人教版三年级数学下册-第七单元--解决问题例4.ppt
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解决问题（例4）小数的初步认识一、复习引入一、复习引入月月有月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
元钱，买这两种玩具，够吗？
预设预设1：
936（元）（元）65所以钱够。
所以钱够。
预设预设2：
358（元）（元）98所以钱够。
所以钱够。
怎样解答？
怎样解答？
3元元5元元你知道了什么？
你知道了什么？
二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
（一）收集信息，明确问题你知道了什么？
你知道了什么？
你想怎样解答？
你想怎样解答？
小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个，还想买还想买1个个和和1支支，她的钱，她的钱够吗？
够吗？
这道题要解决的问题是什么？
这道题要解决的问题是什么？
（二）分享过程，感悟方法
（二）分享过程，感悟方法预设预设：
106.83.2（元）（元）2.50.63.1（元）（元）3.13.2，小丽的钱够了。
小丽的钱够了。
预设预设：
106.83.2（元）（元）3.22.50.7（元）（元）0.70.6,买买够了。
够了。
这两种方法都是先求出买这两种方法都是先求出买文具文具盒盒后后剩余剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
用这两种方法得到的结果用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？
都一样，说明了什么？
二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知6.82.50.69.9（元）（元）9.910，小丽的钱够了。
小丽的钱够了。
小结：
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法小结：
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
可以相互检验。
解答正确吗？
解答正确吗？
还可以把要买物品的价钱都还可以把要买物品的价钱都加起来，看比加起来，看比10元多还是少。
元多还是少。
（二）分享过程，感悟方法
（二）分享过程，感悟方法二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知你能用其他的方法你能用其他的方法进行检验吗？
进行检验吗？
你的结果正确吗？
你的结果正确吗？
你是怎样验证的？
你是怎样验证的？
这几种方法得到的结果这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
都一样，说明了什么？
（三）体会感悟，深化理解（三）体会感悟，深化理解预设预设：
先算先算106.83.2（元）（元）2.51.23.7（元）（元）3.73.2，所以钱不够。
，所以钱不够。
预设预设：
6.82.51.210.5（元）（元）10.510，所以钱不够。
，所以钱不够。
二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知如果把如果把换成换成，钱够吗？
，钱够吗？
预设预设：
先算先算106.83.2（元）（元）3.22.50.7（元）（元）0.71.2，买，买不够。
不够。
三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1.预设预设：
62.88.8（吨）（吨）8.88.7所以没有超载。
所以没有超载。
预设预设：
8.72.85.9（吨）（吨）65.9所以没有超载。
所以没有超载。
货车自重货车自重2.8吨。
它是否超载了？
吨。
它是否超载了？
预设预设：
155.39.7（元）（元）4.84.79.5（元）（元）9.79.5所以钱够用。
所以钱够用。
预设预设：
155.39.7（元）（元）9.74.75（元）（元）54.8所以钱够用。
所以钱够用。
预设预设：
5.34.74.814.8（元）元）1514.8所以钱够用。
所以钱够用。
三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识2.小雪带小雪带15元钱，她想买元钱，她想买1千克黄瓜、千克黄瓜、1千克油菜和千克油菜和1千克千克胡萝卜，够吗？
胡萝卜，够吗？
四四、布置作业、布置作业作业：
作业：
第第99页练习二十一，第页练习二十一，第6题、第题、第7题。
题。
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