冀教版三年级英语上册全册导学案.docx
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冀教版三年级英语上册全册导学案
课题
Lesson1Hello！
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标：
能够运用Hello或Hi来打招呼。
过程与方法目标：
学会运用What’syourname?
来询问姓名。
情感态度价值观目标：
渗透“爱无国界”的思想教育。
重点
难点
对话：
－What’syourname?
－Mynameis…
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具、学具
课件、卡片
通案
个案
[一]GREETING
1.用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。
问候语练习4次。
2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。
[二]、Introduce“English’’AndThreeCharacters
1.Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”.Ihopeyouallstudyhard.
2.看课件介绍“Danny、LiMingAndJenny”
－Danny:
Hello.MynameisDanny.What’syourname?
－LiMing:
MynameisLiMing.
－LiMing:
Hello.MynameisLiMing.What’syourname?
－Jenny:
MynameisJenny.
学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。
不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。
同时把China、Canada写在黑板上。
[三]播放歌曲ABC稍做休息
[四]情景学习《教科书》：
L1N2
看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。
学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：
A：
Hello,Mynameis….What’syourname?
B：
Mynameis…
学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。
[五]课堂小结
我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?
Mynameis…
[六]练习
⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。
⒉活动手册⒉—⒊页
Matchthename.Drawapictureofyourself.
[七]课堂检测
[八]结束课堂
教师说：
“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”
让学生也说同样的话。
课堂检测
1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿
2.Whatisyourname？
回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.
3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿
教学反思
课题
Lesson2Boy,GirlAndTeacher
课型
新授课
课时1
第1课时
教
学
目
标
1.知识与技能目标：
识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…和它们结合起来说话。
2.方法与技能目标：
在复习whatisyourname？
的情况下能把your换成his和her进行问答。
3.情感态度价值观目标：
大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点
难点
识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、her并把它们用到Thisis…和Whatis…name？
的问答中。
学法
指导
情景教学法
教具学具
课件、
卡片
通案
个案
1组织教学：
用Hello、Hi向师生问好。
㈡复习检测：
两个学生一组进行询问姓名对话。
China、Canada、name的汉语意思。
㈢授新课：
1.看课件，听录音，猜一猜单词的意思。
看卡片，跟老师说单词：
teacher（老师）boy（男孩）girl（女孩）
情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。
2.板书Thisisa…这是……
.情景训练:
Thisisateacher/boy/girl.
练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。
3．学习Whatisher/hisname？
Her/Hisnameis…
a.板书whatisyourname？
Mynameis…
↓↓
Her、his
讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）换成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。
让一个女生到前面来，首先要告诉学生“hername”用于女孩，“hisname”用于男孩。
然后指向女孩说：
What’shername?
告诉大家应回答Hernameis…
依照同样步骤，教授What’shisname?
Hisnameis…
b.教师领读这两组对话
自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。
㈣课堂小结：
本节课识记和认读了boy、girl、teacher、his和her。
学习了句型Thisis…和Whatisher/hisname？
Her/Hisnameis…
㈤作业和练习
1.《活动手册》：
L2N1,2
2.做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。
㈥课堂检测
㈦结束课堂教学教师说：
Seeyoutomorrow.学生同样说。
课堂检测
1.认读boy、girl、teacher、his和her
他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿
2.Thisisateacher.（汉语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
What’shername?
答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
3.他叫什么？
他叫李明。
（英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教学反思
课题
Lesson3HowAreYou?
课型
新授课
课时1
第1课时
教
学
目
标
1.知识与技能目标：
识记单词school、book、chair、desk。
2.方法与技能目标：
学习运用Howareyou?
来问好，对于别人的问好要用Iamfine,thanks.来做答。
3.情感态度价值观目标：
学习唱歌曲Howareyou?
，学会关心他人。
重点
难点
1.识记单词school、book、chair、desk。
2.运用对话问好
学法
指导
情景、活动教学法
教具、
学具
实物、课件、图片
通案
个案
㈠Greeting（问候）
㈡Revision.
出示图片复习单词：
school、book、chair、desk。
（口语练习）What’shername?
What’shisname?
What’syourname？
㈢Studythenewlesson（学习新课）
1.看课件学习L3N1
讲解Howareyou?
（你好吗？
）是表达对别人的关心，回答是I’mfine,thanks.（我很好，谢谢。
）或Fine,thanks.（很好，谢谢。
）
播放录音，让学生看书中对话跟读。
教师领读这组对话。
学生练习后分角色扮演：
（先和教师一起进行下列对话）
教师：
Hi，mynameis＿＿.What’syourname?
学生：
Mynameis＿＿.Howareyou?
教师：
I’mfine.Howareyou?
学生：
Fine,thanks.
注意：
What’s是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，your汉语是“你的”。
一对一练习上面对话然后表演。
2.看课件跟唱Song：
“Howareyou？
播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。
最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。
3.进入情景学习What’sthis?
It’sa＿＿.
看课件跟读猜汉语。
出示卡片让学生跟教师反复读单词school、book、chair、desk。
指实物或图片如：
school、book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说：
what’sthis?
It’sa＿＿.
注意：
What’sthis?
是Whatisthis?
的缩写,It’sa＿＿.是Itisa＿＿.的缩写。
做游戏：
“what’sthis?
”分两人一组做这个游戏。
㈣课堂小结：
本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.一个句型what’sthis?
It’sa＿＿.
㈤课堂练习：
《活动手册》：
L3N1,2
㈥课堂检测：
㈦结束课堂教学：
唱“Howareyou?
”
课堂检测
1.做句型Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。
选优秀的贴墙上《英语园地》。
2.填空：
what’sthis?
It’sa＿＿.（椅子）
3书（英语）＿＿＿desk（汉语）＿＿＿
教学反思
课题
Lesson4Numbers1~5
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
1.知识与技能目标：
识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。
学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
2.过程与方法目标：
情景学习对话
情感态度价值观目标：
学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
重点
难点
1.词的记忆。
2.对话Nicetomeetyou.的理解和应用。
学法
指导
情趣教学法
教具、
学具
实物、录音
卡片
通案
个案
㈠组织教学：
师生用Hello、Hi互相问好。
㈡复习检测：
1.唱“Howareyou？
”
2.What’sthis?
It’sabook.大家请读出来,并译成汉语。
㈢学习新课:
1.导入新课:
Howmany...?
现在我找到了mybook共几本呢?
这一节课我们就来学习几个基数词。
2．ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five
教师领读，学生反复朗读并记忆。
教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。
然后拿出找到的书用英语数：
onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。
在这里要渗透英语的名词复数形式。
ｂ.播放录音，让学生看书跟读
ｃ.做排队数数游戏。
3.进入情景学习.对话Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
a看课件，理解《教科书》：
L5N2中对话的意思。
b.教师和学生一起在班里自编自演初次见面时的对话。
㈣课堂小结：
我们本节课学习了数字onetofive，和一组对话Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
㈤课堂检测：
㈥结束课堂：
1.作业和练习；《活动手册》：
L5N1,2
2.教师：
Seeyoulater！
学生：
Seeyoulater！
课堂检测
1.读onetofive数字。
2.两本书（英语）＿＿＿＿＿一个学校（英语）＿＿＿
三把椅子（英语）＿＿＿＿四张书桌（英语）＿＿
五个男孩（英语）＿＿＿＿＿
3.Nicetomeetyou.（汉语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教学反思
课题
Lesson5Howmany？
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能目标：
认读、记忆单词pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox
过程与方法目标：
听懂本课对话Howmany…doyouhave?
情感态度价值观目标：
单词的认读
重点
难点
教学重点：
知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。
教学难点：
熟练地认读单词。
培养学生灵活运用的能力。
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具
学具
电脑、录音、卡片
通案
个案
Step1开始上课并复习
1.问候
2.唱ABC歌曲，
Step2新授（Studythenewlesson）
1、揭示学习目标，板书课题。
2、情景教学，看实物，说单词pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox
3、播放录音，让学生看书跟读。
4、结组练习朗读单词；
5、回答老师的问题Whatisthis?
6、讲解句型Howmany___doyouhave?
7、看课件，听对话，小组练习，写单词。
Step3课堂检测
Step4结束课堂教学
Step5家庭作业
《活动手册》L7
课
堂
检
测
一、把单词补充完整。
1.p__n（钢笔）2.penc__l（铅笔）3.rul__r（直尺）
4.cra__on（彩色蜡笔）5.pencilb__x（铅笔盒）
二、选择填空。
Howmany___doyouhave?
A.pensB.pen
教
学
反
思
课题
Lesson7MyFriend
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能目标：
正确的读写AaBbCcDd四个字母，准确地认读单词apple、book、cat、door。
过程与方法目标：
学习介绍自己的朋友。
情感态度价值观目标：
学会用He/Sheismyfriend.来介绍两个人认识。
重点
难点
教学重点：
字母的读写。
教学难点：
熟练地运用shehe两个单词。
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具
学具
电脑、录音、卡片
通案
个案
一、开始上课问候
做词汇游戏
二、运用疑问句Whatisthis?
或Howmany…doyouhave?
来复习第1单元所学的词汇。
三、新授
7、揭示学习目标，板书课题。
2、讲解friend和she/he的意思（如：
手指班上的一个男孩和一个女孩，说He/Sheismyfriend.）
3、情景演示。
4、播放录音，让学生看书跟读。
5、讲解AaBbCcDd
6、要求学生同教师一起朗读。
7、播放录音，让学生看书跟读，然后引导学生看课件，跟读字母、单词。
8、结组练习朗读字母。
9、看实物，说单词apple、book、cat、door。
四、课堂检测
五、作业
课
堂
检
测
写出下列字母的相应形式
A___C____
a____c____
B___D____
b____d____
教
学
反
思
课题
Lesson9OpenandClose
课型
新授课
课时
2-1
教学
目标
知识与技能目标：
正确的读写Kk、Ll、Mm、Nn四个字母，
过程与方法目标：
准确地认读单词kite，lake，mouth，nose，open，close。
情感态度价值观目标：
巩固所学单词，理解并会做出相应的动作。
重点
难点
教学重点：
字母的读写。
教学难点：
熟练地运用open、close两个单词。
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具
学具
电脑、录音、卡片
通案
个案
一、开始上课
问候
T：
Goodmorning,class.Howareyoutoday?
（鼓励全班学生回答：
Fine,thanks.）
S：
Fine,thanks.
二、做“Guess”游戏用以复习：
What’sthis?
Itisa…
复习数字one---ten
复习字母A---J
三、新授
揭示学习目标，板书课题。
1看卡片，跟读字母Kk、Ll、Mm、Nn。
2书写
3播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读
4.看卡片，跟读单词open、close。
5.讲解open、close。
6.一对一练习
一人发指令另外一人作动作
如：
Openthebook
Closethedoor
五、课堂检测
六、作业。
课
堂
检
测
写字母的小写形式：
K___
L___
M___
N___
教
学
反
思
课题
Lesson10Red,Yellow,Blue,Green
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能目标：
能听说读写字母Oo、Pp、Qq、Rr。
过程与方法目标：
能听说、辨认单词orange、pencil、queen、ruler、red、yellow、blue、green。
能正确运用句型Whatcolourisit?
情感态度价值观目标：
培养运用用英语询问颜色的能力。
重点
难点
教学重点：
单词和字母。
教学难点：
句型。
学法指导
兴趣法、游戏法
教具
学具
电脑、录音、卡片
通案
个案
一、开始上课问候
二、复习上一堂课的单词和字母
三、新授
8、揭示学习目标，板书课题。
9、讲解字母Oo、Pp、Qq、Rr。
10、要求学生同教师一起朗读。
11、讲解单词orange、pencil、queen、ruler、red、yellow、blue、green。
5、播放录音，让学生看书跟读
6、讲解句型Whatcolourisit?
7、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型。
四、练习：
结组练习下列对话
A：
Whatcolourisit?
B：
It’s____.（颜色词）
五、课堂检测
六、作业
课
堂
检
测
写出下列物品的颜色：
香蕉________
苹果________
天空________
树叶________
教学反思
课题
Lesson11Orange,Brown,White,Black
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能目标：
能听说读写字母Ss、Tt、Uu、Vv。
过程与方法目标：
能听说、辨认单词school、tea、umbrella、vegetables、orange、brown、white、black。
能正确运用句型Whatcolourisit?
情感态度价值观目标：
培养运用用英语询问颜色的能力。
重点
难点
教学重点：
单词和字母
教学难点：
熟记表示颜色的单词
学法
指导
兴趣法、游戏法
教具
学具
电脑、录音、卡片
通案
个案
一、开始上课问候
做词汇游戏
二、复习第10课所学的单词和词汇。
三、新授
1、揭示学习目标，板书课题
2、讲解单词school、tea、umbrella、vegetables、orange、brown、white、black。
3、要求学生同教师一起朗读。
4、复习句型whatcolourisit?
5、播放录音，让学生看书跟读
6、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型。
四、练习：
结组练习下列对话
A：
Whatcolourisit?
B：
It’s____.（颜色词）
五、课堂检测
六、作业
课
堂
检
测
汉译英
蔬菜________茶________雨伞________
橙子________黑色________黄色________
教
学
反
思
升级会员 