经典诗文朗诵比赛活动方案doc.docx

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经典诗文朗诵比赛活动方案doc

经典诗文朗诵比赛活动方案

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处

　　一、目的：

丰富校园文化生活。

　　提高学生阅读经典的兴趣。

　　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　　二、比赛方式：

配乐朗诵

　　三、参赛内容：

古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　　四、比赛要求：

脱稿，背会全文；

　　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；

　　感情充沛；

　　配乐合适。

　　五、参赛对象：

初一、二学生。

　　六、时间安排：

下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；

　　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　　决赛时，初一二全体师生参加。

　　七、建议：

考虑参赛学生的服装，整洁大方；

　　参与人数上可以单人、双人、多人；

　　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；

　　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　　八、奖项设置：

评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。

　　优秀节目辅导奖两名。

　　xx三中德育处