认识地球导学案.docx
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认识地球导学案
第二章地球的面貌
第一节认识地球(第一课时)
班级:
姓名:
组号:
学习目标
1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、了解地球自转和公转两种运动方式。
课前预习
1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程?
地球的真实形状是什么?
2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小?
3、地球的运动有哪两种方式?
并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象?
自学指导
认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”,同位合作共同完成。
一、复习反馈:
1.什么是地图的三要素?
2.如何在地图上判别方向?
3.怎样在地图上量算距离?
4.如何判别比例尺的大小,以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系?
5.你能说出地图家族都有哪些成员吗?
6.你知道学习地理有哪些基本方法吗?
二、讲授新课
导入:
同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么,我们居住的地球到底是什么样的?
(一)、地球的形状
1、自主学习:
读“地球的形状”一框内容,完成以下要求。
⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么?
⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋?
⑶、地球的真实形状是什么?
2、小组交流:
小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】
⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程?
⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理?
⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体?
【探究结
论】
⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环
球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
⑵由麦哲伦率领的环球航行,第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理:
地球是圆球形。
⑶①登高望远。
如果地球是平的,且没东西挡着,那应该无
论在多高看的都是一样远,但实际是无论在地球上的哪一点,都是登高望远。
所以地球是球形的;
②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。
③月食的形成
承转:
现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小
(二)、地球的大小
1、自主学习:
读“地球有多大”一框内容,完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小?
⑵、地球的基本数据能够说明什么?
2、小组交流:
小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】地球的基本数据能够说明什么?
【探究结论】⑴平均半径6371千米;赤道周长约4万千米;表面积5.1亿平方千米
⑵再一次用数据证明了地球是两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
(三)、地球的运动
1、自主学习:
读“地球的运动”一框内容,完成以下要求。
⑴、地球有哪两种运动方式?
⑵、填写表格(地球自转和公转基本特征比较)
中心
方向
周期
产生的地理现象
自转
公转
2、小组交流:
小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】
⑴、假如地球是完全不动的,地球上有没有昼和夜?
地球自转和不自转的结果有什么不同?
⑵、自西向东拨动地球仪,观察:
从北极上空看,地球仪是顺时针还是逆时针方向转动?
如果从南极上空看,情况又会怎样?
【探究结论】⑴假如地球是完全不动的,地球上也有昼和夜。
地球自转产生了昼夜交替现象,不自转(完全不动)只会产生昼和夜,不会有更替。
⑵地球的自转,从北极上空看,逆时针方向;从南极上空看,顺时针方向。
三、课堂小结:
1、地球的真实形状
2、地球的表面积、平均半径、赤道的周长
3、地球的运动方式
四、当堂检测
1.下列事实最先证明地球是球形的是()
A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋
2.下列诗句反映的现象能证明地球是一个球体的是()
A.随风潜入夜,润物细无声B.黄河之水天上来,奔流到海不复回
C.欲穷千里目,更上一层楼D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
3.地球的平均半径为______千米。
地球是一个两极稍扁______的不规则的球体。
4.假如地球不自转,地球上是否会有昼夜更替现象?
五、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_____________________________________。
感到自己有待加强的是___________________________________________
第一节认识地球(第二课时)
班级:
姓名:
组号:
学习目标
1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经度、纬度的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。
课前预习
1、课本19页活动练习题1、2.。
2、基础训练主干知识预览——地球仪部分
自学指导
同位合作利用地球仪完成课前预习中的问题
一、找已不会、矫正反馈:
1.教师课件展示上节的重点图示,指导学生依据图示回顾上节内容:
(1)用示意图描述地球的大小
(2)用诗词描述大小 坐地日行八万里„。
(3)地球的运动方式,方向。
2、新课问题导入
出示地球仪,设问,地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数,它们分别叫什么名称?
作用是什么呢?
今天我们就一起来认识一下它们。
3、新课教学
(1)地球仪上的点和线
指导学生展示并转动地球仪,组织学生认识地轴,两极,经线,纬线,南极和北极有什么特点?
(二)纬线和纬度
课件出示图片
1.指导学生据图总结纬线的含义,纬线的特点完成表格
形状
长度
指示方向
相互关系
2.纬度的划分
指导学生总结纬度的划分,纬度划分的起始线是,它的纬度是,从赤道向南,北各分,北极和南极各位,赤道以北是,用字母表示;赤道以南是,用字母表示。
纬度分布规律:
北纬的度数越向越大,南纬的度数越向越大
纬度带的划分
人们规定,全球为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区
3.几条特殊纬线
在课本图2-7描出赤道(南北半球分界线),回归线,极圈
(三)
经线和经度
课件出示图片
1.指导学生据图总结经线的含义,经线的特点完成表格
2.
形状
长度
指示方向
相互关系
3.经度的划分
(1)经度的划分规律
经度划分的起始线为,由此向东、西各为度,,此线以东是东经,用字母表示,此线以西是西经,用字母表示。
东经和西经的180°是重合的,通常把它称为
180°经线。
西经越向越大,东经越向越大。
(2)东西半球的划分
a学生读课本找出东西半球分界线。
b提问东经都在东半球,西经都在西半球,对吗?
c教师出示东西半球划分示意图,总结东西半球的判定口诀:
大大在西,小小在东。
东经度不全在东半球,大于160°E的东经度在西半球;西经度不全在西半球,小于20°w的西经度在东半球。
(3)指导学生认识几条特殊的经线:
0°,180°经线,东西经度的分界线;
20°W,160°E东西半球的分界线
四.课堂小结,引领知识回顾,板书
地球仪
1、地轴和南北两极
2、纬线与纬度
3、南北半球的划分
低、中、高纬度地区的划分
4.经线与经度
东西半球的划分
五.经典练习,当堂达标
1.指导学生用红笔描出南北回归线,北极圈,0度经线,东西半球的分界线,南北半球分界线。
2.写出A.B两点的地理坐标
六、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_____________________________________。
感到自己有待加强的是_________________________________________。
第一节认识地球
第三课时经纬网
班级:
姓名:
组号:
学习目标
1、了解经纬网的概念和作用。
2、能够在地球仪上确定某地点的经纬度。
3、掌握经纬网辨别方向的方法。
课前预习
1、什么是经纬网?
有什么作用?
2、如何确定地球表面任何地点的地理坐标?
自学指导
利用地球仪同位合作思考课前预习中的问题。
一、找已不会、矫正反馈:
1.教师提问回顾上节内容:
(1).经纬线的特点
(2).经纬度的划分规律
(3).东西半球的划分
2.发现问题,教师进行补充讲解与再训练。
二、导入新课(情境导入)
在茫茫大海上,一艘船只失事了,救援船只怎样才能在最短的时间内找到失事船只?
三、
新课教学
1.讲解经纬网的概念和作用
(1)概念:
(2)作用:
注意:
在确定某点位置时,要标注其经度和纬度。
经度要标注东、西经(0︒、180︒除外),纬度要标注南、北纬(0︒除外)。
如图所示:
方格状经纬网
A点的地理坐标为(、)。
拓展:
确定某点地理坐标的方法
(1)赤道确定南北纬,纬度数向北增大为北纬,标记字母N;向南增大为南纬,标记字母S。
(2)0︒经线(本初子午线)划分东西经。
经度向东增大为东经,标记字母E;
向西增大为西经,标记字母W。
2圆弧形经纬网判读
圆弧形经纬网
判定方法:
(1)纬度判定。
首先要弄清是南半球还是北半球,一般有两种方法。
一是看中间的极点,如果是北极就是北纬,如果是南极就是南纬。
二是看地球自转的方向,顺时针是南半球,逆时针是北半球。
(2)经度判定。
以0︒经线为界,按照地球自转的方向来判断,箭头指向东方,0︒经线以东是东经,以西是西经。
注意:
表示经纬度方向的字母要写在度数后面。
表示赤道、本初子午线、180︒经线的度数不加表示方向的字母。
3、合作探究
在两极图上如何辨别方向?
四、课堂小结:
利用经纬网确定两点的相对位置。
1.如果两点同时位于东经,度数大的在东;同时位于西经,度数小的在东。
2.如果两点中一点在东经,一点在西经,东经与西经度数之和小于180︒,则东经在东,西经在西;若度数之和大于180︒,则东经在西方,西经在东方。
3.如果两点同时位于北纬,度数大的位于北;同时位于南纬,度数小的位于北。
4.如果两点中一点在北纬,一点在南纬,则北纬在北方,南纬在南方。
五、达标测试
1:
阅读下图,回答问题。
(1)A点的经度是___,纬度是___,它位于高中低纬度的__地区。
(2)B点的经度是___,纬度是___,它属于__半球、__半球。
2:
下图为经纬网示意图,读图回答。
(1)甲地的经纬度是()
A.40︒N,20︒EB.20︒N,40︒EC.40︒S,20︒WD.20︒S,40︒W
(2)乙地位于丙地的()
A.东南方向B.东北方向C.西南方向D.西北方向
六、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是。
感到需要加强的地方或不足之处是。