期中考试我来了作文.docx
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期中考试我来了作文
期中考试我来了作文
期中考试作文期中考试作文
（一）光阴似箭，日月如梭。
时间可过得真快啊！
转眼到了11月份，期中考试来临了！
上午八点钟的时候，我们就开始进行数学考试。
这次的数学题目好难呀！
好多都没有接触过，我硬着头皮作了好多，渐渐的，心里平静了，题目看起来不是怎么难啦！
我还是像以前一样写的超快。
可就是因为写的快，坏了我的大事，我明明再草稿纸上写的序号是2，4，5，7，9，可到了试卷上就成了1，4，5，7，9，好可悲啊！
一分啊！
更因为我的粗心害我才考98！
可气！
考完数学后，我们还没有什么心理准备，就开始考语文了！
这张试卷有六个面，平常只有四个面的！
时间好快，一会儿，老师就收卷了。
监考老师前门走，朱老师后门就来了！
她问我们考的怎样，还告诉我们选择题的答案，我错了两个4分呀！
看来语文是拿不到90分啦！
果然，下午老师就批好卷子了！
结果才86！
老师批评了我，我知道老师为什么批评我，尽管我是今年新的插班生，可我平常成绩都不错的！
朱老师对我充满了期望，可我只考了这点分数，还有什么面子见她啊？
下午，我最讨厌的英语来了，成绩如我所料很差：
85分。
这些排名是1，15，27，不仅是同学笑我降的好快，我自己都是这样认为的！
可是，这样的苦恼有什么用呢？
不如，行动起来，下次再努力。
人的一生有成功，有失败正如我以前的老师所说：
人没有永远的第一，也没有永远的最后。
失败了，我可以再来，但我不可以放弃！
期中考试作文
（二）期中考试终于来临了，这半个学期过得太快了，像流水一样，转瞬即逝。
期中考试，我期待你很久了。
只有你的来临，才会有我的成果。
虽然说对这次不抱太大信心，但是，我坚信：
功夫不负有心人。
这半个学期我这么努力，努力的学习，努力的复习，努力„„我努力了，我尽力了。
但愿考个好成绩，这是我的希望，这是爸妈的盼望，这是老师的期望。
我自己可不要辜负了我自己呀。
到了期中考试那天，我一点也不紧张，好像很放松的样子。
做语文时，我下笔如有神；（）做数学时，我„„马马虎虎；做英语时，我一丝不苟；做品科时，我认真极了。
第二天，老师就把考卷发了下来，我一看傻了眼，虽然语文、英语、品科考的还称心如意，但是，数学却令我垂头丧气，数学考得太差了。
一道特别简单的应用题，我竟然给做错了，我真恨我自己呀。
数学老师走过来，摇撼着说：
平时学习这么积极，但是这次考试太令我失望了！
我听了，心里很不是滋味，我写下了自己的反思：
自己这次数学考试太过马虎，简简单单的应用题就做错了，其实我并不是不会，而是我马虎了，做完试卷后我没有认真检查，做试卷时我更没有一丝不苟的做题，这就是我这次数学考试的一大漏洞，我会用我今后的实际行动来弥补这个漏洞，使自己更上一层楼！
！
期中考试作文（三）今天，做完课间操回到教室，张老师宣布：
同学们，明天就要期中考试了，希望大家回家好好复习，挣取考出个好成绩来。
我听了张老师的话，心里有点紧张，怕考不好。
但一想自己平时就很认真上课，只要好好复习应该没问题，所以就不紧张了。
还是和平时一样好好上课，认真做作业。
放学回家，我做完作业，我开绐认真的复习，复习好后就早早的上床睡觉了。
由于睡的早第二天精神特别好。
考卷发下来了，我一看都很简单，但我还是认真的写答案，写完以后还认真的检查了一遍，才把考卷交上去。
我相信我一定能考一个好成绩出来。
果然不出所料，成绩单发下来，各科成绩都不错，在90分以上，我很开心。
但我不骄傲，希望能更上一层楼，我要继续努力加油。
作文组期中考试奖状___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的金笔作文期中考试活动中，荣获金笔杯——神笔手的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的金笔作文期中考试活动中，荣获金笔杯——智慧童的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的金笔作文期中考试活动中，荣获金笔杯——乖乖王的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日___________同学：
经作文组审定，你在我校举办的金笔作文期中考试活动中，荣获金笔杯——进取星的称号，特发此证，以资鼓励。
鹤壁市晨曦辅导学校年月日期中考试作文点评期中考试作文点评点评人：
李文增一、作文立意概述本次作文是新材料作文，所谓新材料作文就是指命题人给出一则材料，考生从材料中提取观点或话题来构思作文。
这和我们在初中经常写作的话题作文实际上非常类似，只不过我们需要从试卷所给出的材料中提取话题。
因此，还有人把这种作文形式叫做后话题作文。
这类作文，从话题中提取观点是重中之重，请注意作文要求中的一句话不要脱离材料内容及含意的范围作文，这就告诉我们，你的构思、立意必须基于材料。
基于材料的立意就必须审题，对于材料作文而言，审题立意的方法很多，但是其中最重要的一种就是由果推因法。
一般而言，很多作文材料都是给了我们一个结果，那么，如果我们从结果入手，多问几个为什么，一般就可以找到立意的切入点。
那么，这则材料告诉了我们什么呢？
材料中有三个人，一是孔子，一是子贡，一是颜回。
颜回喝下被污染的粥，留下干净的给大家，并且自己还不多占。
对于材料而言，这就是果。
那么，颜回这样做的原因是什么？
颜回这样做说明了什么？
颜回能在独自一人的情况下不多吃多占，而且还把污染的粥当做自己的一份，这说明了颜回是一个坚守自我操守，能够做到慎独的人。
因此，立意角度可为：
坚持操守、慎独、暗室不欺心等等。
子贡看到颜回喝粥，误以为颜回有私心，为什么？
这是因为子贡只看到了表面现象，没有进一步做调查了解。
从这个角度，可立意为：
不要被现象蒙蔽双眼、要善于做调查研究等。
孔子很相信颜回不会做出为一己之私而偷喝粥，这说明了孔子有知人之明，他信任颜回，相信颜回的操守，同时在处理问题时不是直接找来颜回对质，而是采用了很巧妙的方法，是双方都避免了难堪，而且又巧妙地回避了问题，使子贡和颜回之间不至于产生隔阂，这又说明孔子是一个处理问题非常讲究策略和方法的人。
因此，可立意为：
知人之明、信任、讲究策略、讲究方法等等。
二、本次作文存在的问题
（一）跑题或偏题集中在以下立意：
1、舍己为人2、要做好自己3、不改变自己的个性4、不要相互猜忌5、谈尊严6、谈误会7、要有良好的品德8、自律9、亲情10、患难见真情11、灾难12、品质13、谈诚信14、谈道德15、奉献16、冲动的惩罚17、逆境出人才18、论苦难19、谈冲动20、人不能忘本21、谈亲情22、谴责
（二）标题太大、难解难懂或有语病如：
不要让一切左右自己（一切指什么？
太宽泛而且表意不明）做好自身人性（太大、太宽泛、不易把握）德感悟人性品质本质判断正确与否之重？
（什么意思？
）误解需要包容（是误解还是理解？
）做人不可貌相所见所闻（像标题吗？
）（三）构思没有新意、儿童化、材料撞车、文体不明„„1、先说构思。
不少作文从内容结构上可以明显看出写作之前没有很好构思，写到哪儿算哪儿，要么前后内容缺乏联系，要么结构上明显脱节。
文章根本就不是一个整体，如果把文章看成是一件衣服的话，这样的文章就是典型的和尚的百衲衣。
2、儿童化由于没有足够素材的积累，所以出现了大量的编写故事的作文。
编写故事未尝不可，但是文章中不是别人拿了自己的棒棒糖受到了误解，就是别人拿了自己的故事书或铅笔自己错怪了别人，要么就是自己去学校学习被爸爸妈妈误解自己上网吧了„„拜托，你现在还一直和棒棒糖、铅笔打交道吗？
文章呈现低龄化倾向。
这样的文章只能让阅卷老师认为你还没有长大，除此之外还能得到什么？
3、材料撞车班费丢了，大家误解是A拿了，原来误解了别人；钢笔找不到了，以为是B偷了；和C是好朋友，因为某件事两人有了矛盾，后来知道自己误解了朋友；路上遇到了乞丐D，认为是骗子，后来知道错解了别人；自己本来做了好事，由于某种原因被同学或老师误解„„如此之多的相同材料，不让老师认为是编造的都难。
4、材料匮乏不少同学写议论文，但是文章只有空洞的议论，具体事例太少，文章没有说服力，虽然不跑题，但是只有观点没有材料的空泛说教是不可能得到满意的分数的。
还有更多的同学通篇文章要么只是用材料所给的事例，要么就是陶渊明、文天祥，很少有其他事例佐证自己的观点。
5、文体不明开头一段议论，中间记叙故事，结尾再发一通议论，这样的文体是议论文还是记叙文？
这是作文中普遍存在的问题，因此想得到满意的分数几乎不太可能。
6、入题太慢本是议论文，但是开头铺垫过多，或废话连篇，或东拉西扯，或满是问句，或不知所云，中心或主旨就是羞羞答答不出现，千呼万唤不出来、犹抱琵琶半遮面，让老师等的花儿都谢了，还是看不出你想表达什么。
7、引用太长本是议论文，开头把材料全文引用一遍，那么请问，800字的文章属于你自己的文字还有多少？
你还能把自己的观点阐述明白吗？
另外，从后文看，是在写议论文，但是，引用几百字的原文，而原文又是继续文体，这样的文章又只能归入文体不明一类。
8、扩写故事还有部分同学在原来作文材料的基础上进行了扩写，这同样是不符合要求的。
9、宿构在杂志上读过一个故事，或从网络文学中复制一个故事，或从奇幻、玄幻、武侠小说中搬来一段情节，拼凑成一篇作文，这样的文章在任何一种考试中都会被认为是宿构，本次考试还有部分同学的作文就是如此。
这样的作文至多被判为三类。
10、文题不照应这样的文章也有很多。
比如题目是不因穷困而改节，但文中内容却围绕人在穷困中应该努力拼搏，这样方能成就人生来写。
再如文章标题是谈诚信，但文章内却围绕信任展开议论。
文题的不照应很容易让阅卷老师认为你的文章跑题从而被判低分。
11、缺少点题之笔这主要表现在记叙文体上。
文章讲述了一个故事，但读了故事之后老师看不出故事和材料有什么联系，还有些故事本身就含糊其辞，主旨不明，所以老师不会主动地把你的作文往材料上靠。
特别是高考，老师阅卷时间非常紧张，没有人会在你的作文上花费太长的时间来思考你到底想要表达什么。
希望同学们不要主动当高考中的冤死鬼。
12、语言幼稚上面说过有些文章内容儿童化，但更多的是文章中语言贫乏、用语幼稚，有些同学的作文看上去更像是小学五六年级的小朋友写的，这样的文章没有思辨力量、没有任何思想深度，让人读不下去。
13、联系现实太少考试作文特别是高考作文，观点有启发性是发展等级中最重要的一条，观点有启发性怎么理解？
一个最重要的指标就是对现实要有触及，要能把对现实的思考融入到文章中来。
遗憾的是，这样的文在我们的文章中很难觅其踪影。
14、文采不够本次作文，有文采的文章用凤毛麟角来概括都显得多，500多篇文章，文采上能够算得上好的不足20篇，这还不是按严格标准来界定。
因此，平时注意文采的训练显得非常重要。
三、优秀文章的特点当然，考场上还是出现了让人眼前一亮的优秀作文，这些作文的共同特点就是标题吸引人（如：
信任是一盏温暖的灯、野花或有文采，或含蓄蕴藉）、语言简洁有文采、内容充实、紧扣材料立意、结构严密完整。
四、优秀文章选读野花也许，你我都不曾留意过，绽放在田间地头的野花。
就那样默默的开着。
为何？
只为为这人间增一抹亮色！
无人问津，依旧努力绽放。
我从不曾爱花，我知道花总是为人们所观赏，又是它也被赋予灵魂，成为人们热情颂歌的筹码。
有人爱雍容华贵的牡丹，有人爱出淤泥而不染的青莲，有人爱独立寒秋的孤菊。
这些花都被打上了世俗的记号，被赋予美好但似乎并非如此美好。
暑假，和家人一起回老家。
低矮的木屋，池塘的鹅绒让我有远离尘嚣、返璞归真的感觉。
是淡然的，是超脱的，是陶渊明感觉过的。
沿着小溪，走过麦田，四处洋溢着快乐。
走上小山坡，坐在山头便满是宁静。
刹那间，呗几抹亮色所吸引。
走上前去，也无非几簇野花，都叫不上名来。
不爱花，便想转身离去。
但忽然有感觉，它们是在多么努力的绽放。
也许并不会有人注意，但它们依旧盛开。
我不想把它们拔下来，只因感受到生命的厚重。
我伫立在哪里良久良久，一直到日落，夕阳打在花上斑驳的斜影，我才搞到该回家了。
回头一望，他们依旧绽放，努力绽放！
人，应当如野花。
我想。
也许并不出众，也许并不起眼，也许并不成功。
但你依旧是你。
你有着和野花一样的色彩，也应和野花一样有着执着到无与伦比的精神。
在风中，在雨中，野花美丽的绽放，而直正的仁者智士却可以在一切逆境中保持坚贞与气节。
你说，你担心被埋没。
请不要着急，为什么从开始就不把自己当做野花？
没有人观赏，就默默的绽放，不会怨天尤人，不会心灰意冷，有的只是对自然的那份执着，对生命的那份追求，为世间贡献的那抹亮色。
人应当如野花。
我依旧这样想。
就像被野花折服的我一样，那么努力，那么坚强，并不需要过多的言词，是心与心的交流与碰撞。
开始，只让自己做一朵野花，努力过，坚强过，绽放过，才可以有人生的碰撞，才可以有更美好的无限永恒。
我想到，有人说：
平凡之中见伟大，但无论如何要保持美好。
我想到，子曾经曰过：
芝兰生于深林，不以无人而不芳。
君子修道立德，不以穷困而败节。
而现在，我想到，到一个处处开满野花的地方，去聆听，去感悟，去享受„„点评：
本文文采斐然，以野花为题，赋予野花以人格魅力，通篇含蓄蕴藉，包含了深刻的人生哲理，让人思索、顿悟。
更为重要的是，本文非常巧妙的照应了材料，在赞美野花不以外界为意，默默努力绽放的品质的同时，告诉人们要像野花一样，保持自己独立的人格，坚持自己的操守，坚定自己的信念。
另外，本文文路随思路流淌，自然无痕却又浑然一体；语言富于文采却又不失朴实真切；开篇点题，亮明中心，毫不拖沓；结尾让人回味，给人留下思考的空间„„本文判分：
58分行走世间，长住于心一支竹杖，一双芒鞋，你行走于深山巨谷之中，泼墨般的绿色被烟雨迷蒙在你身后，渐湿的衣裳却不沾染一点泥土。
就这样，你走着，面对官场、文场泼来的污水，你用深邃的黑眸无视这般污蔑；你目光如炬，刺痛了那些习惯于黑暗的晴朗。
你面对一堆腐枝枯叶，什么都没有说，只是这样简单又漫无目的的走着。
你走过苏州，连月不开的霏霏淫雨中你在这里笑过；你走过杭州，西子湖畔东坡前你品读人生的真谛；你走过密州，在出猎飒飒的风中笑对西北天狼；你走过黄州，在赤壁古迹之前数风流人物。
一支竹杖，一双芒鞋，雨过之后不见你单薄的身影行走在这晴朗之中，你的目光划过密布彤云，生生开辟出一片晴好的天地。
你还在行走，走出九州大地，历史的风吹过千年，久远的脚印刻画于地，永不消散。
一身淡薄的行装，一头不胜簪的长发，你走在秋末的小路上，最后一片树叶终于禁不起秋天的重量缓缓飘落，你的身后，是朱门酒肉臭，路有冻死骨的来时路，而你的面前，却被黄昏的迷雾遮挡的看不真切。
你住过长安，国破的凄凉，鸟鸣花开的惊心刺痛你的心；你住过乡下，剑外传来收复蓟北的消息，让你在西蜀哀愁的眉梢终舒展开，涕泪满裳；你住过泰山之脚，如今你没有那时的年少轻狂，现实已经把你打得不堪重负；终又回到长安，抵万金的家书已无处可寄，动乱过后的程都你不禁回过头去，不再看一眼，怕一颗垂暮的心彻底落下。
现实真的与理想差距那么大吗？
我想你不懂，你还是那个会当凌绝顶的孩子，不谙世事。
现实与理想的差距没那么大。
你一定明白了，你已经成为中国的良心，每一次跳动，九州大地就随之撼动，你已看透、看破，历经磨难。
一身行装，一头长发，你住过太多地方，看过太多惨象，一字一句如镌刻下，永不漶散；一吟双泪流的情感住在了人们的心里，仍记得你这位华发斑白的老人。
圣人孔子在出行途中，面对弟子的质疑，他只说了一句话，就带着众弟子亲自去看事实的真相，此时再无人质疑。
念于此，我看到了苏东坡不断行走的背影，感受到杜少陵常住心中的情感，交织处，赫然是孔圣人那句话：
芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而败节。
点评本文紧扣材料所给话题，紧紧围绕高尚的节操独立的人格组织材料，中心突出，主旨明确。
更难能可贵的是，文章凸显两个在我国历史上留下千古美名的两个伟大文人苏轼和杜甫，以他们的坎坷经历为纬，以他们在艰难困苦中显现出来的高尚品质纬经，串以名流千古的诗词画意，使文章读起来不仅骨肉饱满，而且风采照人。
看来，学以致用应该是这篇文章给我们的最大启示，我们不是没有材料，关键是如何使用材料，从小到大，我们接触了多少伟人名人？
我们读过背诵过多少精美诗篇，其中哪一个不能作为我们笔下可资利用的素材？
只是本文倒数第二段没有必要再刻意去联系作文材料，有画蛇添足的味道。
另外，文章题目表意不太明确。
但瑕不掩瑜，本文作为考场作文，依旧是精彩之作。
本文判分：
56分他们告诉我汗溥五千年，狼烟三千载。
我站在历史的堤岸，回溯一首首慷慨之歌，听他们告诉我：
何为君王？
——听君子坦荡荡。
周游列国，向各国百姓传授儒家之道，一生教人无数，桃李满天下。
他主张仁，以仁为人，以仁为政，以仁治国。
他就是孔子，至今被人称为圣人。
他为何为圣人？
因为它以一颗仁义之心去对待世上的万物；他以身作则去教育自己的学生；他谨遵每一条文明礼貌的做法；他为后世留下了一笔宝贵的财富：
《论语》。
孔子一生正如他的那句话：
君子坦荡荡，小人长戚戚。
他告诉我，这就使君子：
仁义至上。
何谓君子？
——虽九死而不悔。
他一生忠义，却被小人诬陷。
一腔的爱国热情化成了在汨罗湖畔最感天撼地的一跳。
在汨罗江底冰冷的河床上，他铮铮铁骨化成最有力的翅膀，冲破一切障碍，向世人诉说自己对国家的忠诚。
他就是屈原。
曾在山巅大吼：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在他那条求索的路上，小人的谗言，君王的昏庸，政局的黑暗，小人的阴险都没有使他放下那颗忠于国家的心。
最后的最后，一代忠臣就这么逝去，让后人无限缅怀。
他告诉我，这就使君子：
忠诚正直。
何谓君子？
——不为五斗米折腰。
采菊东篱下，悠然见南山。
每天日出而作，日落而息，过着艰苦却简单的生活。
他本可以衣食无忧，可他最终放下了那达官显贵的生活，他就是陶渊明。
隐居在山中，不闻车马喧，他不会踩着自己的尊严去做只会享乐的行尸走肉。
他是那如菊花一样坚强淡泊的人。
他凄苦一生却在心灵上得到极大的满足。
他告诉我，这就是君子：
淡泊名利。
何谓君子？
——可远观而不可亵玩焉。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
中通外直，不枝不蔓。
香远益清，亭亭净植。
这是莲，这也是作者的真实写照。
他是周敦颐。
在世人皆追求荣华富贵时，他独善其身，不与世俗同流合污。
他按着自己做人的准则，如一枝莲花般傲然立于世间，独特又令人敬仰。
莲，花之君子者也。
像莲一样的，他是位君子。
他告诉我，这就是君子——洁身自好。
时间流逝，我听到真君子告诉我，我依稀懂了：
芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而改节。
我仔细听着，听他们告诉我：
何谓君子。
评本文最大的特点是它极符合考场作文的要求：
中心突出，脉络清晰，文意显豁，中心句凸显。
文章四个主要内容，四个人物贯串，四个分论点分别在每一文段的结尾，让人一目了然。
在老师评卷时间非常紧的情况下，这种作文最受青睐，而且最易得高分，应该是同学们平时练笔时学习的对象。
和上文一样，所有材料均来自于初高中所学教材中，易于把握，易于驾驭，还可以给老师一个学以致用的好印象，这样的作文不得高分都难。
只不过本文材料均取材于古代，现实感弱了些；另外，语言还有斟酌的余地。
本文判分：
56分
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