主题活动奇异的伞活动总结.docx
《主题活动奇异的伞活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题活动奇异的伞活动总结.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
主题活动奇异的伞活动总结
主题活动《奇异的伞》活动总结
篇一：
《伞花朵朵开》主题活动总结
《伞花朵朵开》主题活动总结
《伞花朵朵开》那个主题活动已经终止，咱们以那个主题活动开展了周围，通过这周围的学习，小孩们学到了很多的知识，他们对伞的概念也有了更深切的熟悉。
在主题开展初期，咱们通过家长帮忙小孩搜集了各类大大小小、不同种类的伞，在搜集的进程中小孩们对伞有了初步的了解：
如伞的材料、伞面的图案、如伞的功能可是这些体会都是支离破碎，不成体系的。
因此，咱们将重点放在帮忙小孩串联、衔接他们的零散体会上面，并按课程需要及时补充、给予新的体会，如开展了活动《爱画画的公主》、《伞能够做什么》、《伞王国》等等。
实施下来发觉小孩关于伞的爱好专门浓厚，但一些关于伞的知识仍是一知半解。
随着主题的深切，咱们尝试拓展幼儿关于“伞”的思路，如：
在《像伞的植物》活动中，咱们率领幼儿探讨了自然界的“小雨伞”，明白了一些像伞的植物，熟悉了它们的不同形态和特点，明白了它们的用途；在《开伞、收伞》活动中，咱们让小孩们踊跃探讨，学着自己开伞、收伞。
期间，小孩们还把握了一些正确利用伞的平安常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等；《伞的童谣大会串》活动中，小孩们津津有趣地唱着改编的《蚂蚁避雨》、《小雨伞》、《下雨歌》，别提有多快乐了。
还创设体育游戏《过伞关》，在《我是一把小雨伞》活动中，咱们让小孩们尽情的做出了各类伞的样子。
篇二：
中班组主题二伞花朵朵开主题总结
《伞花朵朵开》主题总结
《伞花朵朵开》那个主题活动已经终止，在这一主题活动中咱们率领幼儿从熟悉伞入手，引导幼儿观看伞的外观、种类、花腔，探讨伞的特性，感受伞的重要性，进而帮忙幼儿形成对伞的联想带来的丰硕体会。
咱们在[爱画画的公主][我会用伞][伞能够做什么][像伞一样的植物]熟悉到了伞的特点和功能，初步感受到伞的多样性和不同图案的美，尝试依照不同的角度，进行伞的选美。
熟悉制作伞的的材料和制作进程。
在[怕水的伞]中初步学习记录的方式，探讨伞的面料与防水性能的关系。
在[伞会变魔术][伞下的家][过伞关]感受书牍与伞面转变之间的关系，增进视觉的知觉能力哦。
并能用伞及其他的材料制作，装饰伞屋，感受不同的空间，体验在伞屋中活动的乐趣，感受游戏时的欢乐。
使小孩在看看，玩玩，说说的环境中进行自主学习，咱们还探讨了与伞相识的植物，经历了有趣的“伞的世界”而且让小孩踊跃的探讨，把握了一些正确利用伞的平安知识，如开伞时不能对着，当心手会夹着的，不能拿伞当玩具打来打去伤到他人，撑伞时要把伞举高点以避免挡到视线了，不行走路。
伞要对着头顶上方，以防遮不到等等。
篇三：
《伞花朵朵开》主题环境的计划
《伞花朵朵开》区域环境的计划
第一周熟悉伞
第二周：
伞的联想
第三周：
伞的创作与游戏
第周围：
伞的创作与游戏
篇四：
《奇异的球》反思与评判
一、主题选定
球是一种特殊的形体，其圆溜溜的外形和能够随意转动的特点老是吸引着幼儿的注意，从诞生开始，五颜六色、大小不同的球确实是幼儿最喜爱的玩具。
球类运动是幼儿体育活动中一个最普遍的运动形式，小孩们爱看球、玩球，在看球、玩球的同时，不仅取得了新的知识体会，还通过各类球类运动锻炼了自己的躯体。
可是在玩的同时又会萌生出一系列的问题：
“什么缘故球是圆圆的呢？
”“什么缘故球能够转动呢？
”“大的球它就必然重些吗？
”“球的肚子里面有什么呀？
”故主题探讨活动《奇异的球》将为幼儿解开这些谜底。
二、活动再现
在开展主题活动前期，咱们发动小朋友从家里带来了各类各样的球，营造良好的环境气氛，创设了“球的乐园”，组织幼儿参与丰硕多彩的球类游戏，让幼儿充分体验玩球的乐趣，感知球的大体特性，熟悉各类球，初步学习按物分类。
中期时期，又结合教学活动《小球溜溜》、《转动的球》等让幼儿在玩球、谈球中了解和探讨球的秘密，初步感知高坡上大球滚得快，重球滚得快。
后期，以球类运动为切入点，充分挖掘“球体”这一教育资源，发觉生活中诸多的球体，丰硕幼儿的知识面。
还通过绘画、制作等多种形式让幼儿表现球，制造球。
三、教育感悟
《新纲要》提出：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
这次的活动在教师依照目标及幼儿的需要和已有体会和在与环境彼此作用中生成。
通过那个主题活动，我感觉幼儿各方面的能力都在增强，如自我解决问题的能力，绘画技术、动手能力等，和教师之间、伙伴之间的交流沟通也在加深。
在《像球的物体》活动中，教师通过调查表“什么物品像球”让幼儿和家长一路寻觅生活中像球的物体，然后让幼儿一路交流，在交流进程中，幼儿的分析能力和语言表达能力也取得了提高，并能斗胆的将知识体会运用到生活实践中。
在主题活动进行中，活动内容都大体完成，目标也都大体达到，通过这些预设和生成的活动，让幼儿真正的熟悉球体，并在活动中激发幼儿探讨的欲望，同时也让我发觉了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放，有些教学活动没能深切等等，如：
垒球、保龄球、球实物材料搜集较难，幼儿没有机遇亲躯体验这些活动。
在以后的活动中，咱们会尽可能扬长避短，更适宜的激发幼儿，进展幼儿，将主题活动加倍深切地展开。
另外，通过主题活动也让我感觉到活动内容必然要来源于幼儿，来源于幼儿身旁，只有如此，幼儿才能更自由地发挥自己，而现在的教师就只是一名观看者和引导者，也是下一步工作的策划者。
篇五：
《伞花朵朵开》日活动安排
《伞花朵朵开》周、逐日主题活动安排
第一周：
熟悉伞
第二周：
伞的联想
第三周：
伞的创作与游戏
第周围：
伞的创作与游戏
篇六：
中艺班天热了主题活动
天健现代城晶晶幼儿园中艺班XX—XX年度下学期
主题活动开展打算
主落款称：
《天热了》
一、主题由来：
在广东地域,因为四季特点不明显,尽管以往教师都与小孩们一路研究关于春、夏、秋、冬的季节特点,但面对四季模糊的界限,除刹时的感觉外,大部份是随着日历的变更来识别季节,因此,熟悉季节常常与实际生活感受不一致，因此,咱们选择了一《天热了》为主题的探讨活动,了解夏天与天热的关系等。
夏天也是欢乐的季节.正如一首歌里唱的,“水池边的榕树上,知了在声声叫着夏天”,小孩们在夏天吃着雪糕听着知了叫,吹着轻风听着蟋蟀鸣唱,在水池边看小动物,在树荫下面纳凉,夏天真是小孩们的乐园.本主题活动引领小孩们进入可爱的夏天,通过“夏天的食物”“夏天的衣饰”“夏天的用品”和“天气情形”这几个分主题,和各个分主题下面精心挑选的活动,让幼儿在学本领、长知识的同时,领略夏天的魅力,感受夏天的乐趣。
二、学习目标：
一、培育小朋友观看、研究自然现象的爱好，通过调查明白天气热与人的关系、天气热与事物的关系、天气热与夏天的关系。
二、会用自己的绘画体会和手工制作的技术来表现天热了事物的特点。
3、搜集物品开设各类夏日商店，学习与同伴合作游戏。
4、在谈话、诗歌、故事、讲述、听说游戏等各类形式中，丰硕自己的辞汇，练习利用完全连贯的语言表达。
五、学会按各类夏天用品的特点进行分类和不同顺序的排序。
六、利用调查、统计、分类，熟悉各类相关的用品及利用的方式，结合各类实验、故事等活动了解夏日的卫生要求，把握注意个人、环境及饮
食的卫生的大体方式。
7、让小朋友通过各类探讨活动，明白各类不同的消署方式和活动，了解天气热人们的衣饰和用品。
三、活动目标：
一、培育小朋友观看、研究自然现象的爱好，通过调查明白天气
热与人的关系、天气热与事物的关系、天气热与夏天的关系。
二、让小朋友通过各类探讨活动，明白各类不同的消暑方式和活
动，了解天气热人们的衣饰和用品。
3、了解天气热食物容易变坏、要注意卫生。
把握一些平安常识
和自我爱惜的方式。
四、主题络
五、主题活动调查表
亲爱的家长朋友们您好！
咱们中班组正在开展“天热了”主题教学活动，在开展主题教学活动的同时，希望您和幼儿一路认真填写好主题活动调查表。
并帮忙咱们搜集一些与酷热有关的书籍、图片和各类夏日用品、水果带来幼儿园展览。
六、主题资源
一、家园资源：
通过调查表了解幼儿对“天热了”的熟悉的大体情形，教师依照了解的情形进行分析总结，针对小朋友对热天地了解情形开展教学及主题的探讨。
二、家园共育：
一、请家长与幼儿一起搜集与酷热有关的图片、书籍物品，带到幼儿园后与其他幼儿分享有关的知识体会。
二、请家长与幼儿搜集各类夏日用品、水果带来幼儿园展览。
3、请家长与幼儿一路统计家里的夏日用品。
4、请家长率领小朋友到有海滩的地址感受夏日海滩的气氛和夏日在大海里玩水的乐趣。
七、环境创设：
一、教室大环境：
一、进门的娃娃家和演出区吊饰的薄纱上展现小朋友的手工作品“夏天的荷
叶、荷花”。
二、美工区吊饰布置“夏天的食物”展现小朋友在幼儿园绘画作品。
3、在活动室夺目的墙壁上挂鸡蛋盒上绘画“夏天的颜色”。
4、美工区上方墙面的吊饰展现幼儿长卷绘画作品“夏天的衣饰”。
五、语言区吊饰蓝色彩绳条上展现“夏天的物品”幼儿美术作品。
六、教室中间的吊饰展现“我心中的夏天”绘画作品。
7、美工区吊饰前面展现夏天的用品，让幼儿从家里带来。
二、区域环境：
美工区：
一、美工区的墙面展现幼儿优秀作品。
二、幼儿的照片
3、主题绘画：
母鸭带小鸭、冷饮商店、大伞和小伞。
4、在美工区的玩具柜上摆放“扇子上的夏天”。
语言区：
一、提供一些有关夏天故事的读本。
二、做一些有动物头饰如：
青蛙、蝌蚪、小鱼等
3、夏天动物的图片和相对应的字卡，放在语言区让幼儿连线。
益智区：
一、投放放大镜，贝壳、海边捡回的小石头。
二、投放幼儿观看记录本
娃娃区：
一、做一些有关夏天家里常经常使用到的家用电器和物品等，创设夏天家的感觉。
建构区：
一、区域柜子上铺上浅绿色的色纸，贴上斑马线做马路，让幼儿画一些马路上的见到的东西。
二、各个海边的情景。
八、课程安排
语言：
《吉吉和磨磨》、《树荫跑到哪里去了》、《白云妈妈和乌云朵朵》
《知了先生》。
科学：
《水池的小动物家》、《睡莲花开》、《海边的小脚丫》、《数字宝宝》、《伞》、
《看图找规律》。
美术：
《冷饮商店》、《奇异的夏天》、《大伞和小伞》、《母鸭带小鸭》、
《伞》、《送西瓜》、《知了》、《鸭妈妈和她的小孩
（一）》
篇七：
学期总结
中（5）班保教工作总结
XX------XX学年第二学期
本学期，我班教师团结协作，认真学习了《纲要》《指南》的指导思想和各类教育理念。
并把这些先进的教育理念有打算有目的地运用到了工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使咱们的理论水平和教育行为都取得了提升。
一学期过去了，幼儿取得了较全面的进展。
语言表达能力普遍取得提高，讲述时能围绕主题，有顺序、连贯地讲述。
幼儿不仅会评判他人，是非分明。
还初步学会了自己解决纠纷，独立性增强，各方面能力都有了显著提高。
现就本学期班级工作开展的具体情形总结如下：
一、教育教学方面
本学期咱们依据《幼儿园教育指导纲要》，认真对照本班幼儿年龄的特点，与幼儿的爱好进行分析，结合主题探讨课程，也依照园指导方针开展了多彩多样的主题活动：
逛商店、花花伞、奇异的蛋、清凉一夏等活动，通过主题活动的探讨，幼儿增添了许多平常接触不到的事物与知识，更爱发觉、提出问题，并能够独立或和其他人一起解决问题。
在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提出要在发明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住那个点，组织幼儿展开讨论，斗胆想象，将自己的所想通过量种形式表现出来，而且展现在前面上，充分与幼儿互动。
在主题教学中，教师从领导者变成了参与者和观看者。
对此，我
们平常认真观看幼儿，从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的爱好点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，使活动取得延续。
在主题“花花伞”的活动中，咱们发觉幼儿从观看伞的外形到开始观看伞的结构，于是咱们及时的为幼儿提供了制作伞的材料，通过观看咱们发觉幼儿在整个进程超级投入。
在这当中，他们不断尝试寻觅制作伞的方式：
开始是用纸画平面的伞；然后用纸剪成圆形做成伞面，用木棍做伞柄；可是他们发觉这些伞都不能像真的伞一样，打开和收拢，于是有的幼儿在爸爸妈妈的帮忙下用纸折叠成伞面，将吸管剪开做成伞骨，通过一次一次的尝试，终于做成了能合拢和打开的伞。
在这探讨的进程中，小孩们踊跃的投入，不断实验，运用自我的聪慧解决问题，这是小孩们最宝贵的地址。
二、生活护理及常规教育
一、生活护理：
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但保育工作也不能轻忽。
只有一个干净的环境，小孩有一个健康的躯体，才能愉快地学习和生活。
因此，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格依照平安、卫生制度，天天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，按时消毒。
关于个别体弱的幼儿，咱们在生活上也给予较特殊的照顾，常常留意他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也专门关切他们的冷暖，提示他们多喝水，及时给小孩改换汗湿的衣服，使家长安心。
二、常规治理。
幼儿马上就进入大班了，都有了较强的自己是大哥哥大姐姐的意识了，咱们抓住幼儿的这一心理特点，增强常规治理，
培育幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等适应，并在一日生活各环节中增强观看与指导，踊跃鼓舞幼儿学做自己的事。
大多数幼儿会在教师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，有的小孩们在教师与家长的鼓舞下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的劳动意识增强了，独立能力也提高了。
三、家长工作
家长工作《纲要》明确指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的明白得、支持和主动参与，并踊跃支持、帮忙家长提高教育能力。
”本着如此的指导思想，咱们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和明白得，及时将咱们的教育理念传递给家长。
开学初就召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教打算，幼儿在园情形；另一方面与家长一起探讨幼儿教育的体会，拉近咱们与家长之间的距离。
另外咱们利用早晚家长接送小孩的时刻，家长园地栏，与家长进行交流沟通，关于个别特殊的小孩，咱们还进行了家访，与家长一起商讨计谋。
在主题活动实施期间，咱们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些要紧的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。
在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
“六一”活动期间，咱们也常常与家长交流，邀请家长参加幼儿的活动，增强了家长的参与和互动，真正做到让家长安心、中意。
四、存在不足与尽力方向
尽管咱们的教养工作取得了必然的成绩，也取得了家长的好评，
但也存在不足，需要咱们进一步尽力。
一、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐适应还有待改善。
二、要增强幼儿学习适应的培育，鼓舞幼儿斗胆发言，认真倾听，培育幼儿良好的阅读适应。
3、多数幼儿绘画能力及动作和谐能力差，在以后的教学工作中将多利用课余时刻训练幼儿的绘画能力，踊跃开展各类体育训练幼儿动作的和谐性。
尊重和承认幼儿个体间存在不同，擅长分析班级幼儿的个体不同，增强对特殊幼儿的观看与指导，培育幼儿“自我治理”的意识。
4、参加社区活动做得还不够。
在新的学期中，我班两位教师将认真反思自己工作中的不足，确信尽力方向，继续发扬团结合作精神，增强理论学习与实践探讨，转变教育观念，斗胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长效劳，使班级工作更超卓。
回忆这学期来，咱们有成绩也有存在的不足，专门是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和增强，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长中意率达到100%，也让咱们每一个小孩能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那样：
“幼儿园是我家，教师爱我，我爱她，教师夸我好宝宝，我说教师像妈妈。
”
个人小结
XX------XX学年第二学期
时刻过得真快，转眼间一个学期的工作又终止了，回忆这学期的点点滴滴，颇感欣慰，看着小孩们一张张活泼，可爱的笑脸，我感觉自己的付出并无白搭，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、保教工作
在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育打算，做好教材教具的预备，认真备课，结合本班幼儿年龄特点，从事实上动身，组织好每一次教学活动。
在每一次的教学活动中，咱们都让每位小孩举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。
当教师提问时，有些小朋友就会用求助的目光看着咱们，这时当咱们给小孩一个鼓舞的目光时，有的小孩就能够勇敢的举起小手。
通过一学期的活动，小孩们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的适应，动手能力、想象力、制造力也大大提高了。
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作打算，记录，认真对待天天的半日活动，有时还组织丰硕有趣的教育活动。
注意给胆小的、注意力易分散的小孩多一些鼓舞；给体弱的小孩多一些照料；给能干的小孩多一些挑战。
同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽可能以他人的优势来补自己的短处。
为此，我通过各类途径及手腕，自身素养取得了专门大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
二、家长工作方面
篇八：
主题活动内容
篇九：
主题活动：
风的隐秘
大班科学主题活动：
风的隐秘
一、活动背景：
北方的春天是个多风的季节，尤其是三月到六月，自然界像变戏法般的将轻风、大风、沙尘暴等各类天气呈此刻咱们的眼前。
伴着阵阵的风儿，咱们感受到了春的温暖，领略到了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪子”的春风的魅力，一样咱们感受到漫天沙尘的肆虐。
小孩们对风的感知，是从他们来到户外的那一刻起开始的，他们的谈论话题中也不乏一些有关风的内容：
今天风真大，早锻炼都睁不开眼了；幼儿园里的树叶被风吹得哗哗响；在操场玩风火轮时候，风火轮被风吹得跑得专门快，我都快追不上了。
。
。
。
。
从小孩的交谈中，我发觉了小孩们的爱好点，同时也感到探讨风的隐秘，对小孩来讲是一个理想的科学话题。
在充分挖掘风中包括的教育价值的基础上，生成能够探讨的主题内容—风的隐秘，有效引导幼儿在游戏中，以实证研究为基础，经历探讨进程，把有关风的内容与天天的天气记录结合起来，帮忙幼儿主动建构知识体会，进展幼儿探讨解决问题的能力，感受大自然的奇异，体验科学探讨带来的欢乐。
二、主题活动目标：
1．通过观看自然物、人等在风中的转变，感知风的存在，成立风与其转变的关系。
2.发觉、体验不同风力作用下的各类现象，感受风中游戏的欢乐。
3.了解并熟悉能够制造风的材料，探讨制造风的方式。
三、相关环境创设：
1.班内创设主题墙饰：
风的秘密（见以下图）
其中包括以下几个版块：
内容一：
“风来了，我明白”。
其中内容有：
小孩们对风的感受、对风吹在不同物体上的一些反映，用图画、照片等形式进行表现，教师和幼儿一路进行梳理与归纳，形成风作用于不通用对象维度分类的版块：
吹在小朋友身上（眼睛、头发等）、自然物上（树叶、花瓣、国旗等）。
内容二：
调皮的风。
要紧展现风是有大小的这一体会。
包括将幼儿在不同风力作用下的感受与发觉，用绘画或图文夹杂的方式进行表现，用表格的形式将不同风力下的幼儿发觉进行归类。
内容三：
风从哪边来。
主若是针对幼儿对风向的关注。
其中包括：
小孩们在“每日天气”话题中，增加的对风向的谈论内容，制作风向标的科学制作活动进程。
内容四；咱们能制造风吗？
其中内容：
幼儿和家长一路搜集能够制造风的玩具材料，如扇子、吹风机、打气筒、气球等。
幼儿制造风的不同方式照片、图画。
2.家园共育：
1.活动前通过家长园地、家长开放日等途径，将活动内容、框架等向家长进行介绍，并邀请家长参与活动。
2.请家长和幼儿一路搜集有关风的资料、图片、活动材料等。
3.每次活动后，请幼儿将自己的发觉介绍给家长，并鼓舞家长和小孩
一路在家中继续进行相关内容的探讨，并帮忙幼儿将发觉，用简笔画、简单的文字、粘贴、照片、录像等形式进行保留，作为分享、交流的素材。
四、要紧活动内容：
活动一：
风来了，我明白
活动目标:
1.通过观看自然物、人等在风中的转变，感知风的存在。
2.学习用适当的语言进行描述。
活动预备：
1.请家长和幼儿一路关注天气的转变，利用外出活动，带幼儿感受风中的自然景象。
2.教师利用户外活动环节，率领幼儿进行体验、观看与感受。
并将幼儿在风中活动的一些场景通过拍照、录像等方式进行记录。
活动材料：
能够在风中游戏的材料：
彩带、风火轮、风车、纱巾等
活动进程：
1.选择有风的天气，和幼儿一路在户外游戏，引导幼儿站在风中，体验风中的感受，并提出问题“今天有风吗？
你怎么明白的？
”引发幼儿对风的关注。
2.通过问题“找一找风在哪里？
”引导幼儿观看、发觉风中物体的转变，利用谈话、讨论等方式与同伴交流。
3.鼓舞幼儿将自己的发觉用绘画等方式进行表现，教师用文字帮忙
幼儿及时记录下他们的发觉。
4.鼓舞幼儿继续观看风中物体的转变，并随时记录下来，张贴在墙饰上。
活动二：
多变的风
活动目标:
1.发觉、体验不同风力作用下的各类现象，感受风中游戏的欢乐。
2.能用多种方式进行归纳与表达。
活动预备：
1.鼓舞幼儿和家长一路关注天气预报中风力报告，发觉风力是用来表示风的大小。
2.和幼儿一路在不同风力下到户外活动，进行观看与比较。
活动进程：
1.在不同风力的天气里，带幼去户外观看、感受：
天气预报说今天是三级风，你发觉了什么？
2.继续进行探讨活动，鼓舞幼儿在自己绘画或记录旁标上风力，并相互交流。
3.通过一段时刻观看后，引导幼儿利用记录进行汇总，并将不同风力的风进行命名如：
轻风、大风、欣赏“风力歌”。
活动三：
风从哪边来？
活动目标:
1.在探讨风力上，发觉风向，并用自己的方式验证风来的方向。
活动进程：
1.幼儿依照天天风力报告，选取参照物，如旗子、彩带等作为验证材料，发觉风的不同方向。
2.通过知识介绍等形式，帮忙幼儿了解风向标的作用。
3.一起搜集材料制作风向标，并在阳台上测量风向。
活动四：
咱们制造风
活动目标:
1.了解并熟悉能够制造风的材料，探讨制造风的方式。
2.能将自己的发觉做法与同伴交流，体验一起游戏的欢乐。
活动材料：
1.鼓舞幼儿和家长一路搜集能够制造风的材料，如风扇、硬纸板等
2.幼儿自制各类风中玩具：
风筝、纸蝴蝶、降落伞等。
活动进程：
1.教师鼓舞幼儿想方法：
让风车在没有风的活动室里转起来。
2.鼓舞幼儿选择各类材料，尝试自己制造风。
教师可通过录像、拍照等方式记录下幼儿的做法，也能够鼓舞幼儿自己记录。
3.引导一起交流做法：
你是如何让纸蝴蝶飞起来的？
你用了什么方式与材料？
4.教师和幼儿一路进行总结：
物体上下扇动能够制造风、人运动能够制造风等。
升级会员 