译林版英语三年级上册全册教案.docx
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译林版英语三年级上册全册教案
三年级英语备课笔记
第1单元
第1课时
主备人
总第1课时
内容
Unit1Hello
新授课
目标
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。
2.学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。
2.学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3.初步会用英语表达自己的名字
难点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.。
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
准备
挂图,卡片,PPT
板书
设计
Unit1Hello
Hello=Hi,I’m
Goodmorning.
Goodafternoon.
教学过程
Step1.Greeting.
1.在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。
2.在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习
T:
Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
Ss:
OK.
(如果学生不会回答,就适当提示)
T:
Nowclassbegins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss:
Hello.
Step2.Presentation
1.出示单词卡片:
Hello,并读学生小组间用句型互相问好出示例句:
Hello,Mike.(你好,迈克。
)-Hello,LiuTao.(你好,刘涛。
)
(1).开火车读(readonebyone)
T:
CanyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
(2).Readfourbyfour
T:
Nowpleasereaditfourbyfour.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
(3).Readtogether(全班读)
2.出示句型I’m…
T:
Hello,I’mMissZhang.FollowmeI’m…(教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生,帮助说出Hi/Hello,Iam…让学生明白其意图,启发学生来打招呼并介绍自己。
)
CanyousayHello,I’m…
(1).Readonebyone
(2).T:
Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)
Canyousay?
让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.讲解I’m....是用于介绍自己
(3).T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰
练习Hello,I’m…
T:
Thisismygoodfriend,SuHai.
T把头饰放在手上,说:
“Hello,I’mMissZhang.”T变声音说:
“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说:
Hello,I’m…
S:
Hello,I’mSuHai.
T:
Hello,I’mMissZhang.
多换几个学生。
3.Storytime教学
教师出示课文挂图并且板书who和what课文挂图让学生先说出人物姓名,有助于学生理解理解课文
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
(1).Picture1
T:
Look,whoisshe/he?
(可以提示中文,让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。
Ss:
MissLi/Mike…
T:
Whataretheysaying?
PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):
T:
Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音,让学生去听)
T:
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:
Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
T:
Pleasereadafterme,Goodmorning.
①.全班一起读
②.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发
音),师生用这个句子进行对话练习。
③.再全班读
跟读录音第一幅图
T:
Now,pleasereadafterthetape,picture1.
(2).Picture2and3
①.T:
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。
S:
Hi,Mike.
T:
HiequalsHello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。
)
T:
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:
Hi,Mike.
T:
Hi.
T:
Canyouactpicture3?
(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
②.全班跟读录音,第二和三幅图。
T:
Pleasereadafterthetape,picture2and3.
(3).Picture4
T:
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
①.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
(用中午12点整来区分早晨好和下午好)教学时强调和Goodmorning的区别
T:
Canyoureadit?
(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
②.进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?
class(C)
A.打扫B.干净C.同学们
③.跟着录音读第四幅图。
4.Actthedialogues.
5.Readafterthetape,Storytime.
Step3.Consolidation
1.Funtime,playandsay.
T:
Nowlet’splayagamePlaychess.
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2.Magiceyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3.Singasong
T:
Nowlet’ssingasong,Goodmorning.
(1).先让学生听,教师和学生一起读歌词
(2).让学生自己跟着音乐哼
(3).全班一起唱
Step4.Homework
1.ReadStorytimeafterthetape
2.ReciteStorytime
建议与修改
三年级英语备课笔记
第1单元
第2课时
主备人
总第2课时
内容
Unit1Hello
新授课
目标
1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
4.能熟练演唱歌曲
重点
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
难点
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m=Iam
准备
挂图,卡片,录音机
板书
设计
Unit1Hello
Hello/Hi,I’m=Iam…
Goodmorning.
Goodafternoon.
Goodevening.
教学过程
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.
T:
Hello/Hi,xxx
S:
Hello/Hi,MissZhang.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。
2.Singasong——Goodmorning
T:
Now,let’ssingasong,Goodmorning.(同学们,学唱好这首歌,有助于大家掌握并运用“Goodmorning.”这句日常用语。
所以,你们可一定要掌握哟!
)
3.Read——Storytime
4.Playagame
(1).老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
可让学生开火车朗读,便于基础较弱的学生掌握
(2).T:
Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissZhang?
(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。
)
让学生在这个环节里能够明白:
Goodmorning.(0-12o’clock)(从早上起床到中午12点前,我们都可用“Goodmorning.”来跟别人打招呼。
)
Goodafternoon.(12-18o’clock)
(3).Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
Step2.Presentation
1.拓展Goodevening.重点介绍用的时间段
(1).引出Goodevening.
T:
Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片,让学生说说用什么打招呼。
S:
Goodevening.
用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。
(2).Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.
2.教授I’m=Iam教师可将汉语意思标在单词下面,学生很快会使用,注意I’m的发音
(1).复习Hello,I’m…
T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:
WhoamI?
(人物图片)
当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。
老师带头饰,让学生向老师介绍自己:
S:
Hello/Hi,I’m…
T:
Hello/Hi,I’m…创设情景让学生和自己打招呼,可学生开火车与后一位同学打招呼介绍自己
(2).教授I’m=Iam
当学生熟练运用这个句子的时候,教师在与学生问答的时候用Iam来回答
S:
Hello,I’m…
T:
Hello,Iam…
教师黑板板书I’m=Iam学生跟读
个别读小组读全班读
(3).Playagame
用I’m/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则:
例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。
Step3.Learningthenewletters
T:
Ihavefourgoodfriends.Canyoureadthem?
一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟,这也是对学生进行到的教育,虽然写字母是比较简单的一件事,但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
Step4.Homework
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
建议与修改
三年级英语备课笔记
第1单元
第3课时
主备人
总第3课时
内容
Unit1Hello
新授课
目标
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd并且能熟练的拓展。
4.能熟练转换I’m/Iam
5.拓展cat,mouse这两个单词
重点
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd
4.能熟练转换I’m/Iam
难点
能熟练转换I’m/Iam
准备
挂图,卡片,录音机投影仪
板书
设计
Unit1Hello
Name
Cat
Mouse
教学过程
Step1.Greeting.
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening.
3.Read——Storytime
让学生跟着录音朗读,模仿录音的语音语调,培养学生的语感很重要,而老师的发音不一定是最标准的,每个老师的发音也会各不相同,所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。
4.Warmup
(1).带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。
这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。
S1:
Hello/Hi,I’m…操练交际用语,小组间用所学的交际语打招呼
S2:
Hello,Hi,I’m…
(Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.)
(2).Playagame.(上节课玩的I’m/Iam转换游戏)
Step2.Presentation
1.Cartoontime的教授
2.完成任务
(1).看书找出cat和mouse的名字
(2).合上书本,听录音,说出cat和mouse的名字发音。
(3).听录音,完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话,自己试着写句子。
(4).Watchthecartoon,andtrytoactit.
让学生看卡通,然后前后四个一组,表演动画。
通过这个环节让学生去模仿读音,最好再加上动作。
跟录音模仿并带有表情,激发学生的积极性,表现好的鼓励。
Step3.Consolidation
1.当学生完成Cartoontime设计的练习后,让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范,然后给学生时间练习。
可多让几组学生练习,并进行比较
2.复习字母
采用多种形式帮助学生记住字母
让学生说出每个字母的正确发音。
结束完表演后,比比那一组字母听得妙,记得牢,写得好。
T:
SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.
(1).听写字母
BbDd
(2).写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
(3).四线三格写字母
在学生做完每个练习后,教师都要做出相应的评价,尤其是c中的练习,可以放在投影仪下表扬。
Step4.Homework
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
建议与修改
三年级英语备课笔记
第1单元
第4课时
主备人
总第4课时
内容
Unit1Hello
新授课
目标
1.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
重点
1.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
难点
1.能熟练地掌握单词Miss的用法
2.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)
准备
挂图,卡片,录音机实物钟
板书
设计
Unit1Hello
Name
Cat
Mouse
教学过程
Step1.Warmup
1.Greeting.
(1).T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/提醒学生注意:
“Hello/Hi”一般用于朋友和平辈之间。
Goodafternoon.来和学生一个一个打招呼。
也可以多让几组学生练习
为了情境的真实性,教师不能随口用
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我觉得如果用钟表示最好,或者用不同方向中的太阳和月亮。
教师可在黑板上画时钟,让学生说出用Goodmorning.还是Goodafternoon.问好,加深记忆
(2).Singasong
Goodmorning
2.Warmup
(1).ReadStorytime
T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
Followthetape,please.反复听磁带并跟读
(2).ActCartoontime
让学生带着头饰来表演,可以鼓励学生用自己的语言来表演,不需要拘泥于书本上的说话顺序。
对学生的表演加以评价,以鼓励、表扬为主。
Step2.Finishsomeexercise
1.完成书本上的Checkouttime
T:
Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.
录音文稿:
①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.找学生回答,应该找基础稍微薄弱的同学,检测一下在本单元快要结束的时候掌握的程度
2.完成补充习题上的练习
(1)Listenandjudge
先让学生观察四幅图,让学生说说男孩心里想表达的,不要用题目框住了学生的想象能力。
教师可以适当加以指导
(2)Listenandnumber
先让学生观察图片,猜猜每幅图的隐含的关系:
Bobby和Sam在花坛附近见面,他们会说什么?
(3)Lookandrespond
(4)Readandchoose
(5)Matchandwrite
在做练习的时候,注意多让学生自己去观察题目,让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候,让学生再跟着录音去读,再次加深对题目的理解,还可以多练习发音。
3.自我评价
Step3.Homework
1.完成背书任务。
2.完成所有练习
建议与修改
三年级英语备课笔记
第2单元
第1课时
主备人
总第5课时
内容
Unit2I’mLiuTao
新授课
目标
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
重点
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
难点
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
准备
挂图,卡片,PPT课件,头饰
板书
设计
Unit2I’mLiuTao
A:
Hello,I’m…Areyou…?
B:
Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m
教学过程
Step1.Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.小组操练,互相自我介绍
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
T:
Now,let’ssingasongtogether.
3.Warm