苏教版四年级下册课内短文分析.pptx

苏教版四年级下册课内短文分析.pptx

《苏教版四年级下册课内短文分析.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级下册课内短文分析.pptx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、竺可桢爷爷要知道第一朵杏花什么时候开、竺可桢爷爷要知道第一朵杏花什么时候开,是是因为：

竺可桢爷爷要搞科学研究，进行常年的精因为：

竺可桢爷爷要搞科学研究，进行常年的精确观察，才能掌握气候变化的规律。

确观察，才能掌握气候变化的规律。

2、苹果里的五角星：

从大处说，人的创造力来、苹果里的五角星：

从大处说，人的创造力来源于打破常规的思维方式，另辟蹊径。

从小处说，源于打破常规的思维方式，另辟蹊径。

从小处说，就是换一种切苹果的方式，就是爱迪生孵蛋，牛就是换一种切苹果的方式，就是爱迪生孵蛋，牛顿做风车，韦勒解剖小鱼顿做风车，韦勒解剖小鱼第一次这样切第一次这样切（qiqi）苹果的，也许是出于无意，苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是这鲜（也许是出于好奇。

使我深有感触的是这鲜（xinxin）为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘）为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

一种切苹果的方法。

1）、给加点字选正确读音。

）、给加点字选正确读音。

2）、这鲜为人知的图案是指（）。

）、这鲜为人知的图案是指（）。

3）、这一段的中心句是（）。

）、这一段的中心句是（）。

4）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（）。

）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（）。

5）创造力从小处说是（），从大处说是（）创造力从小处说是（），从大处说是（）。

）。

“有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：

有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：

公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊，公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊，快快去背来，你吃肉，我吃肠快快去背来，你吃肉，我吃肠他爬上南他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。

山，果然背回一只摔死的大肥羊。

”

（1）在这里，呢喃软语指：

）在这里，呢喃软语指：

公冶长，公冶公冶长，公冶长，南山顶上有一只摔死的大肥羊，快快去长，南山顶上有一只摔死的大肥羊，快快去背来，你吃肉，我吃肠背来，你吃肉，我吃肠。

“我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的公冶长公冶长啊！

啊！

即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是聊聊天，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。

于是，我便经常试探着和鸟儿接很快意的。

于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。

近，跟它们交谈。

”

（1）“公冶长公冶长”指的是：

指的是：

通晓鸟语的专家。

通晓鸟语的专家。

（2）我想做公冶长的原因是：

）我想做公冶长的原因是：

即使得不到即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，听它们讲讲鸟类王国的趣事也是很快意的。

听它们讲讲鸟类王国的趣事也是很快意的。

“从终日忙碌的燕子那里，我认识从终日忙碌的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神敢顽强的精神”

（1）“我从鸟儿们那里学到了哪些我从鸟儿们那里学到了哪些优良品质：

优良品质：

勤劳、守纪律、勇敢、勤劳、守纪律、勇敢、顽强。

顽强。

7、他们、他们昂昂着头，着头，挺挺着胸，在水里着胸，在水里游动游动着，着，捕食捕食着着鱼虾，不时鱼虾，不时发出发出阵阵的欢呼声：

阵阵的欢呼声：

克噜克噜克噜克噜克哩克哩”

（1）用）用“”画出描写天鹅动作的词。

画出描写天鹅动作的词。

（2）从中你体会出：

）从中你体会出：

天鹅们能吃到食物高兴的心天鹅们能吃到食物高兴的心情。

情。

8、“这位顽强的这位顽强的破冰勇士破冰勇士沿着冰窟窿的边缘沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

”

（1）“破冰勇士破冰勇士”指的是指的是:

那只帮助同伴破冰的老那只帮助同伴破冰的老天鹅。

天鹅。

（2）从这段话中你体会出：

）从这段话中你体会出：

老天鹅用尽了全部的老天鹅用尽了全部的力气，勇敢地扑打着，终于把冰面弄得越来越大。

力气，勇敢地扑打着，终于把冰面弄得越来越大。

“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

它们呆呆地站在那里，这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位瞧着这位破冰勇士破冰勇士。

只听得。

只听得嚓嚓嚓嚓冰层裂开了一条小冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条缝，接着又裂开了一条冰面终于冰面终于（塌陷塌陷）了，出现了一个小的冰窟了，出现了一个小的冰窟窿。

这位顽强的窿。

这位顽强的破冰勇士破冰勇士沿着冰窟窿的沿着冰窟窿的（边缘边缘）继续扑打着，水继续扑打着，水面在慢慢地地面在慢慢地地（扩大扩大）。

几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百。

几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。

他们干得那样齐心，那样欢快十来只，都投入了破冰工作。

他们干得那样齐心，那样欢快!

水面在水面在（迅速地迅速地）扩大着。

湖面上不时传来阵阵扩大着。

湖面上不时传来阵阵克噜克噜克哩克哩克哩克哩的的叫声，就像那激动人心的劳动号子：

叫声，就像那激动人心的劳动号子：

兄弟们哪，加油兄弟们哪，加油!

齐心干哪，齐心干哪，加油加油!

”1）、在括号里填上合适的词。

）、在括号里填上合适的词。

2）、语段中的破折号表示）、语段中的破折号表示（c）A、解释说明、解释说明B、转折、转折C、声音的延长、声音的延长3）、文中）、文中“破冰勇士破冰勇士”指指（老天鹅老天鹅），加引号是，加引号是（特定的称谓特定的称谓），说它，说它顽强是因为它顽强是因为它（不断地用自己血肉之躯来破冰不断地用自己血肉之躯来破冰）。

4）、文中的）、文中的“这一举动这一举动”指指（老天鹅为同伴用自己的血肉之躯破冰老天鹅为同伴用自己的血肉之躯破冰之举之举）。

5）、片断最后一句用了）、片断最后一句用了（比喻比喻）的修辞手法，进行了场面描写，这的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用句话应用（高昂、积极向上的高昂、积极向上的）的语气来读。

的语气来读。

10、“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。

这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。

我心里惋惜我心里惋惜地想着。

地想着。

”

（1）惋惜的意思是：

惋惜的意思是：

可惜，怜惜。

可惜，怜惜。

（2）从这句话中你体会出：

从这句话中你体会出：

我很同情这些蚂蚁，担心它我很同情这些蚂蚁，担心它们会葬身火海。

们会葬身火海。

11、“可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

始迅速扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

”

（1）束手待毙的意思是：

束手待毙的意思是：

捆起双手，等待死亡。

捆起双手，等待死亡。

（2）从这段话中你体会出：

从这段话中你体会出：

蚂蚁非常勇敢，顽强，团结。

蚂蚁非常勇敢，顽强，团结。

12、“显然，这外层被灼焦的显然，这外层被灼焦的蚁国英雄蚁国英雄们至死也不松动们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

”

（1）肝胆俱裂的意思是：

肝胆俱裂的意思是：

肝和胆都裂开了，形容生命在肝和胆都裂开了，形容生命在极度危险中。

极度危险中。

（2）称外层蚂蚁为称外层蚂蚁为蚁国英雄蚁国英雄的原因是：

的原因是：

它们为救同它们为救同伴，紧紧包围在外层，即使肝胆俱裂，也不放弃自己的岗位，伴，紧紧包围在外层，即使肝胆俱裂，也不放弃自己的岗位，舍己为舍己为“人人”，。

，。

13、“那情景是何等的神圣，猎人们个个惊得目瞪口呆，不由那情景是何等的神圣，猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主的放下了猎枪。

自主的放下了猎枪。

”

（1）目瞪口呆的意思是：

）目瞪口呆的意思是：

眼睛和嘴巴都呆住了，形容受惊后愣眼睛和嘴巴都呆住了，形容受惊后愣住的样子。

住的样子。

（2）猎人们放下猎枪的原因是：

）猎人们放下猎枪的原因是：

它们被当时的场面惊住了它们被当时的场面惊住了年轻羚羊踏着老羚羊的后背跳跃到另一个悬崖对面。

它们被老年轻羚羊踏着老羚羊的后背跳跃到另一个悬崖对面。

它们被老羚羊的那种勇于献身的精神所感动了。

羚羊的那种勇于献身的精神所感动了。

14、“紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

秩序井然，快速飞跃。

”

（1）凌空腾起的意思是：

凌空腾起的意思是：

在天空中飞跃而起。

在天空中飞跃而起。

（2）秩序井然的意思是：

秩序井然的意思是：

一个挨着一个，不拥挤，不争夺，形容一个挨着一个，不拥挤，不争夺，形容秩序非常好。

秩序非常好。

（3）从这句话中你体会出：

从这句话中你体会出：

羚羊们面对死亡和危险毫不惧怕，非羚羊们面对死亡和危险毫不惧怕，非常镇静。

老羚羊为了羊群的生存与壮大，宁愿牺牲自己的性命；常镇静。

老羚羊为了羊群的生存与壮大，宁愿牺牲自己的性命；年轻羚羊深知自己责任的重大，在老羚羊的保护下奋力逃生。

年轻羚羊深知自己责任的重大，在老羚羊的保护下奋力逃生。

15、“那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥。

的生命桥。

”

（1）把羚羊们跳跃时划出的一道道弧线比把羚羊们跳跃时划出的一道道弧线比作生命桥的原因是：

作生命桥的原因是：

这弧线无论从外形还是这弧线无论从外形还是作用上，它都像一座桥，是一座通往生存的作用上，它都像一座桥，是一座通往生存的桥。

桥。

（2）说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩的说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩的原因是：

年轻羚羊踩在老羚羊的背上跳过悬原因是：

年轻羚羊踩在老羚羊的背上跳过悬崖才得以脱险，老羚羊随后就掉下悬崖。

崖才得以脱险，老羚羊随后就掉下悬崖。

老老羚羊是以死亡为代价来换取年轻羚羊的生。

羚羊是以死亡为代价来换取年轻羚羊的生。

20、建筑大师格罗培斯，从一位年老的葡、建筑大师格罗培斯，从一位年老的葡萄园主萄园主“给人自由，任其选择给人自由，任其选择”的的卖葡萄卖葡萄的方法的方法上受到启发，制定出上受到启发，制定出“撒下草种，撒下草种，提前开放提前开放”的的设计策略设计策略，最终因为路径，最终因为路径“有宽有窄，优雅自然有宽有窄，优雅自然”被评为世界最佳路被评为世界最佳路径。

径。

21、别的树木容易（招虫）。

从同一棵石榴树上，、别的树木容易（招虫）。

从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育女，可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

而（樟树），繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

而（樟树），因为樟树本身有一种（香气）。

更可贵的是，这种因为樟树本身有一种（香气）。

更可贵的是，这种香气能（永久保持）。

即使当它（枝枯叶落）的时香气能（永久保持）。

即使当它（枝枯叶落）的时候，它的香气（仍然不变）。

只要这（这木质存在候，它的香气（仍然不变）。

只要这（这木质存在一天），虫类就（怕他一天）。

樟树的高贵之处就一天），虫类就（怕他一天）。

樟树的高贵之处就在这里。

在这里。

1）、第二句中从（虫子的品种多）、第二句中从（虫子的品种多）、（数量多）、（数量多）两个方面来说明石榴树易招虫。

两个方面来说明石榴树易招虫。

2）、运用（对比）手法说明樟树不招虫，而且香气）、运用（对比）手法说明樟树不招虫，而且香气永存的可贵之处，这正是（樟树）高贵品质的写照。

永存的可贵之处，这正是（樟树）高贵品质的写照。

22、课文最后一节。

人们总爱在那两棵樟树下留影、课文最后一节。

人们总爱在那两棵樟树下留影是因为人们把（是因为人们把（樟树）当成了宋庆龄的象征，在樟树）当成了宋庆龄的象征，在那儿合影是人们表达对（宋庆龄的无比怀念、崇敬那儿合影是人们表达对（宋庆龄的无比怀念、崇敬之情）。

之情）。