苏教版六上12册第1课《长江之歌》课件.ppt
《苏教版六上12册第1课《长江之歌》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六上12册第1课《长江之歌》课件.ppt（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
同学们，今天我们学习一首赞美同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
长江的诗歌。
长江之歌长江之歌是电视系列片是电视系列片话话说长江说长江的主题歌歌词。
的主题歌歌词。
看地图，指出长江的位置和所流看地图，指出长江的位置和所流经的地方。
经的地方。
你们对长江有什么了解你们对长江有什么了解呢？
请同学们自由说说呢？
请同学们自由说说看。
看。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经千米，流经11个省、市、个省、市、自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一起，成为自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为为“母亲河母亲河”。
它是永远值得赞颂的。
它是永远值得赞颂的。
长江：
全长全长63806380公里，是我国第一大公里，是我国第一大河。
河。
流经青海、四川、西藏、云南、流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省市。
徽、江苏、上海等十一个省市。
最后注入东海。
最后注入东海。
1、中国有两条著名的河流、中国有两条著名的河流黄河黄河和和长长江江。
它们孕育了华夏文明，滋养着神州大。
它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的华民族的“母亲河母亲河”。
2、长江之歌长江之歌是上世纪八十年代风靡是上世纪八十年代风靡全国的一部纪录片全国的一部纪录片话说长江话说长江的主题曲，的主题曲，作者是作者是胡宏伟胡宏伟。
作者简介1基本资料：
胡宏伟，基本资料：
胡宏伟，1953年出生于辽宁省沈阳市。
大年出生于辽宁省沈阳市。
大校军衔，国家一级编剧，中国音乐文学学会理事，辽宁校军衔，国家一级编剧，中国音乐文学学会理事，辽宁省文联委员，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省音乐文省文联委员，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省音乐文学学会副主席。
学学会副主席。
2作品情况：
作品情况：
1978年起从事专业歌词创作，代表作有年起从事专业歌词创作，代表作有中国共青团团歌中国共青团团歌长江之歌长江之歌永不陨落的星永不陨落的星雷锋组歌雷锋组歌军旗上最亮的星军旗上最亮的星六英模组歌六英模组歌和大型和大型歌剧歌剧羽娘羽娘等。
等。
3获奖情况：
获奖情况：
有一支歌有一支歌向着太阳走向着太阳走连获全国连获全国“五个一工程奖五个一工程奖”；大型歌剧；大型歌剧羽娘羽娘获第三届全国歌剧获第三届全国歌剧（音乐剧）观摩演出大奖、最佳剧本奖。
出版（音乐剧）观摩演出大奖、最佳剧本奖。
出版长江之长江之歌歌胡宏伟作品选胡宏伟作品选迷彩写意迷彩写意等选集。
等选集。
创作过程1981年秋，胡宏伟去江南采风。
坐着火车，行进在南京长江大年秋，胡宏伟去江南采风。
坐着火车，行进在南京长江大桥上时，看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地桥上时，看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。
当时，他想到了长江遥远的源头，想到了长江冲击着他的心扉。
当时，他想到了长江遥远的源头，想到了长江奔流了千万年，心头涌上来两句词：
奔流了千万年，心头涌上来两句词：
“你从雪山走来，你从历史你从雪山走来，你从历史总来。
总来。
”但再往下便没词了。
长江太博大了，她就像中华民族的但再往下便没词了。
长江太博大了，她就像中华民族的母亲，养育了世代中华儿女，需要多长的诗篇才能倾诉对她的爱母亲，养育了世代中华儿女，需要多长的诗篇才能倾诉对她的爱啊！
匆匆一别，胡宏伟怅然若失，心中满是对伟大母亲的啊！
匆匆一别，胡宏伟怅然若失，心中满是对伟大母亲的“欠债欠债”之感。
幸运的是，之感。
幸运的是，1983年，中央电视台播放了年，中央电视台播放了话说长江话说长江，胡宏伟成了节目的胡宏伟成了节目的“铁杆铁杆”观众。
通过这部纪录片，胡宏伟对长观众。
通过这部纪录片，胡宏伟对长江的了解越来越真实，越来越深刻，创作灵感也就如水流泉涌：
江的了解越来越真实，越来越深刻，创作灵感也就如水流泉涌：
“我记起片头的第一个画面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江我记起片头的第一个画面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句水，于是有了第一句你从雪山走来你从雪山走来；片尾中浩瀚的长江口，；片尾中浩瀚的长江口，又让我想起了又让我想起了你向东海奔去你向东海奔去；还有长江三峡的落差造成江水；还有长江三峡的落差造成江水汹涌澎湃，正是汹涌澎湃，正是惊涛是你的气概惊涛是你的气概。
”酝酿了两天后，胡宏伟酝酿了两天后，胡宏伟一口气写下了一口气写下了长江之歌长江之歌的歌词。
的歌词。
这首这首诗歌诗歌是电视系列片是电视系列片话说长江话说长江主题歌的歌词。
作者以雄浑的气势，主题歌的歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的赞颂了长江的宏伟、壮观宏伟、壮观，以真切的情，以真切的情感表达了对长江的感表达了对长江的热爱、依恋热爱、依恋之情。
之情。
长江之歌长江之歌歌词豪放，歌声歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
雄浑，我们一起来欣赏。
自由读课文，提示：
自由读课文，提示：
1、画出不认识、不理解的字词。
、画出不认识、不理解的字词。
2、描红田字格中的生字。
、描红田字格中的生字。
3、查字典（或、查字典（或教材教材1+1），并联系上下文，），并联系上下文，理解下列词语的意思：
理解下列词语的意思：
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉长江之歌你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海，挽起高山大海，我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你有母亲的情怀。
你从远古走来，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。
推动新的时代。
我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你有母亲的情怀。
生字词学习生字词学习涤溉洗涤灌溉ddii字词bwnd哺哺挽挽涤涤哺育哺育挽回挽回洗涤洗涤ipngb埃埃磅磅礴礴尘埃尘埃磅礴磅礴磅礴磅礴乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去bn（奔跑）bn（投奔）bydngdchnigungi哺育荡涤尘埃灌溉乳汁哺育挽起荡涤乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西尘埃灌溉奔去各奔东西bn（奔跑奔跑）bn（投奔投奔）bydngdchnigungi哺育荡涤尘埃灌溉健美的健美的臂膀臂膀纯洁纯洁磅礴磅礴惊涛惊涛气概气概挽起挽起源泉源泉哺育哺育春潮春潮丰采丰采甘甜的乳汁甘甜的乳汁长江之歌长江之歌雪山走来东海奔去雪山走来东海奔去乳汁哺育乳汁哺育臂膀挽起臂膀挽起无穷的源泉无穷的源泉远古走来远古走来未来奔去清流灌溉未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀力量推动母亲的胸怀哺（b）：
喂（不会取食的婴儿）。
涤（d）：
洗埃（i）：
尘土、灰尘。
礴（b）：
磅礴：
气势盛大。
理解下列词语的意思：
丰采：
美好的仪表举止。
丰采：
美好的仪表举止。
依恋：
留恋，舍不得离开。
依恋：
留恋，舍不得离开。
荡涤：
洗涤。
荡涤：
洗涤。
尘埃：
尘土。
尘埃：
尘土。
磅礴：
气势盛大。
磅礴：
气势盛大。
灌溉：
把水输送到田里。
灌溉：
把水输送到田里。
写字提示：
写字提示：
乳：
左右基本等宽。
乳：
左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：
左窄汁、哺、挽、涤、埃：
左窄右宽。
右宽。
灌、溉：
左窄右宽，因笔画灌、溉：
左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。
较多，写时要紧凑一些。
听课文录音，看看课文每小节听课文录音，看看课文每小节主要写什么。
主要写什么。
1长江之歌长江之歌.mp3结构分析全诗共分两个部分：
第一部分（第1节）：
写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分（第2节）：
写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
说说这首诗歌中你说说这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。
者对长江的情感。
我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你有母亲的情怀。
默读，说说读了这句诗想了解什么？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
第第1小节、你从雪山走来，春潮是你的丰采；小节、你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
第第2小节、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；小节、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
第第2小节、你用纯洁的清流，灌溉花的国土；小节、你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
你用磅礴的力量，推动新的时代。
无穷的源泉：
2.“远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
无穷的源泉。
3.“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉无穷的源泉”。
1.“雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。
长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。
4.“推动新的时代推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
穷的。
之所以之所以说长江是说长江是“无穷的源泉无穷的源泉”是因为长江资源丰富，是因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。
她的能源是取之不尽的，是无穷的。
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。
指导朗读：
这两个分句我们该怎样读？
指导朗读：
这两个分句我们该怎样读？
哪些词提示了你？
哪些词提示了你？
指导朗读：
这两个分句我们该怎样读？
指导朗读：
这两个分句我们该怎样读？
哪些词提示了你？
哪些词提示了你？
（第一个分句要读得（第一个分句要读得柔和柔和一些，因为长一些，因为长江是江是“走来走来”，第二个分句读时要，第二个分句读时要让人让人感觉有气概感觉有气概，因为长江是，因为长江是“奔去奔去”。
）。
）默读第默读第1节，思考：
从哪些地方看节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
出长江有母亲的情怀？
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
哺育各族儿女：
只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看哺育各族儿女：
只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：
这里又把长江拟人化你用健美的臂膀，挽起高山大海：
这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
分离。
看地图，并联系实际想象体会看地图，并联系实际想象体会“哺育、哺育、挽起挽起”的意义。
的意义。
指导朗读：
这一句我们要读得很深情。
指导朗读：
这一句我们要读得很深情。
拿起书，练习朗读第一节最后一句，要拿起书，练习朗读第一节最后一句，要读出读出“赞美赞美”“依恋依
升级会员 