Writing skills.docx

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Writingskills

应对作文式试题的五大步骤

Towriteaneffectiveexamessay,followthesefivesteps:

（1）anticipatetenprobablequestions

预测10个可能考到的问题

（2）Prepareandmemorizeaninformaloutlineanswerforeachquestion

写下每个问题的答案要点并加以记忆

（3）Lookattheexamcarefullyanddoseveralthings

仔细阅卷，牢记几点注意事项

（4）Prepareabrief,informaloutlinebeforewritingyouressayanswer

正式作答之前，先写一份简略的回答提纲

（5）Writeaclear,well-organizedessay

写下条理清晰、构思严密的作文式回答

论证的策略

Becauseargumentationassumescontroversy,youhavetoworkespeciallyhardtoconvincereadersofthevalidityofyourposition.Herearefivestrategies tohelpwinoverreaderswhoseviewpointmaydifferfromyours:

（1）    Usetactful,courteouslanguage:

Youareattemptingtopersuadereaderstoacceptyourviewpoint.Itisimportantnottoangerthembyreferringtothemortheiropinionsinrudeorbelittlingterms.Keepthefocusontheissueyouarediscussing,notonthepeopleinvolvedinthedebate.

（2）   Pointoutcommonground:

Anotherwaytopersuadereaderstoconsideryouropinionistopointoutcommonground—opinionsthatyoushare.Findpointsonwhichpeopleonallsidesoftheargumentcanagree.Readerswillbemorereceptivetoyourideaoncetheyhaveconsideredthewaysinwhichyouandtheythinkalike.

（3）   Acknowledgedifferingviewpoints:

Theearlieryouacknowledgethebetter.Ideallyintheintroduction.Byquicklyestablishingthatyourecognizetheotherside’sposition,yougetyourreaders“onboard”withyou,readytohearwhatelseyouhavetosay.

Oneeffectivetechniqueistocitetheopposingviewpointinyourthesisstatement.Inthefirstpartofthethesis,youacknowledgetheotherside’spoint;inthesecond,youstateyouropinion,suggestingthatyoursisthestrongerviewpoint.

Anothereffectivetechniqueistouseoneortwosentencesintheintroductiontoacknowledgethealternativeposition.

（4）   Whenappropriate,grantthemeritsofdifferingviewpoints:

Sometimesanopposingargumentcontainsapointwhosevalidityyoucannotdeny.Then,thestrongeststrategyistoadmitthatthepointisagoodone.Youwilllosecredibilityifyouargueagainstsomethingthatclearlymakessense.Admitthemeritofoneaspectoftheotherargumentwhilemakingitclearthatyoustillbelieveyourargumenttobestrongeroverall.

（5）    Rebutdifferingviewpoints:

Torebutmeanstopointoutproblemswithanopposingview,toshowwhereanopponent’sargumentbreaksdown.

——摘自《美国大学英语写作》

分类说明文的展开

Developingadivisionorclassificationessay:

Whenwritingadivisionorclassificationessay,yourpurposeistopresentyouraudiencewithyourownuniquewayofdividingandclassifyingaparticulartopic.Inordertowriteasuccessfulessay,youwillneedtofirstchooseatopicthatinterestsreadersandlendsitselftobeingdividedandclassified.

Onceyou’veselectedyourtopicandfiguredouthowtodivideit,youwillneedtoprovidespecificdetailssothatreadersfullyunderstandthecategoriesyoumade.Whateverdivisionyoumake,besuretoincludeenoughdetailstomakeyourdivision-classificationmethodcleartoyourreaders.Andalwayskeepyouraudienceinmind,sothatyoucanwriteanessayappealingtothem.

——摘自《美国大学英语写作》

要保持段落的整体性

段落写作要遵循一致性或整体性 （unity） 原则。

Uni—是拉丁语的一个前缀，意思是“one”。

段落的一致性是指文章基于一个统一的主题，段落内容应保持一致, 每个段落只能阐述一个中心思想，每一个句子都应与主题句密切相关，那些与主题无关和不能展开论证主题思想的句子应删除，从而形成一个严谨的段落结构。

——摘自《新世纪实用英语写作》（第三版）

要注意标点符号

一个完整的句子以大写字母开始，以句号结束。

这也是初学者应该记住的一个简单的规则，因为写中文时可用逗号将完整的句子分开。

写英文时用逗号代替句号、分号、冒号或破折号叫“逗号错”，这是中国学生需要避免的。

——摘自英语写作手册（中文版）（第二版）

演绎法与归纳法

主题句的位置比较灵活，通常位于段首, 其优点是开门见山，一目了然。

用演绎法 （deduction）写的段落也称“扩张法”，就是以概述主题开首，随之辅以细说，即用具体细节或事例来演绎展开主题句中的主题思想。

用归纳法 （induction） 写段落也称作“收拢法”，从细节出发，最后归纳到段落的中心论点。

用此种方法写作时，主题句一般位于段落的末尾，它是依据上文的细节推出的论点，起到画龙点睛的作用。

主题句有时也位于段落的中间。

这种写作方法常用来比较或对比不同的对象。

段中主题句起承上启下、使上下文平衡的作用。

为了强化主题，写作时可采用演绎法与归纳法相结合的方法。

有时主题句可能会出现在段首而又在段落最后一句重述，前后呼应，两次点题可更加突出段落的主题。

这就是所谓的“三明治式结构”（sandwich-style）。

如果段落很长，运用这种结构可以给人更深刻的印象，并有助于读者对主题思想的理解。

在有的段落中，主题句甚至不直接写出来，而是通过细节的陈述含蓄地表达出段落的主题思想 （impliedtopicsentence）。

实际上它是客观存在的，只是隐含在字里行间，需由读者意会。

 ——摘自《新世纪实用英语写作》（第三版）

主题句和辅助句

在段落中用于概括段落主旨大意的句子，叫做主题句。

一个好的主题句能够准确地表达作者的观点或态度。

在段落中对主题句起表述作用的句子叫做辅助句。

辅助句用来解释、说明或扩展主题句所表述的主题思想。

定语、状语构句规则

按照英语构句规则，充当定语或状语的词、短语或从句必须尽可能地靠近所修饰的成分。

如果忽视了这个规则，就会破坏语言表达的科学性和规范性。

请看下面句子：

MisplacedModifiers

● Pleasegivethebooktotheboywiththebluecover.

● Thatcatbelongstomyneighborwithfivekittens.

● Georgecouldn’tdrivetoworkinhissmallsportscarwithabrokerleg.

以上的例子表明了句中的修饰语就是所谓的误置修饰语，它使句子意思混淆，引起误解，甚至荒谬可笑。

——摘自《新世纪实用英语写作》（第三版）

使用具体的词更加利于表达

具体词汇有助于使文章清楚、准确、生动和鲜明，因为与一般词汇相比，具体词汇的信息量更大，表达力更强。

GeneralItisoftenwindyanddustyhereinspring.

SpecificInspringthereisoftenaverystrongnorthwestwind.Itcarriessomuchfinedustwithitthatsometimesthesunbecomesobscure.Thereisnoescapefromthefinedust;itgetsintoyoureyes,yourears,yournostrils,andyourhair.Itgoesthroughthecracksofclosedwindowsandcoversyourdesksandchairs.

——摘自《英语写作手册》（中文版）（第二版）

如何使用习语

习语是有特殊意思的固定短语，其意思和组成这个习语的各个词的意思大不相同。

习语常用于发言和文章中，使得语言自然、地道。

外国学生在使用习语时应注意两点：

1）大多数习语用于非正式或口语化文体，谈话时可用；但少数是俚语，应慎用，如 allballedup（使……变得紊乱/一团糟），tocoughup（勉强说出或供出）；2）很多习语由于用得太多而不再新鲜有趣，如 armedtotheteeth，asgoodasgold，因而以少用为宜。

——摘自《英语写作手册》（中文版）（第二版）

修辞格是什么

词可以有两种使用法：

一是按本来的意思使用；一是按引申的意思使用。

后一种用法也可说是比喻的或形象的用法，目的在于激发读者或听众的想象。

在 acolorfulgarden 这个短语里，colorful 是按词的本来意思使用的；但在 acolorfullife 和 acolorful career 这两个短语里，colorful 就是比喻的用法了。

1）明喻

明喻用 like，as 或其他词指出两个截然不同的事物之间相似之处的手法叫明喻。

Omylove’s like ared,redrose.—RobertBurns

Thatmancan’tbetrusted.He’s as slippery as aneel.

Theoldman’shairis as white as snow.

2）隐喻

用一个词来指代与该词本来所指事物有相似特点的另一个事物的手法叫隐喻。

这也是一种比较。

不过这个比较是暗含的，而不用 as 或 like 点明。

假如彭斯把上面引的那个诗句写成 Omylove’sared,redrose，省去原有的 like 这个词，他便是用隐喻而不是明喻了。

3）拟人

把事物或概念当作人或具备人的特质的手法，叫拟人。

拟人在诗歌中很常见：

Youthishotandbold,

Ageisweakandcold,

Youthiswild,andAgeistame.

—WilliamShakespeare 

4）换喻

用某一事物的名称代替与之密切相关的另一事物名称的手法叫换喻。

例如 crown可以代替 king，theWhiteHouse 可以代替美国总统或政府，thebottle 可以代替 wine 或alcohol，thebar 可以代替 thelegalprofession 等。

换喻用得好，则可产生简明生动的效果：

Sword and cross inhand,theEuropeanconquerorsfellupontheAmericans.

Whenthewarwasover,helaiddownthe sword andtookupthe pen.

His purse wouldnotallowhimthatluxury. 

5）提喻

指用部分代表整体，或用整体代表部分：

Thefarmswereshortof hands duringtheharvestseason.

Hehadtoearnhisdaily bread bydoingoddjobs.

Germany beat Argentina 2to1inthisexcitingfootballmatch.

Thepoor creature couldnolongerendurehersufferings.

在上面的例句中，hands 代表人，bread 代表食物或生活费，两个国家名字代表两个球队，creature 代表女人。

换喻和提喻有相似之处：

二者都是一种替换，有时它们与隐喻不易区分，因为后者在一定程度上也是一种替换。

6）婉言

即用温和或模糊的表达法替换生硬的或令人不快的表达法，例如：

todietopassaway,toleaveus;one’shearthasstoppedbeating

oldpeopleseniorcitizens

mademotionallydisturbed

dustmansanitationworker

lavatorybathroom,men’s/women’sroom

invasion,raidmilitaryaction

drivinginhabitantsawaypacification 

7）反语

这是指与真正的意思明显相反的词，用它的目的在于产生特殊的效果。

假定你准备郊游，并且期待天气会很好，但是那天却下大雨。

如果你不说天气糟透了，而说 What fine weatherforanouting!

 那就是用反语了。

把野蛮的行为称作 civilized 或cultural，也是反语。

 8）夸大和缩小

前者是把事情说得过分；后者是把分量或程度压低。

两者的目的相同，都在于使陈述或描写鲜明、有趣。

Sheis dying toknowwhatjobhasbeenassignedher.

Onhearingthathehadbeenadmittedtothatfamousuniversity,hewhisperedtohimself,“I’mthe luckiest manintheworld.”

Ittook afew dollarstobuildthisindoorswimmingpool.

“Heisreally strange,”hisfriendssaidwhentheyheardhehaddivorcedhisprettyandlovingwife. 

9）移位修饰

把修饰语从它本应修饰的名词之前移到与该名词有关的词之前的手法，叫移位修饰。

当某人说 I’vehad abusyday 时，他就用了这个修辞手段，因为 busy 本应修饰人，现在却用来修饰 day。

10）矛盾修饰

意思矛盾的词有时可用在一起，以达到加深印象的目的：

Thecoachhadtobe cruel tobe kind tohistrainees.

Whenthenewsofthefailurecame,allhisfriendssaidthatitwasa victoriousdefeat.

Thepresidentwas conspicuouslyabsent onthatoccasion. 

11）头韵

两个或更多的词以相同的辅音字母开始，便构成头韵，如 proudasa peacock 和blindasa bat。

头韵常用于诗中来突出意思上有联系的词：

Whereforefeed,andclothe,andsave,

Fromthecradletothegrave,

Thoseungrateful droneswhowould

Drainyoursweat—nay, drinkyourblood?

——摘自《英语写作手册》（中文版）（第二版）

有时候问题不能一下子解决的

Sometimes,youmaynotsucceedinproblemsolvingonyourfirsttry;youneedtobreaktheproblemdownintosmallerproblems,calledsubproblems,andthensolvethemonebyonetillyouachieveyourfinalgoal. “Mostoftenprogresstowardthegoalisnotmadealongasinglewell-pavedroad,”Halperntellsus,and“whenthegoalisnotimmediatelyattainable,”youoftenneedtodoalittlemeans-endsanalysisortakedetoursbylistingappropriatemeanstoyourends（subgoalsforthesubproblems）andthenmoveontothefinalgoal.

——摘自《英语写作教程—从创新思维到批判思维》

头脑风暴的准则都是什么？

BrainstormingwasoriginallyproposedbyAlexOsbornin1963asamethodforgroupproblemsolving,butit’salsousefulforindividualsworkingalone.Brainstormingisalsocalled “ideascascading”1wheremanyideasaregeneratedtoserveasrawmaterialforlateranalysis.Bowkett’ssuggestionforthisactivityisthat“onceyouhaveidentifiedtheconcept（s）tobebrainstormedortheproblem（s）tobesolved,thegoldenruleisthatallresponsesarevaluedandgointothemeltingpot.”Effectivebrainstormingrequiresparticipantstomakelinksandtolookatthingsinasmanydifferentwaysaspossibleandtovolunteertocontributefreelywithoutpassingjudgmentonanything.Remember,refinementofideasorcriticalthinkingisforlateruse.Atthisstageyoujustwritedownthefirstthingthatcomestomind;anythinggoes—noideaistobeevaluatedorjudged,muchlessdiscarded.

——摘自《英语写作教程—从创新思维到批判思维》

创意思维是需要避免感情色彩的

Itisimperativethatcreativethinkersovercomeemotionalblocks.Todothat,asdeBono（1970）pointsout,istosuspendjudgment.First,weneedtobeawareofthedifferencebetweenbeingrightandbeingeffective:

 “Beingrightmeansbeing