学会合作(第2课时).ppt
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学学会会合合作作演讲稿演讲稿合作合作孤立孤立训练训练职业职业配合配合钥匙钥匙演奏演奏典范典范悠扬悠扬嘴唇嘴唇倾泻倾泻协作协作生存生存卡住卡住牺牲牺牲顾名思义顾名思义卓有成效卓有成效交响乐团交响乐团完美和谐完美和谐情不自禁情不自禁充满竞争充满竞争我会读我会读填一填填一填我们任何人在这个世界上都不是我们任何人在这个世界上都不是存在的，都要和周围的人发生各存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的人的。
合作就是合作就是，共同，共同。
世界上有许多事情，。
世界上有许多事情，通通过人与人之间的相互合作过人与人之间的相互合作能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了了的钥匙。
所以，人们常说：
小合作有的钥匙。
所以，人们常说：
小合作有，大合作，大合作有有，不合作就，不合作就有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
应该牢牢记住。
孤立孤立合作合作互相配合互相配合把事情做好把事情做好只有只有才才打开成功之门打开成功之门小成就小成就大成就大成就很难很难齐读这段话。
齐读这段话。
精读课文精读课文我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？
么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？
二、证明观点：
二、证明观点：
课文通过两个具体的事例向我们阐明。
请同学们自由朗读，找出课文通过两个具体的事例向我们阐明。
请同学们自由朗读，找出问题的答案。
问题的答案。
事例事例1：
交响乐团的完美和谐演奏。
：
交响乐团的完美和谐演奏。
事例事例2：
中国小学生有序安全逃生的实验。
：
中国小学生有序安全逃生的实验。
精读课文精读课文怎样才能卓有成效地合作呢？
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团怎样才能卓有成效地合作呢？
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？
我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每完美和谐？
我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
个人必须具有的协作精神。
二、证明观点：
二、证明观点：
事例事例1：
“怎样才能卓有成效地合作呢？
怎样才能卓有成效地合作呢？
”这句话在文中起这句话在文中起的作用。
的作用。
承上启下承上启下有非常好的成绩和效果。
有非常好的成绩和效果。
这句说明这里的合作这句说明这里的合作。
非常协调非常协调交响乐团有什么特点？
一是交响乐团有什么特点？
一是。
二是。
二是。
乐师人数多乐师人数多乐器的种类多乐器的种类多交响乐团合作得这样完美和谐，主要靠什么？
交响乐团合作得这样完美和谐，主要靠什么？
1、高度统一的团体目标。
、高度统一的团体目标。
2、为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神、为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神精读课文精读课文怎样才能卓有成效地合作呢？
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团怎样才能卓有成效地合作呢？
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？
我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每完美和谐？
我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
个人必须具有的协作精神。
二、证明观点：
二、证明观点：
事例事例1主要告诉我们什么？
主要告诉我们什么？
具有协作精神，才能使合作具有协作精神，才能使合作“卓有成效卓有成效”。
在理解的基础上读课文。
（在理解的基础上读课文。
（注意体现一种注意体现一种协作协作精神。
）精神。
）精读课文精读课文我们认识了合作的必要性，知道了人与人之间离不开合作。
怎样才能使合我们认识了合作的必要性，知道了人与人之间离不开合作。
怎样才能使合作卓有成效呢作卓有成效呢?
交响乐团合作演奏的事例让我们明白，具有协作精神，才能使交响乐团合作演奏的事例让我们明白，具有协作精神，才能使合作合作“卓有成效卓有成效”。
二、证明观点：
二、证明观点：
其实，成功的合作不仅要有统一的目标，要有协作的精神，而且还要心中其实，成功的合作不仅要有统一的目标，要有协作的精神，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
精读课文精读课文这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了的彩球，总共才用了33秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：
声说：
“真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
了一种可贵的合作精神。
”二、证明观点：
二、证明观点：
事例事例2：
自由读课文，想一想，这个事例又告诉了我们什么？
自由读课文，想一想，这个事例又告诉了我们什么？
精读课文精读课文根据课文内容，填一填。
根据课文内容，填一填。
项目项目内内容容实验目的实验目的实验经过实验经过实验结果实验结果实验感受实验感受最终结论最终结论成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
牲的精神。
二、证明观点：
二、证明观点：
以最快的速度将球从瓶中提出。
以最快的速度将球从瓶中提出。
七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球。
七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球。
总共才用了总共才用了33秒钟！
秒钟！
从孩子们身上看到了一种可贵的合作精神。
从孩子们身上看到了一种可贵的合作精神。
精读课文精读课文这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了的彩球，总共才用了33秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：
声说：
“真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
了一种可贵的合作精神。
”二、证明观点：
二、证明观点：
事例事例2：
说明：
说明：
1、孩子们井然有序。
、孩子们井然有序。
2、后面的孩子有自我牺牲精神。
、后面的孩子有自我牺牲精神。
就是指：
就是指：
在合作过程中要心中有他在合作过程中要心中有他人人，心中有集体，心中有集体，有自我牺牲的精神有自我牺牲的精神。
填一填填一填中国小学生有序安全逃生的实验告诉我们，孩子们之所以能安全，中国小学生有序安全逃生的实验告诉我们，孩子们之所以能安全，主要是因为孩子们有一种可贵的主要是因为孩子们有一种可贵的精神，也就是说，他们精神，也就是说，他们在面临危险的时候，大家有一种在面临危险的时候，大家有一种的精神。
的精神。
可见，成功的合作不仅要有可见，成功的合作不仅要有，要尽力做好，要尽力做好的事的事情，而且还要心中想着情，而且还要心中想着，心中想着，心中想着，有，有的精神。
的精神。
合作合作自我牺牲自我牺牲统一的目标统一的目标分内分内别人别人集体集体自我牺牲自我牺牲精读课文精读课文这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了的彩球，总共才用了33秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：
声说：
“真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至真了不起！
真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
了一种可贵的合作精神。
”二、证明观点：
二、证明观点：
事例事例2主要告诉我们什么？
主要告诉我们什么？
具有自我牺牲精神，才能使合作具有自我牺牲精
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