认识地球导学案.docx

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认识地球导学案

第二章地球的面貌

第一节认识地球（第一课时）

班级：

姓名：

组号：

学习目标

1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、了解地球自转和公转两种运动方式。

课前预习

1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程？

地球的真实形状是什么？

2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小？

3、地球的运动有哪两种方式？

并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象？

自学指导

认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”，同位合作共同完成。

一、复习反馈：

1．什么是地图的三要素？

2．如何在地图上判别方向？

3．怎样在地图上量算距离？

4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？

5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？

6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？

二、讲授新课

导入：

同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。

那么，我们居住的地球到底是什么样的？

（一）、地球的形状

1、自主学习：

读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么？

⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋？

⑶、地球的真实形状是什么？

2、小组交流：

小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？

⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？

⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？

【探究结

论】

⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环

球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：

地球是圆球形。

⑶①登高望远。

如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无

论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。

所以地球是球形的；

②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。

③月食的形成

承转：

现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小

（二）、地球的大小

1、自主学习：

读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大小？

⑵、地球的基本数据能够说明什么？

2、小组交流：

小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？

【探究结论】⑴平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米

⑵再一次用数据证明了地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

（三）、地球的运动

1、自主学习：

读“地球的运动”一框内容，完成以下要求。

⑴、地球有哪两种运动方式？

⑵、填写表格（地球自转和公转基本特征比较）

中心

方向

周期

产生的地理现象

自转

公转

2、小组交流：

小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

⑴、假如地球是完全不动的，地球上有没有昼和夜？

地球自转和不自转的结果有什么不同？

⑵、自西向东拨动地球仪，观察：

从北极上空看，地球仪是顺时针还是逆时针方向转动？

如果从南极上空看，情况又会怎样？

【探究结论】⑴假如地球是完全不动的，地球上也有昼和夜。

地球自转产生了昼夜交替现象，不自转（完全不动）只会产生昼和夜，不会有更替。

⑵地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。

三、课堂小结：

1、地球的真实形状

2、地球的表面积、平均半径、赤道的周长

3、地球的运动方式

四、当堂检测

1.下列事实最先证明地球是球形的是（）

A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行

C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋

2.下列诗句反映的现象能证明地球是一个球体的是（）

A.随风潜入夜，润物细无声B.黄河之水天上来，奔流到海不复回

C.欲穷千里目，更上一层楼D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

3.地球的平均半径为______千米。

地球是一个两极稍扁______的不规则的球体。

4．假如地球不自转，地球上是否会有昼夜更替现象？

五、课后反思

通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。

感到自己有待加强的是___________________________________________

第一节认识地球（第二课时）

班级：

姓名：

组号：

学习目标

1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经度、纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

课前预习

1、课本19页活动练习题1、2.。

2、基础训练主干知识预览——地球仪部分

自学指导

同位合作利用地球仪完成课前预习中的问题

一、找已不会、矫正反馈：

1.教师课件展示上节的重点图示，指导学生依据图示回顾上节内容：

（1）用示意图描述地球的大小

（2）用诗词描述大小 坐地日行八万里„。

（3）地球的运动方式，方向。

2、新课问题导入

出示地球仪，设问，地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称？

作用是什么呢？

今天我们就一起来认识一下它们。

3、新课教学

（1）地球仪上的点和线

指导学生展示并转动地球仪，组织学生认识地轴，两极，经线，纬线，南极和北极有什么特点？

（二）纬线和纬度

课件出示图片

1.指导学生据图总结纬线的含义，纬线的特点完成表格

形状

长度

指示方向

相互关系

2.纬度的划分

指导学生总结纬度的划分，纬度划分的起始线是，它的纬度是，从赤道向南，北各分，北极和南极各位，赤道以北是，用字母表示；赤道以南是，用字母表示。

纬度分布规律：

北纬的度数越向越大，南纬的度数越向越大

纬度带的划分

人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区

3.几条特殊纬线

在课本图2-7描出赤道（南北半球分界线），回归线，极圈

（三）

经线和经度

课件出示图片

1.指导学生据图总结经线的含义，经线的特点完成表格

2.

形状

长度

指示方向

相互关系

3.经度的划分

（1）经度的划分规律

经度划分的起始线为，由此向东、西各为度，，此线以东是东经，用字母表示，此线以西是西经，用字母表示。

东经和西经的180°是重合的，通常把它称为

180°经线。

西经越向越大，东经越向越大。

（2）东西半球的划分

a学生读课本找出东西半球分界线。

b提问东经都在东半球，西经都在西半球，对吗？

c教师出示东西半球划分示意图，总结东西半球的判定口诀：

大大在西，小小在东。

东经度不全在东半球，大于160°E的东经度在西半球；西经度不全在西半球，小于20°w的西经度在东半球。

（3）指导学生认识几条特殊的经线：

0°，180°经线，东西经度的分界线；

20°W，160°E东西半球的分界线

四．课堂小结，引领知识回顾，板书

地球仪

1、地轴和南北两极

2、纬线与纬度

3、南北半球的划分

低、中、高纬度地区的划分

4.经线与经度

东西半球的划分

五．经典练习，当堂达标

1.指导学生用红笔描出南北回归线，北极圈，0度经线，东西半球的分界线，南北半球分界线。

2.写出A.B两点的地理坐标

六、课后反思

通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。

感到自己有待加强的是_________________________________________。

第一节认识地球

第三课时经纬网

班级：

姓名：

组号：

学习目标

1、了解经纬网的概念和作用。

2、能够在地球仪上确定某地点的经纬度。

3、掌握经纬网辨别方向的方法。

课前预习

1、什么是经纬网？

有什么作用？

2、如何确定地球表面任何地点的地理坐标？

自学指导

利用地球仪同位合作思考课前预习中的问题。

一、找已不会、矫正反馈：

1.教师提问回顾上节内容：

（1）．经纬线的特点

（2）．经纬度的划分规律

（3）．东西半球的划分

2.发现问题，教师进行补充讲解与再训练。

二、导入新课（情境导入）

在茫茫大海上，一艘船只失事了，救援船只怎样才能在最短的时间内找到失事船只？

三、

新课教学

1.讲解经纬网的概念和作用

（1）概念：

（2）作用：

注意：

在确定某点位置时，要标注其经度和纬度。

经度要标注东、西经（0︒、180︒除外），纬度要标注南、北纬（0︒除外）。

如图所示：

方格状经纬网

A点的地理坐标为（、）。

拓展：

确定某点地理坐标的方法

（1）赤道确定南北纬，纬度数向北增大为北纬，标记字母N；向南增大为南纬，标记字母S。

（2）0︒经线（本初子午线）划分东西经。

经度向东增大为东经，标记字母E;

向西增大为西经，标记字母W。

2圆弧形经纬网判读

圆弧形经纬网

判定方法：

（1）纬度判定。

首先要弄清是南半球还是北半球，一般有两种方法。

一是看中间的极点，如果是北极就是北纬，如果是南极就是南纬。

二是看地球自转的方向，顺时针是南半球，逆时针是北半球。

（2）经度判定。

以0︒经线为界，按照地球自转的方向来判断，箭头指向东方，0︒经线以东是东经，以西是西经。

注意：

表示经纬度方向的字母要写在度数后面。

表示赤道、本初子午线、180︒经线的度数不加表示方向的字母。

3、合作探究

在两极图上如何辨别方向？

四、课堂小结：

利用经纬网确定两点的相对位置。

1.如果两点同时位于东经，度数大的在东；同时位于西经，度数小的在东。

2.如果两点中一点在东经，一点在西经，东经与西经度数之和小于180︒，则东经在东，西经在西；若度数之和大于180︒，则东经在西方，西经在东方。

3.如果两点同时位于北纬，度数大的位于北；同时位于南纬，度数小的位于北。

4.如果两点中一点在北纬，一点在南纬，则北纬在北方，南纬在南方。

五、达标测试

1：

阅读下图，回答问题。

（1）A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它位于高中低纬度的＿＿地区。

（2）B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它属于＿＿半球、＿＿半球。

2：

下图为经纬网示意图，读图回答。

（1）甲地的经纬度是（）

A．40︒N，20︒EB.20︒N,40︒EC.40︒S,20︒WD.20︒S,40︒W

（2）乙地位于丙地的（）

A.东南方向B.东北方向C.西南方向D.西北方向

六、课后反思

通过本节课的学习，我最大的收获是。

感到需要加强的地方或不足之处是。