教学设计高三英语语法专题复习之名词性从句.docx

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教学设计高三英语语法专题复习之名词性从句

高三英语语法专题复习之

名词性从句

一整体设计思路。

1.通过本节课的复习，增强高三学生对名词性从句的掌握，尤其对高考考点和易混淆点的辨析。

2.教学材料选取“马来西亚航班MH370失去联系”这一热点事件，旨在激发学生的兴趣。

二教学背景分析。

教学内容分析：

本节课是复习名词性从句，主要从六个方面进行：

语序问题、时态问题、主谓一致、名词性从句中的虚拟语气、it作形式主语或形式宾语、连接词what和that的区别。

学生情况分析：

经过高一高二的学习，学生对名词性从句的基本概念和基本用法有了一定的了解，但对高考考点把握不到位，对易混淆点难以区分，所以本课设计“说-练-总结-巩固-写”的步骤，以热门时事作为语言材料，旨在帮助学生更好地把握高考考点。

三教学目标分析。

1.学生通过习题训练总结出名词性从句中语序问题、时态问题、主谓一致问题和从句中虚拟语气问题的规则，回忆出it作形式主语或形式宾语的句型、辨析出连接词what和that的区别。

2.学生能用名词性从句描述出关于“马来西亚航班MH370失去联系”事件的图片。

3.鼓励学生为同胞祈福，激发学生的同情心。

四教学重点，难点分析。

教学重点：

帮助学生总结名词性从句中虚拟语气的规则，回忆it作形式主语或形式宾语的句型并且辨析连接词what和that的区别。

教学难点：

帮助学生区分what和that的用法。

五教学过程设计。

Step1Leading-in

Activity：

Askstudentstomakesentencesaccordingtothepictures.

Suggestedsentences:

1.主语从句

2.同位语从句

3.宾语从句

4.表语从句

设计目的：

激发学生回忆以前所学的名词性从句。

Step2Exploring

Exploresixaspectsthatneedourspecialattentioninnounclauses.

Providestudentswithexercisesfirstandthenguidethemtosummarizetherulesfromtheexercises.

设计目的：

让学生回忆并进一步熟悉名词性从句的考点和易混淆点。

让学生从习题中总结能够培养学生的探索和总结能力。

1.考点1．语序问题

1）Noonecanbesure____inamillionyears.

whatwillmanlooklike

B.whatmanwilllooklike

C.manwilllooklikewhat

D.whatlookwillmanlike

2）Youcan‟timagine____whentheyheardaboutthemissingplane.

A.howtheyweregrievedB.howgrievedtheywere

C.howgrievedweretheyD.theywerehowgrieved

总结：

名词性从句在句中要用____语序,从句的引导词必须始终置于______

2.考点2．时态问题

1.改错：

ItwasreportedthatMalaysiaAirlinesflightMH370with239passengerslosecontactwithflightcontrollersonSaturday.

2.Ourphysicsteacheroncetoldusthatlight__________（travel）fasterthansound.

3.Theofficialssaythatseveralvolunteers____（be）sent

yesterdayandthey_________（be）thereforafewdays.

总结：

1）主句的动词用过去时，从句谓语动词用_____的某种时态

2）主句的动词用过去时，从句表示客观事实，格言，谚语等，从句谓语动词用_____________

3）主句的动词用一般现在时，______________________

3.考点3主谓一致问题_____（be）stillnotknown.and_____（be）notknown.

总结：

单个的主语从句作主语时，谓语动词一般用_____形式。

如果是两个或两个以上的主语从句作主语，谓语动词则用_____形式。

由两个或多个连接词引导一个主语从句，谓语动词用_____形式。

4.考点4名词性从句中的虚拟语气a）主语从句

1.Itisorderedthathe_____theexamination.

A.takesB.hastotakeC.musttakeD.take

2.Itisstrangethattwopeoplewithfakepassports_____theplane.

A.wouldboardB.shouldboard

C.hadboardedD.hasboarded

总结：

基本句型：

Itis+形容词、名词、过去分词+that...+（should）do

a.Itisimportant（necessary,natural,strange,advisableetc）+that

b.Itisapity（ashame,nowonderetc）+that

c.Itissuggested（ordered,proposed,required,demanded,requested,insistedetc）+that

b）宾语从句Ⅰ

1.Theofficialssuggestedthatinformationcenters_______atthehotelsfortherelativesofthepassengers.

A.shouldsetupB.besetupC.wassetupD.settingup

2.Therelativesdemandedthattheauthorities______

theminformedoftheupdateinformation.

A.keepB.keepingC.bekeptD.kept

3.Theevidencesuggestedthetwopeoplewithfakepassports______（were/be/is）notterrorists.

总结：

①表示建议、要求、命令,坚持等动词suggest、advise、propose、demand、require、insist．request、command、order后的从句谓语动词用__________________________

注意suggest当表示“暗示、表明“讲时，insist表示“坚持认为”之意时，从句谓语动词不用虚拟语气，按需要来选择时态。

b）宾语从句Ⅱ

a.Mr.Zhangwisheshe______（know）thelatestinformationnow.

b.Hewishedhisson______________（notboard）theplanefivedaysago.c.Hewisheshe________（saw/hadseen/couldsee）hissonthenextminute.总结：

wish后的宾语从句的虚拟语气：

对现在虚拟时，that从句中谓语用_______

对过去虚拟时，用________

对将来虚拟时，用________

c）表语从句和同位语从句

1.Hissuggestionthatyou_____oncemoresoundsreasonable.

A.tryB.triesC.musttryD.cantry

2.Theordergivenbythecommanderwasthatthey_____untilthecommanderallowedthemto.

A.stoppedB.didn’tstopC.stopD.notstop

总结：

在suggestion,proposal,idea,plan,order,advice等名词后面的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气，即_______________________

5.考点5it作形式主语和形式宾语

1.ItissaidthatChinahasdeployed（展开）10satellitestohelpinthemassiveairandseasearchforamissingMalaysianairliner.

2.Butitseemsthatnothinghasbeenfoundyet.

3.TheVietnam„s（越南）searchandrescueteamsthinkitnecessarythattheyshouldmovethefocusoftheirsearchtowardtheeast.

4.Thefamilieswouldappreciateitifsomeclues（线索）wouldbefound

回顾：

It作形式主语的句型：

Itisreported/thought/said/predictedthat…

Itisclear/necessary/certainthat…

Itisapity/ashame/anhonorthat…

Itdoesn‟tmatterwhether…

Itseems/appearsthat„

Ithappensthat„

接it作形式宾语动词及词组有：

1）表示“喜欢、狠”等心理方面的动词：

enjoy,prefer,love，like,hate,appreciatedislike等。

2）习惯搭配：

makeit（成功），seetoitthat…（务必使）,dependonitthat…（指望）,countonitthat…等

6.考点6连接词what和that区别

1._______Beijingwilldoistoprovidelegalaid（法律支持）forrelativesofthepassengers.

2.______thegovernmenthasalsoensured（确保）theirtravelcostsandotherservicesisagreatcomforttothem.

3.Itisalsodelightful___volunteershavebeensenttohelpthefamilies.

4.But____isstrangeisthataMalaysiawizard（巫师）wasinvitedtosearchforthemissingplane.

5.Wehavenoidea____willhappennext

总结：

that和what的选用

that和what都可引导所有的名词性从句。

但是，______除起连接作用外，还在名词性从句中充当成分，可作从句的____、____、_____、或____。

而_____在名词性从句中不充当任何成分，只起_______作用。

Step3Practiceandconsolidation

Activity：

Askstudentstodiscusstheexercisesdoneinadvanceandsharetheiranswerswithothers.

设计目的：

让学生回归高考真题，通过讨论，巩固和复习名词性从句的考点。

Step4Output

Activities：

Instructstudentstowritenounclausesbasedonthepictures.

设计目的：

让学生将枯燥的语法用于生活中，学以致用，复习所学语法，激发学生学习兴趣。

Step5Homework

1.Summarizetheimportantpointsofnounclauses.

2.Writeaparagraphofthemissingplaneusingnounclauses.

Apendixes

【名词性从句-链接高考】

1.Hishandwritingissoconfusingthatit‟sdifficulttomakeout____itisheistryingtoexpress.（安徽33）

A.thatB.howC.whoD.what

2.Beforeaproblemcanbesolved,itmustbeobvious___theproblemitselfis.（湖南31）

A.whatB.thatC.whichD.why

3.I‟dliketostartmyownbusiness---that‟s___I‟ddoifIhadthemoney.（陕西15）

A.whyB.whenC.whichD.what

4.Whydon‟tyoubring___tohisattentionthatyou‟retooilltoworkon?

（江西25）

A.thatB.itC.thisD.him

5.Itisstillaquestion___theoldbusstationshouldbereplacedwithamodernhotelornot.

A.whetherB.whenC.whichD.where（重庆22）

6.___thepresidentcandotoendthestrike.（全国3）

A.howB.WhichC.thatD.what

7.Ourteachersalwaystellustobelievein____wedoandwhoweareifwewanttosucceed.

A.whyB.howC.whatD.which（四川10）

8.Modernsciencehasgivenclearevidence____smokingcanleadtomanydiseases.（天津13）

A.whatB.whichC.thatD.where

9.Itwasneverclear____themanhadn‟treportedtheaccidentsooner.（江苏26）

A.thatB.howC.whenD.why

10.I‟mafraidhe‟smoreofatalkerthanadoer,whichis____heneverfinishesanything.

A.thatB.whenC.whereD.why（山东26）

11.We‟veofferedherthejob,butIdon‟tknow____she‟llacceptit.（山东33）

A.whereB.whatC.whetherD.which

12.Twentystudentswanttoattendtheclassthataimstoteach____toreadfast.（辽宁23）

A.whatB.whoC.howD.why

13.Whenthenewscame______thewarbrokeout,hedecidedtoserveinthearmy.（辽宁32）

A.sinceB.whichC.thatD.because

14._____BarbaraJonesofferstoherfansishonestyandhappiness.（北京22）

A.WhichB.WhatC.ThatD.Whom

15.Theshockingnewsmademerealize____terribleproblemswewouldface.（北京31）

A.whatB.howC.thatD.why

Makesentenceswithnounclausesbasedonthepictures.

missing

1.________________________________________________________________________

马来政府：

theMalaysiagovernment

2.Whatshockedmemostwasthat________________________________________________

3.Therelativesaregrievedandwishthat____________________________________________

4.Fortunately,dozensofrescuesatelliteswerecommandedthat________________________

志愿者：

volunteers

5.Wearealsodelightedatthenewsthat_____________________________________________

登机：

boardtheplane

假护照：

fakepassports

6.Itisstrangethat_____________________________________________________________.

7.Idon’tknowwhether/when_____________________________________________________Ihavenoideawhether/when_____________________________________________________

安全无恙：

8.Butwearestillwaitingforthegoodnewsthat______________________________________

课后反思

经过高一高二的学习，学生对名词性从句的基本概念和基本用法有了一定的了解，但对高考考点把握不到位，对易混淆点难以区分，所以本课设计“说-练-总结-巩固-写”的步骤，以热门时事作为语言材料，旨在帮助学生更好地把握高考考点。

存在的问题：

本节课的重点是复习和回顾名词性从句的高考考点，教学方法应该以学生

感知、探索、总结为主，但是在本节课上，学生活动有点少，学生的总结都是在老师的引导之下进行的，在一定程度上束缚了学生的思维。