

ABA牌：

32（9632）25%B牌：

50（16050）23.8%25%23.8%答：

A种电水壶的价格降的百分比多。

探究新知探究新知哪种电水壶价格降的百分比多？

归纳：

多的数单位“1”多百分之几少的数单位“1”少百分之几（多的数等于少的数）课堂小结课堂小结2.解决问题的关键是把谁看成单位“1”，谁与单位“1”比。

大家有什么收获？

1.解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要注意找准把谁看作单位“1”。

课堂小结课堂小结3.一个数比另一个多（或少）百分之几?

（大-小）单位“1”多或少百分之几多的数单位“1”多百分之几少的数单位“1”少百分之几（多的数等于少的数）