贵州省黔南州惠水第四中学至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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贵州省黔南州惠水第四中学至学年八年级上学期期中语文试题
贵州省黔南州惠水第四中学2018-2019学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）
A．匿名（nì）禁锢（kù）周济（jì）杳无消息（yǎo）
B．横蛮（hèng）炽热（zhì）酒肆（sì）颔首低眉（hàn）
C．吹嘘（xū）佃农（diàn）不逊（xùn）深恶痛疾（è）
D．诘责（jié）滞留（zhì）和蔼（ǎi）广袤无垠（mào）
2．下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（）
A．潇洒凌空凛冽眼花潦乱
B．监视操纵桅杆阵耳欲聋
C．馈退坠毁紧绷惮精竭虑
D．浩瀚遗嘱吞食白手起家
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
B．照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。
C．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。
C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。
D．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
5．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
（比喻）
B．金戈铁马，气吞万里如虎。
（借代、夸张）
C．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
（夸张、拟人）
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
（比喻、拟人）
6．下列加点词解释全都正确的一项是（ ）
A．夕日欲颓（坠落）鸢飞戾天者（叫）
但少闲人如吾两人者耳（只是）
B．不见曦月（日光，文中指太阳）从流飘荡（跟、随）
相与步于中庭（共同，一起）
C．未复有能与其奇者（和）良多趣味（甚，很）
蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）
D．四时俱备（都）夹岸高山，皆生寒树（寒冷的树）
7．下列各句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
B．虽乘奔/御风，不以/疾也。
C．自富阳/至桐庐/一百许里。
D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
8．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A．《三峡》选自《水经注疏》。
作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。
唐代诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”
D．《孟子》二章选自《孟子译注》，孟子是春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一。
二、语言表达
9．给下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．①⑤④③②D．③①④②⑤
三、情景默写
10．默写填空。
（1）柴门何萧条，________。
（曹植《梁甫行》）
（2）________，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（3）《赠从弟＜其二＞》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：
________？
________。
（4）李白《渡荆门送别》中“________，________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
四、综合性学习
11．学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。
（2）上图是中国消费者协会公布的2017年消费维权年主题的宣传海报，请简要介绍海报的内容，并写出2017年消费维权年主题的核心含义。
内容：
核心含义：
（3）阅读下面的故事，说说你的感想。
“曾子杀猪”的故事流传千古。
曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。
妻子说：
“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。
”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。
妻子马上制止他说：
“我只不过是哄哄小孩玩的。
”曾子说：
“孩子是不能欺骗的。
孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。
今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。
”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
五、诗歌鉴赏
阅读古诗,完成题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
12．巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。
如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好?
为什么?
13．诗歌写了西湖诸多美景,却以“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”一联结尾,这是运用了哪一种写作手法?
抒发了作者怎样的情感?
六、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
14．解释下列加点的词在文中的意思。
①互相轩邈____
②窥谷忘反____
③水皆缥碧____
④经纶事物____
15．用现代汉语翻译下面的句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
16．文章运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。
17．这篇山水小品文抒发了作者怎样的思想感情？
七、现代文阅读
阅读课文《藤野先生》（节选）部分，完成各题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
18．选文主要记述了一件什么事，请简要概括。
19．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？
20．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？
21．阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概括并评论。
爱的尊严
王永光
①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。
这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。
我生气地脸一黑喝到：
“排队，叫了号再过来。
”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：
“我们一起的。
”
②他把银行卡递进来说：
“取点零花儿。
”我一下子就急了：
“取小额到外面自动取款机上去取！
”他一脸难为情地说：
“我们就在这里取吧，排了半天队了。
”
③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。
“天！
我服了。
”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：
“取多少？
”
⑤民工兄弟说：
“看看里面还有多少钱。
”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。
我有些嘲笑地说：
“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：
“那……那就取30吧。
”
⑨我心里想：
取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。
不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。
民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：
“来一小碗担担面，打包带走。
”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：
“吃吧，你吃点吧！
不为自个儿，也得为肚子里的孩子。
”声音里明显带着哀求。
我侧眼一看才发现女人是个孕妇。
“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？
本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。
吃吧。
吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：
“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！
我老家一个兄弟。
”然后快步跑出了面馆。
⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。
他是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的爱的尊严。
也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
22．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
____________→嘲笑→____________→感动
23．指出下面句子用了哪些人物描写的角度，并分析文章中画线句子的表达效果。
（1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
（2）我心里想：
取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。
不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
24．结合语境，说说第⑫段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因。
25．选文最后一段有什么作用？
26．文中最令你感动的人是谁？
请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。
八、作文
27．作文。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。
在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……那个“提灯人”你一定很熟悉的。
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，为那个“提灯人”写一篇小传。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于800字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、班级、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
A．“禁锢”的“锢”应为“gù”；
B．“炽热”的“炽”应读为“chì”；
C．“深恶痛疾”的“恶”应读为“wù”；
D．读音全正确；
故选D。
2．D
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.潦—缭；B.阵—震；C.馈—溃，惮—殚。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
C项，抑扬顿挫：
声音的高低起伏和停顿转折。
不能用来形容故事情节。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．C
【解析】
本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
A．搭配不当，应该删去“的钢铁之躯”；B．用词不当，应将“出现”改为“呈现”；C、没有语病；D．两面对一面，应删去“能否”。
故选C。
点睛：
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．C
【解析】
本题考查修辞手法。
C选项“发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了”是拟人的修辞，没有夸张。
故选C。
6．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
A项有误，“戾”的意思是至、到达；C项有误，“与”的意思是参与，这里是欣赏的意思；D项有误，“寒树”形容树密而绿，让人心生寒意。
故选B。
7．B
【解析】
试题分析：
B项改为：
虽/乘奔御风，不以/疾也。
意思是：
即使乘着飞奔的马、驾着风，也没有它快（或“也不认为有它快”）。
8．D
【解析】
【分析】
【详解】
D．“孟子是春秋时期思想家”错误，孟子是战国时期思想家；
故选D。
9．D
【解析】
试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意③是总提阅读的好处，即“阅读则可以启迪智慧”，①④通过读经典来进一步阐述③句的观点。
③①④密不可分，因此选D。
10．
（1）狐兔翔我宇
（2）晴川历历汉阳树（3）岂不罹凝寒松柏有本性（4）山随平野尽江入大荒流
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查名句默写，作答时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
第
（1）
（2）是句子默写，需要注意的字有：
（1）“翔”；
（2）“历”。
（3）（4）题为情景默写，第（3）题由“松柏经严寒而不凋的品性”可以得出是《赠从弟〈其二〉》中的“岂不罹凝寒？
松柏有本性”，注意“罹”的书写；第（4）题由“游动视角”可以看出是《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”。
11．
（1）（示例一）言不信者，行不果。
——墨子
（示例二）诚信为人之本。
——鲁迅
（2）内容：
海报画面的主体是一个大大的“信”字，并有一些典型的网络消费符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信 消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。
核心含义：
网络消费要以信为本。
（3）（示例一）做人应言而有信，诚实待人。
（示例二）父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响。
（言之有理即可）
【解析】
【详解】
（1）本题考查名言警句的积累。
平时学习中要扩大阅读面，并对各类知识进行分类积累。
表现“诚信”的名言警句很多，如孔子所说的“人无信不立”等，按题目要求写出一句即可。
（2）本题考查学生的图文转换能力。
仔细观察画面是描写的前提。
抓住画面主体，是一个大大的汉字“信”字，然后对画面上的内容，按照一定的顺序，依次写出即可。
有一些典型的网络消费符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。
根据关键词“诚信、网络消费”，因此核心含义：
网络消费要以信为本。
（3）本题考查学生的语言表达能力。
解答此题要把握材料主旨，围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
12．不好,“几处”“谁家”说明早莺、新燕少,表现早春的特点,也流露出作者出游的欣喜之情,改成“处处”“家家”就没有这种表达效果了。
13．对比（衬托）,表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱,以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。
【解析】
【分析】
12．本题考查学生对重点字词的理解。
“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。
“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。
由此可知，诗中描写的是初春景色，如果改成了“处处”和“家家”，就是仲春的景色了。
13．此题考查了学生对诗句写作手法的分析和作者思想感情的理解。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托，这首诗运用了衬托的手法。
白堤在湖东一带，可以总揽全湖之胜。
平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷神怡。
这两句诗表达了作者对湖东早春景色的喜爱之情。
14．①轩邈：
向高处远处伸展。
②反：
同“返”，返回。
③缥碧：
青白色。
④经纶：
筹划，治理。
15．①湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
②像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
16．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
将静态的山写成在互相比高，形象生动地写出山之高。
17．抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
【解析】
【分析】
14．理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
需注意的解释有:
①轩邈：
词类活用，形容词用作动词，向高处远处伸展；②反：
通假字，同“返”，返回；③缥碧：
青白色；④经纶：
筹划，治理。
15．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。
①句中重点词有：
湍，水流急速；甚，超过；若，像；奔，词类活用，动词用作名词，飞奔的马；
②句中重点词有：
鸢，一种凶猛的鸟；戾，至；息，平息；经纶，筹划，治理；世务，政务；反，通“返”，返回。
16．本题考查写作手法的理解与分析。
“化静为动”指的就是将本是静止的事物，写出其活动之态。
本文中写山，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，本是静态的山，在作者笔下成了一群争着长高的孩童，它们互相攀比着谁更高，都抢着向上向远处伸展，形成了无数的山峰，形象生动地写出了山之高。
17．本题考查作者情感的理解。
本文先写山水美景，再抒发自己内心的感受，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出对大自然美好景物的热爱。
【点睛】
参考译文：
风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。
（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。
从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。
江水都呈青白色，深深的水流清澈的千丈也能见底。
游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。
泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。
（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。
像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
18．电影事件改变了“我”的观念。
19．前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
20．表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
21．原因：
在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。
评论：
这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。
【解析】
18．情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动梳理情节，不要遗漏主要情节（主要事件），不必叙述细节，语言要简洁通顺。
如可概括为：
电影事件改变了“我”的观念，或电影事件促使“我”弃医从文。
19．考查两个“他们”的指代内容，读懂上下文的情节内容是作答的关键。
前一个“他们”指看电影的人——受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指的是电影中的人物——指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
。
20．作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。
两句话本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”加以强调，这是作者有意用反语来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击，也表达了对近代中国的痛心和无奈。
21．考查鲁迅先生“弃医从文”的原因并进行评论。
鲁迅被电影内容深深地刺痛。
日俄两国为了争夺势力范围，在中国的土地上进行肮脏的战争，是对中国主权的蹂躏。
腐败的清王朝丧权辱国，人民又不觉醒，是中国落后的根源。
看来，医学并非一件紧要的事情，如果中国人思想不能觉醒，即使体格如何强壮，还不是被帝国主义者抓去杀头？
还不是只能成为示众的材料和麻木的看客？
病死多少人倒不是主要的，主要的在于改变人们的精神，要唤醒人们，中国才能有希望。
但是，用什么办法才能改变人们的精神，唤醒民众呢？
鲁迅认为，当时的海外留学生中，有学医的，学法律的，学工程制造的等等，这些只能在某一领域有所作为，而不能改变人们的精神，要改变人们的精神，首推文艺。
文艺能够提高人们的思想觉悟，能够把沉睡、麻木状态的人们唤醒，能够激发人们的爱国热情。
这样，人们觉醒了，中国就有改变的希望了。
鲁迅先生“弃医从文”的举动，是将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的体现。
【点睛】
情节概括题。
答此类题要做到两点：
1、纵览全文，宏观把握。
学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的
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