苏教版语文四年级下册练习二.ppt

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练练习习22磁悬浮列车处处留心小芳不解地问小芳不解地问这车为什么这车为什么叫磁悬浮列车叫磁悬浮列车爸爸说爸爸说因为它是以电磁力因为它是以电磁力为动力来运行的呀为动力来运行的呀它没有轮子它没有轮子是悬浮在铁轨上的是悬浮在铁轨上的真是神了真是神了它怎么会悬浮在铁它怎么会悬浮在铁轨上呢轨上呢其实一点也不神其实一点也不神铁轨上和车铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁厢的底部都装着电磁铁由于同级由于同级是相斥的是相斥的就能使列车悬浮在铁轨就能使列车悬浮在铁轨上上这个道理等你长大以后就明白这个道理等你长大以后就明白了了噢噢原来如此原来如此小方点了点头小方点了点头标标点点符符号号标点号：

（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号）句号。

表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

问号？

表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

感叹号！

表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：

句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。

冒号：

主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

冒号主要有以下几种用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：

2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

幻灯片2返标号（括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号、引号）括号（）表示文章中的注释部分破折号表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例如：

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

2、表示声音的中断。

例如：

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这。

”3、表示解释说明。

例1：

我永远忘不了那一天1952年10月22日。

例2：

这是在年的最后一天大年夜。

4、表示意思的转折。

例如：

训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。

例如：

团结批评和自我批评团结。

省略号

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例1：

“铃，铃”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花枯躁了。

”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要好好学习将来”例2，老师，我昨天昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：

哎！

你这个人真是使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

书名号表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

着重号用于引起读者注意的符号，使用时文下打点；直排时则标在字的右侧。

间隔号用于某些非汉语人名内部或书目中。

引号“”引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：

赵大叔拍了拍牛头说：

“累不累，独角龙？

”小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

具有特殊意义的词语。

例1，俗语说：

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。

）表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：

“你的手太巧了！

”例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

小芳不解地问小芳不解地问这车为这车为什么叫磁悬浮列车什么叫磁悬浮列车小芳不解地问小芳不解地问：

“这车这车为什么叫磁悬浮列车为什么叫磁悬浮列车？

”爸爸说爸爸说因为它是以电因为它是以电磁力为动力来运行的呀磁力为动力来运行的呀它没它没有轮子有轮子是悬浮在铁轨上的是悬浮在铁轨上的爸爸说爸爸说：

“因为它是以因为它是以电磁力为动力来运行的呀电磁力为动力来运行的呀！

它没有轮子它没有轮子，是悬浮在铁轨是悬浮在铁轨上的上的。

”句子说完加句号（句子说完加句号（。

）表示疑问加问号（表示疑问加问号（？

）感叹标上感叹号（感叹标上感叹号（！

）“真是神了真是神了！

它怎么会悬浮在它怎么会悬浮在铁轨上呢铁轨上呢？

”“其实一点也不神其实一点也不神，铁轨上和铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁车厢的底部都装着电磁铁，由于同由于同级是相斥的级是相斥的，就能使列车悬浮在铁就能使列车悬浮在铁轨上轨上。

这个道理等你长大以后就明这个道理等你长大以后就明白了白了。

”“噢噢，原来如此原来如此。

”小方点了小方点了点头点头。

“真是神了真是神了！

它怎么会悬浮在它怎么会悬浮在铁轨上呢铁轨上呢？

”“其实一点也不神其实一点也不神，铁轨上和铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁车厢的底部都装着电磁铁，由于同由于同级是级是相斥相斥的的，就能使列车悬浮在铁就能使列车悬浮在铁轨上轨上。

这个道理等你长大以后就明这个道理等你长大以后就明白了白了。

”“噢噢，原来如此原来如此。

”小方点了小方点了点头点头。

提示语在前：

小芳小芳不解地问不解地问：

“这车为什么叫这车为什么叫磁悬浮列车？

磁悬浮列车？

”提示语在后：

“噢噢，原来如此。

，原来如此。

”小芳小芳点了点了点点头头。

无提示语：

“这个道理等你长大以后就明白了。

这个道理等你长大以后就明白了。

”读一读，说一说：

同桌分角色读对话，同桌分角色读对话，小小芳对于磁悬浮列车有了哪些芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？

了解呢？

上海磁悬浮列车世界第一条磁悬浮列车示范运营线世界第一条磁悬浮列车示范运营线上海磁悬上海磁悬浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机场，三十多公里只需场，三十多公里只需8分钟。

分钟。

磁悬浮列车磁悬浮列车的优点1、运行速度快，能超过500千米/小时，运行平稳、舒适，易于实现自动控制；2、不排出有害的废气，有利于环境保护；3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一；4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副其实的绿色交通工具。

磁悬浮列车的速度快极磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走了，每小时可以走400400500500千米。

千米。

“哇，真快呀！

哇，真快呀！

”说一说：

表现列车快，说一说：

表现列车快，还能怎么说？

还能怎么说？

想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？

哇真像是飞起来一般噢空中列车让我们和飞机比赛吧爸爸闪电侠的速度没有我快吧眨眼之间就行了这么远真比孙悟空的筋斗云还快呢“，！

”“！

，！

”“，!

”“，！

”写好钢笔字启启戴戴司司被包围的部分要伸出来一点读读背背：

这这88个词语都是与学习有关的，每一个词语都是与学习有关的，每一组的两个词语的意思大体相同。

组的两个词语的意思大体相同。

浅尝浅尝辄辄止止囫囵囫囵吞枣吞枣浮光掠影浮光掠影不甚了了不甚了了天道天道酬酬勤勤熟能生巧熟能生巧寻根问底寻根问底无所不晓无所不晓qinchnzhzh浅尝辄止hlntnzo囫囵吞枣funlyng浮光掠影bshnliolio不甚了了tindochuqn天道酬勤shnnshnqio熟能生巧xngnwnd寻根问底wsubxio无所不晓浅尝辄止:

辄：

就。

略微尝试一下就停下来。

指不深入钻研。

示例：

做事情不能，要持之以恒，这样才能成功。

囫囵吞枣:

成语典故囫囵：

整个儿。

把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻对事物不加分析思考。

示例：

读书要善于思考，不能，不求甚解。

浮光掠影:

水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。

比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

不甚了了:

甚：

很；了了：

明白。

不很明白，不很懂。

示例：

我回家去了三年，外面的事情，。

天道酬勤:

天道：

天意；酬：

酬谢、厚报；“天”指“上天”，“道”指“主张”，“酬”可解释为“实现志愿”，“勤”为“勤劳”。

勤：

勤奋、敬业。

指天意厚报那些勤劳、勤奋的人。

熟能生巧:

熟练了，就能找到窍门。

示例：

要想掌握技术，只有勤学苦练，才能。

寻根问底:

追求根底。

一般指追问一件事的原由。

同“寻根究底”。

无所不晓:

什么事情都知道，没有不懂得的。

无所不通，无所不晓。

”张小明对大家说：

“三国演义这本书我已经看了3遍了，里面的人物、故事我是（），不信你们问问看！

”李华不信，问：

“关羽过五关斩六将，你知道是哪五关六将吗？

”“这个.有一个叫华雄！

”“哈哈！

那是关羽温酒斩华雄的故事。

原来你也是（）地读书啊！

”张小明惭愧地底下了头，他发誓以后读书再也不（），一定要（）。

无所不晓无所不晓囫囵吞枣囫囵吞枣浅尝辄止浅尝辄止寻根问底寻根问底在下面的括号里填上合适的成语在下面的括号里填上合适的成语提供词语：

张冠李戴提供词语：

张冠李戴囫囵吞枣囫囵吞枣不甚了了不甚了了寻根问底寻根问底浅尝辄止浅尝辄止浮光掠影浮光掠影天道酬勤天道酬勤熟能生巧熟能生巧1、小明在阅读三国演义时一目十行，。

结果，对书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。

2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。

我说：

“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是，要我详细描述，有些困难。

”3、在学习上，我们遇到问题时就要，即便遇到掌握的内容也不能，还应该勤加练习，这样就能。

有道是“”。

上天就是偏爱于勤奋的人。

真知不像哗啦啦的小溪，真知不像哗啦啦的小溪，俯身就能将溪水捧起；俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李，真知不像红艳艳的桃李，举手就可摘下它的果实。

举手就可摘下它的果实。

真知真知真知不像不像哗啦啦的哗啦啦的小溪小溪，俯身俯身就能将溪水就能将溪水捧起捧起；真知真知不像不像红艳艳的红艳艳的桃李桃李，举手举手就可就可摘下摘下它的果实。

它的果实。

第一节说明“真知”来之不易。

它像美玉，深藏在岩芯，它像美玉，深藏在岩芯，它像原油，奔涌在地底。

它像原油，奔涌在地底。

只有用只有用“探索探索”这部钻机，这部钻机，才能探知它的秘密才能探知它的秘密它像它像美玉美玉，深藏在岩芯，深藏在岩芯，它像它像原油原油，奔涌在地底。

，奔涌在地底。

只有只有用用“探索探索”这部钻机，这部钻机，才能才能探知它的秘密探知它的秘密第二节说明“真知”的获得需要不断地探索。

中心思想这首小