保护鼻子中班教案.docx

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保护鼻子中班教案

保护鼻子中班教案

【篇一：

中班综合《有趣的鼻子》教案】

一、活动目标：

1、了解鼻子的结构。

2、知道鼻子的功能。

3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

二、活动内容：

综合活动——有趣的鼻子

三、活动重点：

了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

四、活动难点：

会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

五、活动准备：

：

ppt（或图片：

狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面

装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人

一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

六、活动过程：

（一）、导入部分

师：

你们喜欢画画吗？

说说看，最喜欢画什么？

师：

如果把你们的

这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。

我也很喜欢画画，今天

我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

（二）、了解鼻子的结构

1、教师画鼻子，边画边问：

快猜，我画的是什么？

2、师：

刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？

（鼻孔）摸

一摸有几个鼻孔？

3、师：

你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？

（引导幼儿认识鼻尖、

鼻梁、鼻翼）

小结：

你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有

鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

（三）、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸

师：

光有鼻子就可以呼吸吗？

（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？

还

有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

小结：

一般情况下，我们要坚持用鼻

子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：

跑步累了的时候，游泳的

时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

师：

除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

鼻子里面有什么？

（鼻毛）你长鼻毛了吗？

（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻

子看一看，有鼻毛吗？

什么颜色的？

长得像什么？

鼻毛长在里面有

什么用？

（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的

空气）

小结：

其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

2、鼻子可以闻气味师：

讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领

——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？

（闻东西）

师：

你闻过什么气味？

（香味、臭味、油烟味等）师：

杯子里装着

四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？

（鼻子）

谁上来闻一闻？

你们会闻东西吗？

怎么闻呢？

今天我来教你们一个本领：

小手做把

小扇子，鼻子靠近小杯子，

轻轻扇一扇，就能闻出来。

你们来学学这个本领。

（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：

鼻子要闻，

往哪儿扇才能闻到？

（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））

师：

既然学会了，谁来闻一闻？

（依次清2—3名幼儿来闻，并说出

闻到的是什么？

）

集体验证：

教师打开第一瓶：

请所有幼儿依次来闻，是醋吗？

什么

时候会用到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

（2）醋可以把鱼骨头软化。

不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，

最好去看医生，这样很安全。

（3）醋可以消毒。

教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣

椒酱，香香的花露水。

打开最后一瓶（水）：

水是什么气味呢？

我们来闻一闻，

尝一尝。

（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。

）

（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在

椅子下面）小结：

你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，

第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个

杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气

味是不一样的。

有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有

气味的。

小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。

小朋友们要记住：

不

是所有的气味都对人体有好处，如：

烟味，油漆味等，所以当你闻

一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

（四）、拓展部分

师：

那人的鼻子都一样吗？

什么地方不一样呢？

播放ppt师：

小朋

友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的

女子是在鼻子上做装饰。

小结：

鼻子呀有的是大小不一样，有的是

颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印

度。

师：

讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？

动物的鼻子会有什么用呢？

谁的鼻子最灵呢？

播放ppt:

：

狗大象骆驼

师：

骆驼生活在哪儿？

沙漠上刮风的时候，会有漫天黄

沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？

（骆驼的鼻子里

有一样东西，像小门一样。

当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。

这

样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里

生活了。

）

结束语：

其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

活动反思：

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。

我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。

虽

然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓

厚，能大胆地表达自己的想法。

本活动偏重于科学领域，但也渗透

了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。

其实鼻子的话题很多，

除了

本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。

还有动物的

鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。

在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。

因为有些气味如：

烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以

不能直接去闻。

因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。

这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里

我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。

我在设计

活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有

更多想法的孩子有个思考的

【篇二：

幼儿园健康说课稿《保护鼻子》精品】

中班健康领域说课稿《有用的鼻子》

老师好，今天我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。

我说

课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动

流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。

一、说教材

在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常

会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识

和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身

体必不可少的器官。

《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有

利于幼儿的长远发展。

”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生

活。

因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借

助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲

望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方

面的目标，目标为：

1）通过观察，了解鼻子的外形特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味

2）学会一些简单的保护鼻子的方法

3）产生探索自身奥秘的兴趣，培养保护鼻子的意识。

三、说活动准备

为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备

工作。

1、多媒体课件；

2、各种动物的鼻子图片和小筐若干

3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清新剂

四、说教学方法

1、说教法：

教学法法是一个教学活动顺利开展的保证，《新纲要》

中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

本

次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等。

2、说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、

活动性，寓教育于生活、游戏之中。

幼儿是学习的主体，我根据教

材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，

预设了以下学法:

多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。

五、说活动流程

一、兴趣导入

请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：

课件中出现的是什么？

那小朋友身上有没有？

）鼓励幼儿大胆猜测相互讨论，激发幼儿探

索的欲望，为下面活动的开展做铺垫。

二、通过亲身体验尝试，认识鼻子及其功能《本部分有三个部分组

成》

第一部分：

提问：

小朋友的鼻子是什么样的？

引导幼儿有目的地观

察，并大胆描述鼻子的外形特征。

第二部分：

教师拿出空气清新剂，在教室里喷一下，为小朋友闻到

了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮流来闻闻，并

请部

分幼儿说出杯子里是什么。

教师和幼儿一起验证，得出结论。

第三部分：

请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感

受。

在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的

认知。

第四部分：

教师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮

我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟悉的气味时，可以用小手

扇一扇，就能很好的闻到气味了。

并设问：

那我们的鼻子生过病吗？

引出下面学习保护鼻子的环节。

三、学习保护鼻子的方法

本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小朋友伤

害鼻子和保护鼻子的图片，让幼儿进行热烈讨论，我同孩子们一边

看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应该怎样改正？

生生互动，

师生互动，形成合作学习机制。

在此，我允许幼儿错误的方法和争

论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：

“我们的鼻子很

重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有

东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力

往外擤，不能用手挖或往里吸。

注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能

吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气

味。

”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子在快乐中习得学会保护

鼻子的方法。

四、操作巩固

幼儿有了知识的积累，经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行

操作活动。

把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认

为做

得不正确的图片，并说说为什么？

我巡回观察并指导幼儿互相合作，

幼儿在轻松的操作过程中巩固保护鼻子的知识。

五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参与活动，更好

地掌握保护鼻子的方法。

六、说活动延伸：

与家长交流沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，

提醒幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿

童养成抠鼻子的不良习惯。

【篇三：

小班健康教育活动

保护鼻子】

小三班健康活动：

保护鼻子

一、活动介绍：

时间：

2014年9月19日

教师：

赵更辉唐怡

二、活动目标

1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

三、活动准备

师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品、卫生纸若

干

四、活动过程

（一）导入部分

由添画游戏导入活动：

出事一张未画完整的画像，（师）：

这是一

为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为

她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？

并引导幼儿把画添完整。

小结：

小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情

要细心，由此引出鼻子。

（二）活动部分

1、玩游戏：

师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器

官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、

水），劝说对的给予击掌鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、

甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

幼儿会说出：

喘气。

教师给与

相应鼓励。

举例说明：

人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时

感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？

幼儿会

答：

“有”。

因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的

伤害。

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？

故事的名字

是《翘鼻子鲁鲁》。

4、听故事做讨论：

老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：

鲁鲁做的对吗？

还有那些东西不能塞到鼻子里？

幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

小结：

保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2）根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（三）结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

五、活动延伸

组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

六、活动反思本次活动以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？

同时培养幼儿的良好习惯。

引出课题，为下一节做好铺垫。

活动中举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。

生动的故事，进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。

通过幼儿讨论，

幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。

通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。

形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。

七、活动照片