北师大版三年级下册第六单元《认识分数》的第一课时《分一分(一)》说课课件.ppt
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（一）分一分
（一）是北师大版三年级下是北师大版三年级下册第六单元认识分数册第六单元认识分数的第一课时，分数与的第一课时，分数与整数无论是意义、读整数无论是意义、读写法、及其计算方法写法、及其计算方法上都存在着很大的差上都存在着很大的差异。
学生接受起来有异。
学生接受起来有你一定的难度，为了你一定的难度，为了降低这个难度降低这个难度，教材将分数进行了分教材将分数进行了分段教学，并借助学生段教学，并借助学生熟悉的生活情境来出熟悉的生活情境来出示例题，通过演示和示例题，通过演示和操作帮助学生形成分操作帮助学生形成分数的正确表象，建立数的正确表象，建立分数的初步概念，为分数的初步概念，为进步学习分数和小数进步学习分数和小数打下坚实的基础。
打下坚实的基础。
教教教教学学学学目目目目标标标标11、知识目标、知识目标、知识目标、知识目标在具体的情境中让学生初步认识分数，在具体的情境中让学生初步认识分数，初步体验分数的意义，能正确读、写几初步体验分数的意义，能正确读、写几分之几。
分之几。
22、能力目标、能力目标、能力目标、能力目标通过动手操作、合作交流的过程，培养通过动手操作、合作交流的过程，培养学生观察比较、抽象概括及数学语言表学生观察比较、抽象概括及数学语言表述的能力。
述的能力。
33、情感目标、情感目标、情感目标、情感目标在活动中培养学生积极参与、勇于探索在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。
乐，体会数学的实际应用。
教教教教学学学学重重重重难难难难点点点点初步理解分数的意义，体会学初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
习分数的必要性。
教学重点：
教学重点：
会用折纸、涂色等方式，表示会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
简单的分数。
教学难点：
教学难点：
教教教教学学学学方方方方法法法法情境法情境法“玩玩”中学中学狭义尝试法狭义尝试法“动动”中思中思实验操作法实验操作法“做做”中悟中悟学学学学法法法法方方方方法法法法实践观察法实践观察法探究归探究归纳纳法法整整理理构建构建法法会学会学乐学乐学善学善学说说教教学学过过程程一、情一、情境境激趣、引发冲突激趣、引发冲突二、实践操作、自主探究二、实践操作、自主探究三、灵活应用、拓展延伸三、灵活应用、拓展延伸四、多维评价、快乐分享四、多维评价、快乐分享情情景景激激趣趣引引发发冲冲突突情情景景激激趣趣引引发发冲冲突突情情景景激激趣趣引引发发冲冲突突情情景景激激趣趣引引发发冲冲突突11221122把一把一把一把一块月饼块月饼块月饼块月饼平均分平均分平均分平均分成成成成2222份，每份是它的份，每份是它的份，每份是它的份，每份是它的实实践践操操作作自自主主探探究究试一试：
拿一张长方形的纸，先折一折，试一试：
拿一张长方形的纸，先折一折，试一试：
拿一张长方形的纸，先折一折，试一试：
拿一张长方形的纸，先折一折，把它的涂上颜色。
把它的涂上颜色。
把它的涂上颜色。
把它的涂上颜色。
（认识二分之一）（认识二分之一）（认识二分之一）（认识二分之一）实实践践操操作作自自主主探探究究实实践践操操作作自自主主探探究究说一说你能从说一说你能从下面的下面的图形中得到哪些分数吗？
图形中得到哪些分数吗？
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四分之三读作：
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1133思思维维扩扩展展3.3.折一折，涂一涂。
折一折，涂一涂。
分分别别折出一张纸的折出一张纸的和和。
你你还还能折出一张纸的几分之几？
能折出一张纸的几分之几？
3316162233回回归归生生活活4.4.猜猜一一猜猜。
（身高身高中的分数）中的分数）说说课课总总结结今天你有什么收获？
今天你有什么收获？
是通过什么方法获得的？
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你还有什么疑问？
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