孔子游春PPT.ppt
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三人行，必有我师焉。
孔子孔孔子子游游春春孔子，名孔子，名丘丘，字仲尼，字仲尼，春秋末期鲁国人春秋末期鲁国人，是我国是我国古代的大古代的大教育家教育家和和思想家思想家，儒家学派的创始人儒家学派的创始人。
“仁者仁者爱人爱人”、“因材施教因材施教”这些思想观点就是他提出来的。
这些思想观点就是他提出来的。
相传相传他有弟子三千，贤弟子七十二人；他还曾整理过他有弟子三千，贤弟子七十二人；他还曾整理过诗诗书书礼礼等古籍，编写过等古籍，编写过春秋春秋。
论语论语是弟子们记录孔子言行的一部著作。
是弟子们记录孔子言行的一部著作。
他中年时开办私他中年时开办私学，一度出任鲁国的中都宰，司空，司寇等职，四年后学，一度出任鲁国的中都宰，司空，司寇等职，四年后虽因遭小人暗算弃官，但没有放弃自己的理想，后率弟虽因遭小人暗算弃官，但没有放弃自己的理想，后率弟子周游列国，经十三年，晚年归鲁，继续讲学，整理古子周游列国，经十三年，晚年归鲁，继续讲学，整理古籍。
他的儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，影籍。
他的儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，影响了中国乃至世界上其它地区一大部分人近两千年。
响了中国乃至世界上其它地区一大部分人近两千年。
自读要求自读要求n读准字音，认清字形，读通每句话读准字音，认清字形，读通每句话。
n用用“”画出本课中的成语，用画出本课中的成语，用“”画出不画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。
们的意思。
n课文写了一件什么事？
课文写了一件什么事？
逸凿蹲泗袤我会读我会读桃红柳绿草色青青意味深长善施教化波澜起伏情不自禁司空见惯情不自禁三三两两温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈绿草如茵成语积累，你记住了吗？
成语积累，你记住了吗？
23孔子游春n温文尔雅温文尔雅深思熟虑深思熟虑从容不迫从容不迫手舞足蹈手舞足蹈n草色青青草色青青习习春风习习春风广袤飘逸广袤飘逸n滚滚而来滚滚而来遇水必观遇水必观意味深长意味深长n奔流不息奔流不息荡涤污垢荡涤污垢善施教化善施教化司空见惯司空见惯绿草如茵绿草如茵有福同享有福同享n泗水泗水涨春潮阳光涨春潮阳光n普照普照眸子眸子和煦和煦絮语絮语波澜起伏波澜起伏围拢围拢疑惑疑惑n凝望凝望推辞推辞凿石壁凿石壁惊惊讶讶深奥河畔深奥河畔蹲着蹲着琴弦琴弦融进垂钓融进垂钓n9、桃红柳绿：
桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
n意味深长：
意味：
情调，趣味。
意思含畜深远，耐人寻味。
n司空见惯：
司空：
古代官名。
指某事常见，不足为奇。
n温文尔雅：
温文：
态度温和，有礼貌；尔雅：
文雅。
形容人态度温和，举动斯文。
n深思熟虑：
反复深入地考虑。
n从容不迫：
从容：
不慌不忙，很镇静；不迫：
不急促。
不慌不忙，沉着镇定。
n情不自禁：
禁：
抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
n手舞足蹈：
蹈：
顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
想一想：
课文写了一件什么事？
想一想：
课文写了一件什么事？
本文主要讲述了孔子趁着春天大好本文主要讲述了孔子趁着春天大好的春光，带领弟子们带泗水河边游的春光，带领弟子们带泗水河边游玩，诱导弟子们明事理。
表现了孔玩，诱导弟子们明事理。
表现了孔子丰富的学识和师生间深深地情谊。
子丰富的学识和师生间深深地情谊。
赏春赏春论水论水言志言志第一段（1-2）：
写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。
（泗水美景泗水美景）第二段（3-9）：
写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话。
（孔子论水孔子论水）第三段（10-19）：
写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。
（师生言志师生言志）按赏春按赏春论水论水言志将课文分为三个部分，言志将课文分为三个部分，简要概括每一层的意思简要概括每一层的意思请同学们阅读第一部分。
画出运请同学们阅读第一部分。
画出运用修辞手法的语句，边读边想象泗水用修辞手法的语句，边读边想象泗水河畔美丽的风景。
河畔美丽的风景。
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩便带着弟子们到泗水河边游玩。
紧扣主题，交代游玩的季节、地点和原因。
紧扣主题，交代游玩的季节、地点和原因。
孔子听到泗水孔子听到泗水“涨春潮涨春潮”的消息，就领着弟的消息，就领着弟子们来子们来“游玩游玩”，说明他对，说明他对“水水”特别有兴特别有兴趣，暗示孔子要借趣，暗示孔子要借“水水”教导学生。
教导学生。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
给翩翩到来的春天伴奏。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
给翩翩到来的春天伴奏。
春春日日宋宋朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱朱熹熹阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语飘逸眸子絮语大自然多像一位伟大的母亲！
大自然多像一位伟大的母亲！
（）是她（）是她（）的（）的（）；）；（）是她（）是她（）的（）的（）；）；（）是她（）是她（）的（）的（）；）；（）是她（）是她（）的（）的（）（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）；（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）；（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）；（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）；（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）；（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）；（绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）（绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）（粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸）（粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸）水水孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。
活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。
弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
孔子的心情为什么很不平静？
因为浩荡的泗水撩起了他飞扬的情思，让他领悟到了“水”的真谛，并引发了深层的思考。
子路问道：
“老师在看什么呢？
”孔子说：
“我在看水呀。
”“看水？
”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
颜回说：
“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？
”孔子的回答让弟子们莫名其孔子的回答让弟子们莫名其妙，十分疑惑，难道这平平常常妙，十分疑惑，难道这平平常常的流水中还藏着什么玄机吗？
在的流水中还藏着什么玄机吗？
在弟子们疑惑的目光里，在子贡好弟子们疑惑的目光里，在子贡好奇的探询下，孔子的宏论开始了奇的探询下，孔子的宏论开始了。
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：
“水奔流不水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君由此看来，水是真君子啊！
子啊！
”11由此看来，水是真君子啊！
由此看来，水是真君子啊！
（1）这段话是围绕哪句话来写的？
）这段话是围绕哪句话来写的？
（22）怎样的人才算是）怎样的人才算是“真君子真君子”呢？
呢？
（33）为什么说水是真君子？
为什么说水是真君子？
因为水有德行、有志向、有情义、善施教化因为水有德行、有志向、有情义、善施教化（用课本中的话回答）用课本中的话回答）孔子说水好象有德行，是因为孔子说水好象有德行，是因为水好象有情义，是因为水好象有情义，是因为水好象有志向，是因为水好象有志向，是因为说水善施教化，是因为说水善施教化，是因为所以由此看来所以由此看来水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。
水是真君子！
水是真君子！
水这位水这位“真君子真君子”仅仅只有这些优点吗仅仅只有这些优点吗？
还有什么优点？
仿照书上的句子练说：
？
还有什么优点？
仿照书上的句子练说：
水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量水小可成滴，大可成洋，它好像有气量孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？
孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子循循善诱循循善诱充满智慧充满智慧你认为孔子是个怎样的老师？
你认为孔子是个怎样的老师？
人类要在人类要在21世纪生存世纪生存下去，必须要从下去，必须要从2500年前年前的孔子那里去寻找智慧。
的孔子那里去寻找智慧。
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。
老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。
歌声融进温的坐着。
老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。
歌声融进温暖的春天里。
泗水河畔，暖的春天里。
泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
洋溢着浓浓的师生情谊。
泗水河畔，绿草如茵，师生相对，无拘泗水河畔，绿草如茵，师生相对，无拘无束；老师（无束；老师（），弟子（），弟子（），其乐融融，其情浓浓。
这歌声是对春），其乐融融，其情浓浓。
这歌声是对春天的（天的（），是（），是（）心灵的）心灵的展现，也是对老师的教诲领悟后愉悦心情展现，也是对老师的教诲领悟后愉悦心情的表露。
的表露。
你能将它补充完整吗？
弹琴弹琴唱歌唱歌赞美赞美美好美好写孔子在论水育人之后，放松一下，老师写孔子在论水育人之后，放松一下，老师弹琴，弟子唱歌。
弹琴，弟子唱歌。
过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。
孔子说：
有颜回和子路在陪伴着老师。
孔子说：
“可以可以说说你们的志向吗？
说说你们的志向吗？
”这一小节讲了什么？
这一小节讲了什么？
当众人散去，尽情游玩之时，孔当众人散去，尽情游玩之时，孔子不失时机地让颜回和子路说说子不失时机地让颜回和子路说说自己自己的志向。
的志向。
1、他们的志向各是什么？
从书中找出来。
、他们的志向各是什么？
从书中找出来。
2、子路、颜回都有什么不同性格特点。
、子路、颜回都有什么不同性格特点。
3、孔子对两个弟子回答的满意吗？
为什么？
、孔子对两个弟子回答的满意吗？
为什么？
读一读第读一读第18自然段，可以看出什么？
自然段，可以看出什么？
看出孔子是一个看出孔子是一个平易近人平易近人、和蔼可亲和蔼可亲的人。
的人。
子路问道：
子路问道：
“老师能和我们说说您老师能和我们说说您的志向吗？
的志向吗？
”孔子微笑着说：
“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。
”“我就盼望着有那么我就盼望着有那么一天，所有的人在晚年的一天，所有的人在晚年的时候都能够安享幸福，朋时候都能够安享幸福，朋友之间都能
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