专四写作要点.docx
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专四写作要点
PartOneTEM-4写作考试作文概述
一．TEM-4写作考试形式和要求
测试形式
测试体裁
测试要求
作文（Composition）
（分值：
15分）
议论文说明文记叙文描写文
根据所给的作文题目，提纲或图表数据等，在35分内，写一篇200个单词左右的作文。
要求：
切题，完整，条理清楚，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体。
便条（Note）
（分值：
10分）
简单的应用文
根据所给提示，在10分内写一篇50-60个单词的便条，通知，请贴等。
要求：
格式正确，语言得体。
二．历年作文真题题目
1．十七年来命题作文的命题方式
年份
主题或题目
题材
体裁
题型
1995
大学生打工利和弊
学生业余生活
议论文
利弊比较
1996
大学生活与中学生活的不同
学生生活
说明文
对比说明
1997
专业学习压力利或弊
学生生活
议论文
观点议论
1998
一种解决城市空气污染的办法
环境
说明文
提出建议
1999
电视广告的利或弊
社会现象
议论文
利弊讨论
2000
课外活动的重要性
学生生活
说明文
观点说明
2001
旅游开阔人的视野
大众生活
说明文
观点说明
2002
保持健康的最好方法
大众生活
说明文
提出建议
2003
保持好心情的重要性
大众生活
说明文
观点说明
2004
电话是否会代替书信
社会现象
议论文
观点讨论
2005
为艺术节提建议
社会文化生活
说明文
提出建议
2006
花明天的钱还是存钱
社会现象
议论文
利弊讨论
2007
网上交友是否明智
学生生活
议论文
观点说明
2008
做志愿者的好处
大众生活
说明文
观点说明
2009
旅游业是否影响环境
大众生活
议论文
观点说明
2010
大学生是否应该雇佣清洁工
学生生活
议论文
观点说明
2011
私家车主是否应该上环境污染税
社会现象
议论文
观点讨论
2012
端午节
社会文化生活
描写文
描写
TEM-4写作的题型
A．比较选择类作文
B．意义，重要性，危害性说明文作文
C．观点论证类作文
D．提出建议，解决问题类作文
E.现象解释类
2.十七年来便条写作的命题方式
年份
主题或题目
体裁
题材
1995
自行车出售
告示
学生日常生活中发生的事情
1996
祝贺同学演讲获奖
祝贺
1997
为没邀请人而道歉
道歉
1998
入场券转让
留言
1999
安慰病人
安慰
2000
留言劝说应聘
劝说
2001
爽约道歉
道歉
2002
询问所转让的随身听的情况
留言
2003
婉拒晚会邀请
婉拒
2004
对同学考试失利安慰
安慰
2005
邀请参加音乐会
邀请
2006
询问周末短途旅行
留言
2007
婉拒参加游泳队
婉拒
2008
推荐英语报纸
推荐
2009
推荐假期兼职
推荐
2010
邀请好友去家乡
邀请
2012
感谢好友帮助
感谢
从以上列表分析，我们看出TEM-4便条写作有如下命题特点：
1）TEM-4便条写作的题材—围绕学生们日常生活中发生的情况来命题
2）TEM-4写作的体裁—告示，祝贺，道歉，请求，婉拒，安慰，留言，邀请等简单的应用文。
三．评分档次
1．命题作文采取的是整体评分法，即按照考生在四个评分方面的表现，把作文归入正确的档位，然后再按整体印象适度微调。
评分档次共有5个（见下表）
档次
切题（不跑题）
思想表达
连贯性与衔接
文字通顺，语法
15分
切题
清楚
连贯性好
基本无语言错误
14-12
切题
清楚
连贯性好
少量语言错误
11-9
基本切题
较清楚
比较连贯
语言错误较多
一些较严重
8-6
基本切题
不够清楚
连贯性差
较严重的语言错误
5-3
不切题
条例不清思想紊乱
语言支离破碎
大部分句子有错误，且多为严重错误
评分对字数也有要求：
累计字数在150-170之间，扣1分；累计字数在130-150之间，扣2分；累计字数在110-130之间，扣3分；累计字数在90-110之间，扣4分；累计字数在90以下，至多给5分。
2．便条评分标准
1）格式
a.日期（1分）
正确写法：
April24,2005或Apr.24或24thApril
正确位置：
右上角
b.称呼（1分）
正确写法：
DearMike，
正确位置：
日期下面一行左侧
c.结尾（1分）
正确写法：
Yourssincerely,或Yours,或Sincerelyyours,
注：
1.凡不符合上述正确格式或表达均要扣分。
错一部分扣0.5分。
错两部分以上扣一分。
没有格式扣一分。
2.人名XXX或汉字扣0.5分。
2）内容与语言
a.情况描述
b．邀请，道歉等的表达
c.首句需用自己的语言表达
d.语言表达较差（包括语法和拼写错误），扣0.5到1.5分；拼写错误超过三个扣1分。
3）字数要求：
不到40或超过80扣1分，
PartTwoTEM-4写作考试技巧
一．培养英语写作思维方式
A.语篇结构
由于中英文化的差异，英汉两种写作思维方式也存在着巨大的差异。
英语表达时先说重要，需强调的，然后再解释说明或补上附加条件。
所以往往是先提出要求后解释，先说结果后叙述原因或先下结论再说明。
如：
Solitudeproducesanexhilarationofconsciousness,theconsciousnessofourinnermostbeing,whatevermaybe.（斜体部分解释说明consciousness）。
与此相反，讲究名正严顺的中国人写文章时则一般先说明原因后叙述结果，先做说明再做结论。
如我们喜用“虽然…但是”，“因为…所以”，“不但…而且”等句式，都是重点在后。
1．常见的英语思维模式
（1）概括–具体型（general-specificpattern）
a.概括-列举式（generalization–example）
Itisinterestingtonotethaticonicmodelsonlyrepresentcertainfeaturesofthatportionoftherealworldwhichtheysimulate.Forexample,amapwillonlycontainthosefeatureswhichareofinteresttothepersonusingthemap.Similarly,architect’smodelswillbelimitedtoconcludeonlythosefeatureswhichareofinteresttothepersonconsideringemployingthearchitect.
b.整体-细节式（preview–detail）
ItisnosurprisethatLondonisthemostexpensivecitytostayinBritain;wehaveallheardthehorrorstories.AccordingtointernationalhotelconsultantsHarwath’srecordreport,therearefiveLondonhotelschargingover90anightforasingleroom.Butevenifyourhotelchoiceisalittlemodest,youwillbeworkingoutnearlytwiceasmuchforanight’sstayinLondonaselsewhereinBritain.Averageroomrateslastyearworkedoutataround19intheprovincecomparedto35inLondon.
（2）对照-匹配型（matchingpattern）
a.subjecttosubject
b.pointtopoint
（3）问题-解决型（problem-solutionpattern）
常见作文有：
HowtoComplain,HowtoPrepareforFinalExaminations，HowtoSolvetheProblemof..
2.常见的汉语思维方式
螺旋型，即中国人的思维方式是理性与感性联系在一起的，模糊的，属于综合型形象思维。
根据论点在文章中的不同位置，中文语篇思维模式大体上可以归纳为以下几种：
a.文首型。
论文在文首提出，可以使读者马上了解作者的看法和观点，抓住全文的要领。
b.文中型。
论点在文章中部出现，一般先从某个问题，现象下笔，经过论证得出结论，即论点。
随后再补充说明。
c.文尾型。
论点在文章的结尾处才明确地写出，可以使读者感到经过一系列的论述和证明，结论的出现是水到渠成的事。
d.隐含型。
这种思维模式的语篇根本就没有明确提出观点。
这得靠理解上下文的意思甚至言外之意，读者自己概括，推断出原作者的观点。
下面是一篇中文式的英语写作：
ShouldStudentsDoBusinessorNot
Inrecentyears,doingbusinessisverypopularonthecampus.Moreandmorecollegestudentsspendmoreandmoretimedoingbusiness.Thisphenomenoncausesalotofhotargument.Isitrightornot?
Inmyopinion,wecan’tsayitisrightornotdirectlybecausethereasoniscomplex.
Ontheonehand,manystudentsdobusinessinordertoreducetheburdenoftheirfamilybecausetheirfamilyhasnotenoughmoneytosupportthem.Sotheirdoingbusinessisreasonable.Wecan’tsayitisnotright.Astothosestudentswhosefamiliesarenotverypoor,someofthemdoingbusinessjustwanttopracticeinthesocietyandgainsomeexperience.Earningmoneyisnottheirmainpurpose.Wecan’tsayitisnotrighteither.
Butontheotherhand,doingbusinessiswrong.Studentsshouldnotdothatbecausetheirtaskislearningknowledge.Doingbusinessmusttakesometime,andtimeisverypreciousinthecollege.Sodoingbusinessiswastingtime.Themorebusinessstudentsdo,thelessknowledgetheylearn.Whichismoreimportant?
ofcourse,theknowledge.Somestudentswillignoretheirstudywiththemoreandmoretheyearn.Theywillbecontrolledbythemoney;theirsoulswillbetwistedbythemoney.
Inaword,whetherstudentsdobusinessornotisdecidedbythepurposetheyhold.Theyhavedifferentreasons,soweshouldlookatthequestionmoreobjectively.
再比较一下著名作家丁玲在《青年恋爱问题》中的节选：
恋爱妨不妨碍学习？
有些人不敢谈恋爱，怕妨碍了学习。
我对这个问题的看法是即妨碍又不妨碍。
既要谈恋爱就一定要谈。
找你的对象去见见面谈谈话，必然要占去一部分时间……学习时间因此减少一些……说恋爱完完全全一点也不妨碍学习是假，但我所说的恋爱不妨碍学习时怎样解释呢？
事情处理得好，可以减少妨碍，而且还可以利用其他的方法补救。
如果一个人把恋爱处理得很好，很顺利……所以主要的还不是妨碍不妨碍的问题，而是看自己如何处理的问题……
学生习作的展发思维模式及语气与丁玲的文章在以下几个方面完全相同：
（1）着手问题的方式相同。
（2）讨论的问题方式相同。
（3）论点提出的位置相同。
一位美国教授对这篇习作的评价是：
（1）文章回避作文所提出的问题：
“shouldorshouldnot?
”没有直接表明这两种观点所采取的立场和态度。
这种思维方式不符合英文思维方式。
（2）从结构上来看，该习作没有将主题句置于引言段，违背了写作展发原则，不符合英语语篇思维模式（general-specific）,相反却是中文语篇思维模式。
B．段落结构
1．英式严密的逻辑关系，表现在句与句之间的衔接紧密，文章恰当使用过渡词，从而使文章读起来流畅通顺。
2．中国学生在句与句之间，段与段之间缺少连贯与衔接，信息的表达也经常是跳跃式的，没有严密的逻辑关系。
C．词汇
（1）一些带文化内涵的词汇不容忽视和乱用，e.g.dragon
（2）词汇的记忆和使用要与语境结合e.g.汉语说“救火”，英语认为这样说是不可思议的，英语应当是“灭火”，“与火斗”，因此是“fightfires”;
同样，“黄色”在汉语中可以指“淫秽”，故有“黄色书刊”，“黄色录像”的说法。
而在英语中，“yellow”则无这样的伴随意义。
英文中“blue”倒是伴有这样的文化内涵。
由此可见，写作绝不是简单的语法，句子，词汇的运用，也不是简单的框架结构和段落安排，而是一种交织着浓厚的社会，文化观念的语言思维运动。
因此，掌握一定的写作技巧，从跨文化交际的角度掌握英汉两种写作模式的差异，培养英语思维习惯，对提高英文TEM-4写作水平是十分必要的。
二．掌握TEM-4文章的写作顺序
第一步：
审题，确定立场，列出理由（3-5分钟）
1．明确文章的主题和写作目的，确定文章的内容和写作范围
2．只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘（可采用主题式提纲）。
注意事项：
1．确定采用的文体：
记叙文，描写文，说明文还是议论文
2．避免两个极端：
第一个是用时太少。
第二是用时太多。
第二步：
正文写作（22-27分钟）
1．段落的写作应给以不同的重视：
主题句的写作应给予最大的重视，要注意炼句。
2．考前将文章开头，像例证，让步等句型背熟练，并在练习和模拟时把他们背熟。
不要试图在考场上再去决定哪种开头好，怎样结尾。
要使用自己选中的套路。
3．被告知还有5分钟结束时，一般应写到最后一条理由，或者已经做结尾了。
4．要确定文章有结尾段，不排除将它和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。
第三步：
检查（1-3分钟）
检查包括四个方面：
1．句法，要确保每句话都是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。
2．时态，文章大部分使用的是一般现在时；第三人称要用单数；使用过去发生的事例时要用过去时。
3．书写及拼写错误，包括大小写错误，拼写错误，主位是否一致，词性等。
4．不要做太大的修改或删掉太多东西，也不要加上一大堆新的东西。
三．避免TEM-4考生作文常见的错误
1．混淆口语体和书面语的区别
有些考生在写作过程中使用极具口语特色的词语和句式，甚至连标点符号都打上了口语体的印记，使文章显得十分幼稚和情绪化，例如，在议论文在中，大量使用well,why,whynot,youknow,howtobehappy,whatdoIknow,somethink,mygod…
2．词汇量小，频繁使用一个词
3．卷面潦草
4．表达不清楚
表达不清楚地后果很严重，如果评卷教师无法判断考生的用意，就无法给分。
例如：
Inthisway,animalscouldkeepbalancewithnature,nordidpeoplewithnature.Ifthepopulationwouldkeepgrowth,thespeciesextinctioncouldn’talsoalter.
四．TEM-4写作词汇的选择
1．关键词的重复
反复出现具有同样语义，同样形式的词汇。
用此方法可使话题的焦点更为集中，使读者的注意力不被分散。
2．使用泛指词
在实际写作中，过度使用关键词重复会给人一种词汇贫乏，表达单一的感觉。
此时，除可使用人称代词（he,they,she,etc.）和指示代词（the,this,these,that,those,etc.）外，还可使用泛指词（generalword）,如在文章中遇到有关人，事情和地点是，即使用泛指上述概念的词来做替代，英文中有people,person,thing,place,truth,fact,etc.等。
3．用同义词和反义词
4．上义词和下义词
有些词在语义上由类属联系，或表示整体，或表示局部的关系，或表示集合的关系，学生可利用这种语义关系使一些词相互替代或同时出现。
例如：
“professional”是“doctor，teacher,lawyeretc.”的上义词，“doctor，teacher,lawyeretc.”是“professional”的下义词。
再如：
organs（上义词）—liver,lungs,hearts,kidneysetc（下义词）。
5．词的组合搭配
词的组合搭配是一般的组合关系，而不是一般的组合关系。
我们不能孤立地看词项的关系，因为有些词并非名词，而是动词，形容词和副词，难于放在一起分类。
但这些词项倾向于在同一个语境出现，具有语篇衔接力。
例如词组搭配表结果关系，即一个词项的出现是另一个词项语义上的结果，具有一定的因果关系。
如“kill”会导致“death”,“heavyrain”会导致“flood”，有了“question”就必然有“answer”.
练习：
比较以下各组句中的选词，分析他们中的哪一个更适合于英语专业四级考试中常见的议论文或说明文体。
（一）
A．Heranswerwasshortbutaccurate.
B.Heranswerwasshortbuthitthenailonthehead.
（二）
A．Theboylookedatthestrangerinanangryway.
B.Theboyangrilystaredatthestranger.
五．TEM-4写作造句
英语专业四级作文所考查的首先是考生的语言表达能力，然后是谋篇布局的写作技巧，最后是思想观点的阐述。
因此，英语专业四级作文主要是考查考生是否具有能通过正确，熟练，地道的遣词造句表达自己思想的能力。
1．语法正确
由于考生在写作时的随意性比较大，所以无意识中会出现语法错误，例如：
Everyman,woman,andchildwereaskedtogotothiseveningparty.
Ilefttheclassroomafterthelecturewasfinished.
Helookedoutandsawayoungladycomingthroughthewindow.
It’shightimewedosomethingtoreducetrafficaccidents.
Therehasbeenmoreandmoreroadaccidentshappenedinrecentyears.
为了更好地掌握语法，下面列举一些英文写作中场出现的基本句型和表达方式：
条件句的表达
Tobeagoodteacher,youshould…
Ifyouwantyourdreamtocometrue…
Onlybytakingmeasurescanmen…
原因的表达方式（because,since,for,seeing（that）,consideringthat,nowthat,inthat,etc）
Seeingthatheisill…
Computerisveryusefulinthat
NowthatIamwellagain…
比较的表达方式
Somecomputerscanwork500,000timesasfastashumanbeing.
Ipreferbiketocar.
否定的表达（but,except,without,lack,fail,rather,than,etc.）
Itisnevertoooldtolearn.
Ifailtopersuadehim.
独立结构的表达方式
Toourrelief,…
Allthingsconsider…
Asiswellknown,…
2．结构意义完整
Manypeopleinourcountrypreferridingbiketogotowork.Becauseitischeaperandconvenient.
Helovesthedogbetterthanhisbrother.
However,toomanyexaminationsprobablymakeusvery
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